17十年后的禮物的教學設計-文庫吧資料
2024-10-14 04:24本頁面
【正文】 學環(huán)節(jié)穿起來的、同時又是這些細節(jié)使課堂教學顯得環(huán)節(jié)緊湊、條理清晰，可見“細節(jié)”在課堂教學中有著舉足輕重的作用。如：一堂課中的引言、導語、過渡語這些都屬于教學中的細節(jié)，它是連接學生這個大動脈與課文內(nèi)容這個小靜脈的紐帶，沒有了這些毛細血管，教學中的各個要道是不可能疏通的。教學設計時，我根據(jù)文章的結構安排與情節(jié)描述，理出一條教學主線——以達格妮參加音樂會時的心理變化為線索貫穿全文，請學生找出描寫達格妮收到禮物時心情變化的句子；期待禮物過程中的心情變化的句子；以及達格尼聽完樂曲后的心情的句子，通過品讀感悟達格尼初收禮物時的驚訝之情，期待禮物過程中的失望之情，以及聽完樂曲后激動心情，以此幫助學生理清文章思路。今天，她雖然不能面對面的感謝這位偉大的音樂家，但音樂家這種美德深深地激發(fā)了她熱愛生活的情感，于是，她面向大海高聲說—— 師生：生活啊，我愛你！五、拓展：學完這篇課文你最大的收獲是什么？課件出示“誠信”格言，師生一起朗讀。生：…。師：課件展示愛德華的資料，學生快速閱讀資料。他竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里?！瓗煟和ㄟ^你們的談論，我看到了，這些禮物在你們的眼里是多么的重要。a、提問：為什么說這是最好的禮物?(學生不理解)b、引導:讓我們把鏡頭對準音樂會（第3自然段）,看看達格妮從這件禮物里聽出了什么? 學生：聽到了森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥的鳴唱、牧童的笛聲…… 老師：這些正是誰的生活？ 生：達格妮的生活。理解句子。②想一想：這些句子反映了達格尼怎樣的思想感情？小組互議。四、學習課文8自然段。（我們今后在自己的習作中也要嘗試著運用這種方法。小結插敘的作用。指名在全班交流。三、學習課文5自然段。小結。二、學習課文第自然段。（本文采用題目擴充發(fā)法）過渡：十年后還能收到十年前別人承諾的禮物，會是怎樣的心情？從收到禮物這件事中又能反映出一個人怎樣的品質(zhì)呢？就讓我們再次走進故事去尋找答案。四、總結。熟讀課文，觀察課文結構，看有什么特點。默讀課文，想想課文寫了幾部分內(nèi)容？試著用序號標出來。③說說課文寫了一件什么事？ ④小結。①、開火車讀課文。畫出要求會認的生字詞。談話：同學們，你們收到過禮物嗎？當時心情怎樣？今天，我們要學的這篇課文里誰送誰禮物了？送了什么禮物？得到禮物時心情和你們得到禮物時的心情一樣嗎？就讓我們一起走進課文去尋找答案吧！二、整體感知課文內(nèi)容，掌握生字新詞。教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情景，導入新課。（二）結合學生的生活實際感知禮物的珍貴以及人物的美好品質(zhì)。指導學生有感情地朗讀課文。幫助學生把握課文主要內(nèi)容。學情分析：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨生子女，幾乎年年月月都會收到禮物，都非常的現(xiàn)實，由于年齡的原因，對事物的價值認識膚淺，所以，文中的禮物在達格妮眼里是最好的，但在學生眼里未必就是最好的，因此，禮物的珍貴以及禮物所折射出的人物的美德，不能透徹的領悟到。師：愛德華耗費了三千多個日日夜夜，用用心學促成了這份禮物——《索爾維爾之歌》，最后，讓我們在這首美妙的音樂聲中來結束本節(jié)課的教學，下課。師：同學們，你們曾經(jīng)期待過什么禮物或者諾言嗎？得到了嗎？ 展示：我曾經(jīng)也期待過??我曾經(jīng)答應別人??師：同學們都答應過別人，那你的諾言都兌現(xiàn)了嗎？師：有的兌現(xiàn)了，有的沒有兌現(xiàn)。讓我們一起在讀這句話： 課件出示：這是最好的禮物….文章寫到這，如果此時再讓你來概括主要內(nèi)容，你肯定不會再只停留在“一首樂曲”上，愛德華送給這位十八歲少女的禮物到底是什么？生：愛德華送給達格妮的是誠實守信的品質(zhì)。這份禮物除了讓達格尼感動和激動外，她還從音樂（提示：最后兩句話樂曲所表達的內(nèi)容）板書：幸福師：是啊！生活是多么美好，大音樂家深愛著達格尼，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會結束后，這位十八歲的姑娘把內(nèi)心所有情感匯成一句話，面對大海高聲說：（齊：“生活?。∥覑勰恪保┻@句話充滿了達格尼對生活的熱愛，讓我們深情的說——這句話充滿了對人間真親的感激，讓我們滿懷激情的說——最后，讓我們銘記這珍貴的美好人間真情，輕輕地說——一份禮物竟然是達格尼平靜的生活由此煥發(fā)出異樣的色彩。集體朗讀：這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服，比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。師：是啊，這份禮物太珍貴了。師：直到達格妮離開這個世界，這份禮物還會存在。生：我覺得珍貴在于這個音樂家用了十年來給達格妮準備一份禮物，表現(xiàn)了音樂家誠實守信的品格。讀完這兩句話，你有什么感想？ 生：第一句“這是好的禮物”，說明可能有比這個跟好的禮物；第二句“這是最好的禮物”說明沒有比這個更好的禮物了。這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服，比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。我這有兩句話，你們對比著來讀一讀。格里格送的僅僅是一份禮物嗎？（信守諾言）讀讀第六節(jié)，同桌討論理解這是最好的禮物一句，并指導朗讀。想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動人的交響樂樂曲，達格尼眼淚流滿了雙頰??（出示句子：達格尼聽完樂曲一句）（1）這段話里那個次讓你感受最深？達格尼的心情如何？板書：激動 那份激動可想而知，你們感受到了嗎？再來感受一下
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