“國(guó)培計(jì)劃”地理線(xiàn)下培訓(xùn)心得[5篇]-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 03:39本頁(yè)面
【正文】 穎東博士的兩個(gè)專(zhuān)題講座：《同課異構(gòu)實(shí)施的策略與方法》和《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)模式的實(shí)施路徑》，還聆聽(tīng)了敘師附小劉昭琴老師和來(lái)自河南的名師杜娟老師執(zhí)教的《圓明園的毀滅》，感受頗多，受益匪淺。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師要想從 教書(shū)匠轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。三、反思要成為我們教育教學(xué)的一種習(xí)慣我們的教法、反思我們的教學(xué)過(guò)程、反思我們碰到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只有在不斷的反思中，才能促進(jìn)我們不斷的發(fā)展?，F(xiàn)在高中數(shù)學(xué)內(nèi)容越來(lái)越多，新課改后內(nèi)容不降反而增加，而高考指揮棒無(wú)形的發(fā)揮著作用，使得高中學(xué)校拼命要求高升學(xué)率，一味的強(qiáng)調(diào)加快教學(xué)進(jìn)度，三年新課兩年教完，很多知識(shí)都是匆匆走過(guò)，缺乏基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，接受能力差的學(xué)生如同聽(tīng)天書(shū)，導(dǎo)致兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重。通過(guò)這幾位老師的課，我意識(shí)到做好教師需不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，才能更好的教好數(shù)學(xué)。一、現(xiàn)代科技與信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用不容小覷 微課的出現(xiàn)使得數(shù)學(xué)的概念定理教學(xué)讓學(xué)生更加清晰易懂，精心預(yù)設(shè)情境，巧妙處理生產(chǎn)矛盾，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析透徹。就讓此次培訓(xùn)的心得轉(zhuǎn)化為今后工作的效果吧！鐵廠中心校 蘭麗紅第三篇：國(guó)培計(jì)劃第二階段線(xiàn)下培訓(xùn)心得體會(huì)國(guó)培計(jì)劃第二次線(xiàn)下培訓(xùn)心得體會(huì)衡東一中 羅愛(ài)忠衡陽(yáng)市高中數(shù)學(xué)骨干教師C407班的集中研修于2016年9月24—2號(hào)在我校隆重進(jìn)行。一位校長(zhǎng)在信息技術(shù)上給以我們最切合實(shí)際的培訓(xùn)，老師手把手教我們，讓我們以后在課件制作上少走彎路。還有一位名師鼓勵(lì)我們?cè)诜换顒?dòng)中努力向前，堅(jiān)持共同發(fā)展。讓我知道了教師的核心素養(yǎng)是什么，以及怎樣做才能更有效提高自己的研究能力和素養(yǎng)。與專(zhuān)家面對(duì)面地學(xué)習(xí)，
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