17十年后的禮物的教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-14 04:24 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：S版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)1《十年后的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)。第二篇：《十年后禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)十年后的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]：能借助拼音、工具書等讀準(zhǔn)字音，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識(shí)字量。能仿照課文，學(xué)習(xí)寫一句話或幾句話。能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解音樂(lè)家以奇妙的方式，信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會(huì)人與人之間的真摯情感。了解文章的敘事方法，體會(huì)心理描寫和插敘的作用。[重點(diǎn)難點(diǎn)].重點(diǎn)：能正確有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,了解音樂(lè)家以奇妙的方式,信守了十年前的諾言,給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物,體會(huì)人與人之間的真摯情感。難點(diǎn)：達(dá)格尼收到禮物后激動(dòng)、陶醉的原因是什么?一、出示課題，名言導(dǎo)入師：在上課之前啊，老師給大家?guī)?lái)一句話，自己讀一讀。課件：誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永遠(yuǎn)的伴侶?！溃└惶m克林 誰(shuí)來(lái)讀讀這句名言？那么什么是誠(chéng)信，怎樣做才算誠(chéng)信呢？學(xué)完今天這篇課文，相信你會(huì)有所領(lǐng)悟。十年后的禮物（板書：齊讀）這件禮物和其他禮物有什么不同？誰(shuí)能讀出來(lái)？第一次讀到這個(gè)課題時(shí)候，你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）預(yù)測(cè)問(wèn)題：（1）十年后的禮物是什么？（2）誰(shuí)送的禮物，送給誰(shuí)？（3）為什么要送禮物？二、帶著疑問(wèn)，整體感知讀課文，思考解決剛才提出的問(wèn)題。指名交流“禮物”是什么？是誰(shuí)送給誰(shuí)的？出示葛利格簡(jiǎn)介：愛(ài)德華葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。你覺(jué)得這是一件怎樣的禮物？如果你收到這樣的禮物你感覺(jué)如何？三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感過(guò)渡；達(dá)格妮收到禮物心情是怎樣的呢？（一）學(xué)習(xí)，朗讀課文1—3節(jié)默讀13節(jié)，劃出能表達(dá)達(dá)格尼心情的句子交流出示，指導(dǎo)朗讀（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一個(gè)詞來(lái)表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝是因?yàn)槭裁?？（從這句話我感受到了當(dāng)達(dá)格妮聽(tīng)到這首曲子時(shí)的意外，能收到這份禮物，她感到特別的高興、喜悅。）感情朗讀（2）這是怎么一回事？這個(gè)有名的音樂(lè)家怎么會(huì)知道自己的名字，而且將一支樂(lè)曲獻(xiàn)給她呢？也用一個(gè)次來(lái)說(shuō)板書：驚異是因?yàn)楦星槔首x（3）（出示）她聽(tīng)到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲③再讀，注意輕重緩急（有必要的話師讀）④這里的省略號(hào)表示聲音的省略，你還能想象她會(huì)聽(tīng)到哪些聲音呢？想像說(shuō)話：沉浸在樂(lè)曲中的達(dá)格妮聽(tīng)到了、她還聽(tīng)到了過(guò)渡：這是來(lái)自故鄉(xiāng)的聲音，是她的心為之沉醉。（板書：沉醉）哦！達(dá)格妮一下子明白了，讓我們跟隨她的思緒回到十年前——（二）學(xué)習(xí)4——5節(jié)指名讀5節(jié)。十年前，音樂(lè)家給8歲的小達(dá)格尼的承諾是什么？過(guò)渡：八歲的達(dá)格妮得到許諾后，她一直期待著，在這期待過(guò)程中，她的心情有什么變化呢？出示：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候??也無(wú)法把禮物送到我的手中。⑴輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】）⑵和老師一起來(lái)讀讀這段話。引讀：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，有時(shí)??隨著時(shí)光的流逝，她開(kāi)始懷疑了（那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！）最后她失望了（即使他有這樣的心吧，也無(wú)法把禮物送到我的手中。）這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敘。什么是插敘呢？“插敘”是指在敘事的過(guò)程中插入介紹過(guò)去或其他的情節(jié)，是故事保持完整的一種敘述方法。想起十年前的偶然相遇，聽(tīng)著耳邊動(dòng)人的交響樂(lè)樂(lè)曲，達(dá)格尼眼淚流滿了雙頰??（出示句子：達(dá)格尼聽(tīng)完樂(lè)曲一句）（1）這段話里那個(gè)次讓你感受最深？達(dá)格尼的心情如何？板書：激動(dòng) 那份激動(dòng)可想而知，你們感受到了嗎？再來(lái)感受一下，指導(dǎo)朗讀。（2）她為什么如此激動(dòng)呢？以至于淚流滿面。格里格送的僅僅是一份禮物嗎？（信守諾言）讀讀第六節(jié)，同桌討論理解這是最好的禮物一句，并指導(dǎo)朗讀。（3）說(shuō)話訓(xùn)練：她如此激動(dòng)是因?yàn)橄窀鹄襁@樣一個(gè)有名的音樂(lè)家，能夠信守諾言，用了整整十年的時(shí)間，為她這個(gè)普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂(lè)曲，并用讓樂(lè)曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。我這有兩句話，你們對(duì)比著來(lái)讀一讀。展示：這是好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō)，這是比華美的衣服，比漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。學(xué)生自由朗讀，同桌討論。讀完這兩句話，你有什么感想？ 生：第一句“這是好的禮物”，說(shuō)明可能有比這個(gè)跟好的禮物；第二句“這是最好的禮物”說(shuō)明沒(méi)有比這個(gè)更好的禮物了。師：那要怎么讀才能突出它的“最好”？突出這份禮物的難得，珍貴呢？ 學(xué)生試讀。生：我覺(jué)得珍貴在于這個(gè)音樂(lè)家用了十年來(lái)給達(dá)格妮準(zhǔn)備一份禮物，表現(xiàn)了音樂(lè)家誠(chéng)實(shí)守信的品格。師：你覺(jué)得這份精神更可貴，那么我們?cè)偻葡胍幌?，?dāng)達(dá)格妮十八歲的時(shí)候得到這份禮物，在她二十歲的時(shí)候，這份禮物會(huì)舊嗎？會(huì)變色嗎？當(dāng)她五十歲的時(shí)候，這份禮物會(huì)不存在嗎？ 生：不會(huì)。師：直到達(dá)格妮離開(kāi)這個(gè)世界，這份禮物還會(huì)存在。對(duì)于這份禮物，你有什么認(rèn)識(shí)？ 生：它是永久的。師：是啊，這份禮物太珍貴了。那該
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