“國培計(jì)劃”地理線下培訓(xùn)心得[5篇]-wenkub
2024-10-14 03 本頁面
【正文】 去看待教材。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應(yīng)的理論，或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補(bǔ)之。今后我的做法設(shè)想：第一，要正確進(jìn)行教學(xué)反思。作為這個(gè)時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對今天的教育。每一堂優(yōu)質(zhì)的賽課，他們那飽滿的熱情、獨(dú)到的教學(xué)方法，都觸及到我的思想深處。第一篇：“國培計(jì)劃”地理線下培訓(xùn)心得與時(shí)俱進(jìn)，砥礪前行，不斷提升自我——“國培”心得辰溪縣第一中學(xué)石本周參加兩次線下培訓(xùn)，感悟很多，收獲也很多。所以在湖天中學(xué)接受培訓(xùn)短短的幾天時(shí)間里，我自始至終都在認(rèn)真聽講。所以，教育必須改革，教育理念和教學(xué)方法必須改革，要突出以學(xué)生為主體這一概念。以前進(jìn)行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把它作為一項(xiàng)任務(wù)。只有這樣，才會在理論實(shí)踐理論實(shí)踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。只有這樣，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，在教學(xué)上才不會脫離學(xué)生，才能把學(xué)生和教材有機(jī)結(jié)合，才能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，從而達(dá)到教學(xué)效果。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。讓我知道了教師的核心素養(yǎng)是什么，以及怎樣做才能更有效提高自己的研究能力和素養(yǎng)。一位校長在信息技術(shù)上給以我們最切合實(shí)際的培訓(xùn)，老師手把手教我們，讓我們以后在課件制作上少走彎路。一、現(xiàn)代科技與信息技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用不容小覷 微課的出現(xiàn)使得數(shù)學(xué)的概念定理教學(xué)讓學(xué)生更加清晰易懂，精心預(yù)設(shè)情境，巧妙處理生產(chǎn)矛盾，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析透徹?，F(xiàn)在高中數(shù)學(xué)內(nèi)容越來越多，新課改后內(nèi)容不降反而增加，而高考指揮棒無形的發(fā)揮著作用，使得高中學(xué)校拼命要求高升學(xué)率，一味的強(qiáng)調(diào)加快教學(xué)進(jìn)度，三年新課兩年教完，很多知識都是匆匆走過，缺乏基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練，接受能力差的學(xué)生如同聽天書，導(dǎo)致兩極分化越來越嚴(yán)重。教師要想從 教書匠轉(zhuǎn)為科研型
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