十年后的禮物說課稿-文庫吧資料
2024-09-05 15:51本頁面
【正文】 禮物？她收到禮物時(shí)是什么樣的心情呢？（這里我讓同學(xué)們在四人小組里通過默讀再交流自己的見解，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)解決問題的能力，這樣同學(xué)們很快就能從文中找到達(dá)格妮收到的禮物是一首樂曲，她此時(shí)的心情可以用驚訝、激動(dòng)來概括。令她沒有想到的是在一個(gè)露天音樂會(huì)上，她竟收到了早已不抱任何希望的禮物。（期待——懷疑——失望）[板書]（在這里再讓同學(xué)們展開想象，想象達(dá)格妮期待禮物的情景，讓同學(xué)們在小組里互相說一說，能幫助同學(xué)們更好地體會(huì)達(dá)格妮此時(shí)的心情）小結(jié)：這篇課文的第5自然段是小女孩回憶往事的部分，作者采用了插敘的寫作方法，交待了事情發(fā)生的原因。）學(xué)習(xí)第五自然段[課件出示城里人：異常和氣）讓學(xué)生結(jié)合這段話想象這個(gè)城里人與小姑娘相遇的畫面，再說一說自己的感受。（同學(xué)們自然能找到小姑娘：8歲請同學(xué)們自由朗讀這段課文。）（二）復(fù)習(xí)回顧回顧課文講了一件什么事？（生復(fù)述師板書：———達(dá)格妮）（這里我請個(gè)別同學(xué)說，其他同學(xué)認(rèn)真聽，目的是訓(xùn)練同學(xué)們簡要復(fù)述課文，同時(shí)也訓(xùn)練了同學(xué)們的口語表達(dá)，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽的習(xí)慣）（三）學(xué)習(xí)文段，指導(dǎo)朗讀（學(xué)習(xí)學(xué)生質(zhì)疑：說說對名言的理解。獨(dú)立或合作解決問題，即達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的自主構(gòu)建。學(xué)生的朗讀水平隨著對課文理解的深入逐步提高，學(xué)生的欣賞能力在“感知、感悟”的遞進(jìn)性活動(dòng)中得到提升。三、說學(xué)法我引用了葉圣陶老先生說的一句話：“教師的教是為了不教”，作為教師重要的是讓學(xué)生學(xué)
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