18鳥教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-14 04:39本頁面
【正文】 情思。2．梳理文章結(jié)構(gòu)，找出本文的線索。三、整體感知1．學生泛讀課文。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的著作，其散文集創(chuàng)造了中國現(xiàn)代散文著作出版的最高紀錄。筆名子佳、秋郎、程淑等。教學課時：2課時教學過程： 第一課時一、新課導入鳥兒是大自然的精靈，給美麗的自然增添了亮麗的風景，你喜歡聽鳥鳴嗎？你愛鳥嗎？今天，我們一起去看看大師梁實秋筆下的鳥兒。教學方法：引導誦讀法、討論點撥法、合作探究法 課前準備學生：課文預習，自讀課文，圈點生字詞，勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。教學重點難點重點：理解作者從不同方面寫鳥的特點，感受作者的愛鳥之情。過程與方法通過品讀課文，理解作者的愛鳥之情。我們和媽媽有骨肉親情，鳥媽媽和它的孩子們也有著骨肉親情啊，所以詩的最后兩句勸我們不要打枝頭上的小鳥，它的孩子正在巢中等待著母親的歸來，這也正是這首詩所要告訴我們的（課件示標語）“勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”這句話現(xiàn)在已成為人們愛護鳥類的標語。過渡：瞧！這些羽翼還未豐滿的小鳥們，正張著嘴巴癡癡地等待著媽媽覓食歸來，如果小鳥的媽媽出去覓食回不來了，這些小鳥就會被餓死，他們多可憐呀，所以我們要保護小鳥，其實小鳥跟我們?nèi)祟愐粯?，它們也有生命，也有骨肉親情，詩人也跟我們有同樣的感受，寫下了這樣的詩句2.“誰道群生性命微，一般骨肉一般皮”。（2）第二個字寶寶就是“巢”，看，在一棵大樹上，有一個鳥窩，窩里住著幾只雛鳥，鳥媽媽正飛回來給小鳥們喂食，多么溫馨的畫面呀！根據(jù)這個畫面，古人發(fā)明了巢這個字，最后經(jīng)過演變，就形成了今天這個巢字，所以這個巢就是小鳥的家。？我們先來看這兩句話“勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。《脊椎動物的主要類群鳥》教學設(shè)計孫立巖平度市西關(guān)中學第三篇：鳥教學設(shè)計《鳥》教學設(shè)計 孩子們，今天老師給你們帶來了一份禮物，看，他們來了。也便于教師的今后教學。從易到難的設(shè)計部分檢測題，讓學生對自己的學習活動做有效的反饋。構(gòu)建整體的知識框架。四、盤點收獲，歸納整理。教師加以總結(jié)：體表覆羽，前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助呼吸。構(gòu)建生物體是一個統(tǒng)一整體的理念。在一系列的學習過程中總結(jié)出：鳥類的生理功能也是與飛行生活相適應(yīng)的。師生通過圖片具體分析雙重呼吸的過程和意義，加深對知識的理解。角色對話，消化系統(tǒng)的作用運用鳥兒的對話，讓學生在輕松愉快的氣氛中獲取知識，增強知識的趣味性，活躍了課堂氣氛的同時也緩解了學生學習中的疲勞狀態(tài)，為接下來的學習奠定基礎(chǔ)。教師點撥：容易錯的兩個字角質(zhì)喙的喙，嗉囊的嗉。自主學習：消化系統(tǒng)的組成。（三）生理功能知識回顧：呼吸作用的表達式讓學生學會運用舊知識解決新知識，運用已有概念構(gòu)建新知，完善頭腦中的知識體系。通過模型及實物，讓學生在動手、動腦的實踐探究中獲取知識，感受鳥類的內(nèi)部構(gòu)造特點。動手實踐：用骨剪剪斷雞的長骨，得出鳥類的骨骼：長骨中空。這也是本節(jié)課要探究的重點。師質(zhì)疑：“為什么同為鳥類，雞的腿部肌肉發(fā)達，而家鴿的胸部肌肉發(fā)達？”讓學生在對比中發(fā)現(xiàn)運動方式不同，與功能有關(guān)。師：如果給你們的雙臂縛上一對翅膀，你們能像鳥兒一樣飛行嗎？（生：不能）這是什么原因呢？引入下一探究主題（二）內(nèi)部結(jié)構(gòu)（1）肌肉特點生活體驗回顧：吃烤雞時，哪部分的肌肉最發(fā)達？ 進一步體驗探究：手摸家鴿的胸部肌肉和腿部肌肉，感受哪個部位的肌肉更發(fā)達？用生活實例引入探究，更利于學生的思維發(fā)展，用手摸的方法有利于獲得直接經(jīng)驗，加深知識的理解。觀察討論：，觀察伸展的翼呈什么形狀？翼在飛行過程中有何意義？ ？它們分別有什么作用？ 遵循能用活體不用模型的原則，讓學生在觀察活體家鴿過程中，通過親身體驗獲得知識，提高學生動手、動腦能力。質(zhì)疑：鳥兒為什么會有如此高超的飛行技能？它有哪些特點是適于飛行的呢？引發(fā)學生的思考，在學生回答后歸納總結(jié)：鳥類的外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能都有適于飛行生活的特點。讓學生了解鳥類的多樣性。并能拉近師生之間的距離?！窘虒W方法】觀察法，實驗探究法，小組合作，自主學習及資料分析法?！窘虒W難點】理解雙重呼吸的概念和意義?！窘虒W重點】（1）觀察和探究“鳥適于飛行生活的特點”，使學生能闡明鳥適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和生理功能特征。王籍《入若耶溪》 4第二篇：鳥教學設(shè)計脊椎動物的主要類群鳥【教學目標】知識目標：（1）闡明鳥類適于飛行
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