【正文】 慢些，使聽(tīng)者產(chǎn)生視線移動(dòng)的感覺(jué)，重音要落在“六龍回日”“沖波逆折”二語(yǔ)上。Ｃ、“上有六龍回日之高標(biāo)??猿猱欲度愁攀援?！靶Q叢”四句說(shuō)秦蜀兩地長(zhǎng)期隔絕，無(wú)路可通；“西當(dāng)”兩句說(shuō)“太白鳥(niǎo)道”，意即無(wú)人能攀越──這些，都是為下文作鋪墊的，應(yīng)當(dāng)讀得輕而平緩。Ｂ、“蠶叢及魚(yú)鳧??然后天梯石棧相鉤連。“乎”“哉”，皆可有延長(zhǎng)音?！边@兩句直抒情懷，極言蜀道之難，奠定了詩(shī)歌強(qiáng)烈的詠嘆基調(diào)，統(tǒng)攝全文。5．其險(xiǎn)也/如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人/胡為乎來(lái)哉！6．朝避/猛虎，夕避/長(zhǎng)蛇，磨牙/吮血，殺人/如麻。3．上有/六龍回日/之高標(biāo)，下有/沖波逆折/之回川。試給下列詩(shī)句劃分節(jié)奏，并體會(huì)不同句式的表達(dá)效果。要求：口誦文字，心入其境。③聽(tīng)出節(jié)奏，把握感情基調(diào)。聽(tīng)朗讀音頻，展示多媒體，解決生字詞障礙?！妒竦离y》是天寶初年所作，見(jiàn)注釋?zhuān)介L(zhǎng)安會(huì)見(jiàn)賀知章時(shí)出示了這首詩(shī)，博得“謫仙”雅號(hào)，可謂成名之作，杜甫稱(chēng)李白“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”也是指這首詩(shī)而言的。一方面他接受了儒家“兼善天下”的思想，要求“濟(jì)蒼生”、“安社稷”，另一方面他又接受了道家特別是莊子那種遺世獨(dú)立的思想，追求絕對(duì)自由，蔑視世間一切，與此同時(shí)，他還深受游俠思想的影響，所謂“以武犯禁”、“不愛(ài)其軀”、“羞伐其德”。李白的一生是復(fù)雜的。他是唐代浪漫主義詩(shī)歌的代表作家。少年時(shí)代在四川度過(guò)，25歲，“辭親遠(yuǎn)游”，仗劍出蜀，有“大濟(jì)蒼生”之志。今天我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)就屬于后者。樂(lè)府本是漢武帝劉徹開(kāi)始設(shè)立的掌管音樂(lè)的機(jī)關(guān)，后來(lái)其含義有了變化，指一種合樂(lè)的詩(shī)歌，即“樂(lè)府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“樂(lè)府”。今天讓我們?cè)俅巫冯S詩(shī)仙，一起神游《蜀道難》?！薄肚锲指琛? ?看到這些詩(shī)句，我們會(huì)驚詫于他才思的綺麗，那些打破常規(guī)而有無(wú)比妥帖的形容譬喻，他是如何想出來(lái)的？他的字里行間，帶有一股飄忽飛逸的神仙氣息，他的句子沒(méi)有多少格律的束縛，他逸興翻飛，豪氣縱橫，像天上的云氣，像原野的奔馬。七、教學(xué)時(shí)數(shù)：課時(shí)八、教學(xué)步驟：一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”——《望廬山瀑布》、“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”——《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》 “天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語(yǔ)言，體會(huì)其詩(shī)作的浪漫主義風(fēng)格；通過(guò)感知、理解，提高學(xué)生的鑒賞能力。質(zhì)疑探究法：讓學(xué)生把握詩(shī)中主旨并作個(gè)人理解感受。四、教學(xué)方法：誦讀感悟法：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌朗讀讓學(xué)生談個(gè)人最初感受。三、設(shè)計(jì)思路：以教材為例，傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，發(fā)展學(xué)生的想象力，將文章視為一個(gè)整體，抓住主要問(wèn)題以勾聯(lián)有關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握內(nèi)容，理解作者象征手法的運(yùn)用，教學(xué)中運(yùn)用誦讀聯(lián)想分析法把握文中思路，理解作者的情感，品味關(guān)鍵詞句，領(lǐng)悟其語(yǔ)言藝術(shù)內(nèi)涵。學(xué)習(xí)本文應(yīng)從誦讀體驗(yàn)入手，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上結(jié)合時(shí)代背景充分展開(kāi)聯(lián)想，允許并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的理解。這首詩(shī)，大約是唐玄宗天寶初年，李白第一次到長(zhǎng)安時(shí)寫(xiě)的。[活動(dòng)] 齊讀課文。至于這首詩(shī)的內(nèi)容，比如說(shuō)它的主旨，他的寫(xiě)作的目的，甚至寫(xiě)作的時(shí)間歷來(lái)眾說(shuō)紛紜，未有定論。語(yǔ)言熱情奔放，而又清新自然。（4）結(jié)構(gòu)上跳躍多變。（2）鮮明的個(gè)性。如天馬星空，非太白不能為也。③句不拘長(zhǎng)短、聲不拘高下、韻不拘同異、筆隨興至、自然真切。[參考] ①感情豪放，筆法飄逸。把你閱讀的感受、理解都可以寫(xiě)出來(lái)。——朱諫《李詩(shī)選注》 [活動(dòng)] 這些是前人對(duì)《蜀道難》的評(píng)價(jià)，我想請(qǐng)一部分同學(xué)對(duì)這篇課文也來(lái)評(píng)點(diǎn)一番?！虻聺摗短圃?shī)別裁》《蜀道難》等篇，可謂奇之又奇，自騷人以還，鮮有此體也 ——殷番《河岳英靈集》首二句以嘆詞開(kāi)其端，末二句以嘆詞結(jié)其尾，首尾相應(yīng)，關(guān)鍵之縝密也。多媒體課件展示：嘆蜀道之高（第一段）蜀道難 嘆蜀道之險(xiǎn)（第二段）嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈（第三段）通過(guò)一個(gè)詠嘆句反復(fù)出現(xiàn)，使得詠嘆的感情逐步加深。第三段突出蜀道經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)亂。[活動(dòng)] 齊讀（從“劍閣崢嶸而崔嵬”??“側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”。應(yīng)該讀得比較快、堅(jiān)定一些。[提問(wèn)] 第三段四字句比較多，這些四字句應(yīng)該怎么讀？ 四字句應(yīng)該讀得節(jié)奏比較快一點(diǎn)。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是作者強(qiáng)烈的情感通過(guò)韻腳的變化表現(xiàn)出來(lái)了。主要表達(dá)了作者的一種強(qiáng)烈的情感。第三段韻腳變化一共發(fā)生了三次。[明確] 第一個(gè)：開(kāi)、豺壓ai韻。語(yǔ)言上靈活多變，句式參差不齊，自如地表達(dá)詩(shī)人的情感，這也是浪漫主義風(fēng)格的一種特征。也反映出詩(shī)歌語(yǔ)言富于變化。好處：與前兩段形成了一種語(yǔ)言上參差不齊，整散結(jié)合的特點(diǎn)。把它和兩個(gè)寫(xiě)景的句子和在一起。）[提問(wèn)] 這段里面還有幾個(gè)抒情的句子，應(yīng)該怎么念？[明確] 這段里的抒情句念得表示出對(duì)朋友的擔(dān)心，勸告他不要去蜀地的感情要表現(xiàn)出來(lái)。[活動(dòng)] 全班學(xué)生齊讀這兩處描寫(xiě)。）[點(diǎn)評(píng)] 第二處讀得快一些。[活動(dòng)] 生示范讀。下面一句描寫(xiě)的是山勢(shì)的險(xiǎn)要和情景的可怖，要讀得快一點(diǎn)，氣勢(shì)要稍大。應(yīng)該讀得稍微慢一點(diǎn)。改寫(xiě)不僅僅是擴(kuò)展、想象就可以了，還要忠于原文。] [點(diǎn)評(píng)] 第一處描寫(xiě)營(yíng)造的是讓人驚恐，非常凄涼的氛圍。奔騰的激流與瀑布相撞，發(fā)出雷鳴般的巨響，沖擊著山崖，一塊塊碎石沿著幾乎垂直的崖面滾入了濤濤的江水中，轉(zhuǎn)眼便不見(jiàn)了。又聽(tīng)見(jiàn)杜鵑在朦朧的月光下悲哀的鳴叫，似乎在為空無(wú)一人的山峰悲鳴。發(fā)出雷鳴般的聲音。湍急的流水與大有“飛流直下三千尺”之勢(shì)的瀑布像是在互相較量。[改寫(xiě)參考二] 連綿的山峰高大險(xiǎn)峻，仿佛聳入云霄。成對(duì)的鳥(niǎo)兒一前一后穿梭在林子里，好不自在。（不要擴(kuò)展，只在原來(lái)的基礎(chǔ)上稍做拓寬就可以了，并且要能體現(xiàn)出他浪漫主義的風(fēng)格。接下來(lái)看二小節(jié)，第二小節(jié)有兩處描寫(xiě)的文字，請(qǐng)分別把它勾畫(huà)出來(lái)。讀的時(shí)候注意體會(huì)李白浪漫主義的激情。[活動(dòng)] 生再齊讀。因?yàn)橐婚_(kāi)始它就奠定了這首詩(shī)的豪放的基調(diào)。更果斷一些，有力一些。（從開(kāi)頭??難于上青天。生范讀。前面兩句直抒胸臆的話(huà)，最前面三個(gè)嘆詞“噫吁曦”稍微拖長(zhǎng)讀。因?yàn)樯鲜竦辣壬锨噙€難。（生范讀）[明確] 應(yīng)該讀快一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“難于上青天”。應(yīng)該抓住重點(diǎn)“難”。因?yàn)椤笆竦乐y，難于上青天”在全文出現(xiàn)了三次，是全文的主旨句，讀得比較有氣勢(shì)就可以突出全文的這個(gè)重點(diǎn)。）[小結(jié)、提問(wèn)] 這幾句表現(xiàn)人難以攀越蜀道的無(wú)可奈何之感覺(jué)。[活動(dòng)] 生齊讀。所以有時(shí)候要突出一個(gè)意思，不僅僅是用加重語(yǔ)氣的方式。完全符合要突出山勢(shì)的高和險(xiǎn)峻這個(gè)重點(diǎn)?！吧小焙汀俺睢蓖祥L(zhǎng)，起到強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字的作用。簡(jiǎn)說(shuō)原因。②拉長(zhǎng)“尚”和“愁”，到兩句詩(shī)后面略慢，稍輕。[點(diǎn)評(píng)] 師范讀糾正?！吧小焙汀俺睢笔切揎椷@兩句話(huà)的重點(diǎn)?！包S鶴之飛尚不得過(guò)”的“尚”，猿猱欲度愁攀緣的“愁”應(yīng)該重讀。因?yàn)檫@一段描寫(xiě)蜀道的高和險(xiǎn)，讓人有一種處身于蜀道之中，可攀而不可及的想法。從“蠶叢”到“然后天梯石棧相鉤連。語(yǔ)氣應(yīng)該讀得比較重?！敝v了蜀道的由來(lái)，這部分是這一段最重要的句子。讀得要相對(duì)平一點(diǎn)。怎么讀比較好？請(qǐng)一位同學(xué)范讀。充分的體現(xiàn)了李白浪漫主義詩(shī)歌的特點(diǎn)。實(shí)際上是一種以虛襯實(shí)的寫(xiě)法。猿猱一般攀緣技術(shù)比較好，這種山連猿猱都攀不過(guò)去，可見(jiàn)山勢(shì)的險(xiǎn)峻。④“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度攀緣。第二句寫(xiě)出了蜀道山勢(shì)迂回，地勢(shì)極為復(fù)雜，是一種會(huì)讓人迷惑的山路，走進(jìn)去就像迷宮一樣。③ “青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。而且這句話(huà)還運(yùn)用了傳說(shuō)故事。寫(xiě)出了古代人與自然的斗爭(zhēng)和改造自然的強(qiáng)烈的愿望，以及改造自然的困難。②“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連。把蜀道的危和高寫(xiě)得令人心驚肉跳。寫(xiě)出了山勢(shì)之高，綿延接天。[參考] ①上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。之所以生動(dòng)，是和詩(shī)人那種浪漫主義激情有著密切的關(guān)系的。[提問(wèn)] 描寫(xiě)了什么？[明確] 描寫(xiě)了蜀道山勢(shì)的險(xiǎn)峻。捫參歷井仰脅息。[明確] 描寫(xiě)的句子：上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川，黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀緣。[小結(jié)] 交代了蜀道的由來(lái)，以及秦蜀之間不通人煙，長(zhǎng)期阻隔的情況。[提問(wèn)] 敘述了什么內(nèi)容？請(qǐng)一位同學(xué)概括。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕娥眉顛。[明確] 敘述的句子：蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然?？纯此鼣⑹隽四男﹥?nèi)容，又描寫(xiě)了哪些內(nèi)容。三、具體研習(xí)課文 1．賞析第一小節(jié)（1）感悟[活動(dòng)] 首先看第一小節(jié)，先把第一小節(jié)自由朗讀一遍。由這個(gè)主旨句我們可以基本上把握住這首詩(shī)的基本內(nèi)容和情感，感嘆蜀道之難是這首詩(shī)的基本內(nèi)容和情感。多媒體課件展示：“蜀道之難，難于上青天”。二、整體感知1．[活動(dòng)] 學(xué)生朗讀本首詩(shī)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)李白的一首《蜀道難》。③李白主要是豪放，利用大量奇特的想象寫(xiě)他的詩(shī)，我們讀起來(lái)會(huì)很生動(dòng)、具體，印象特別深刻。李白的有些詩(shī)歌在我們讀來(lái)雖然不能理解它的真正含義，但李白詩(shī)歌的字里行間都充滿(mǎn)了自己的浪漫主義激情。給人感覺(jué)非常豪放，他說(shuō)的東西看了以后讓人過(guò)目不忘。[提問(wèn)] 我們學(xué)過(guò)很多李白的詩(shī)歌，你對(duì)李白詩(shī)歌印象最深的一點(diǎn)是什么？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談。多媒體課件展示：（余光中《尋李白》片段）酒入豪腸，七分釀成了月光余下的三分嘯成劍氣 秀口一吐就半個(gè)盛唐[提問(wèn)] 寫(xiě)的是哪位詩(shī)人？[明確] 李白。課堂小結(jié)：這首詩(shī)，大約是唐玄宗天寶初年，李白第一次到長(zhǎng)安時(shí)寫(xiě)的，他襲用樂(lè)府古詩(shī)，展開(kāi)豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險(xiǎn)的山川，并從中透露了對(duì)社會(huì)的某些憂(yōu)慮與關(guān)切。例如“黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”，這是嘆蜀道之高，因?yàn)辄S鶴之飛至高，猿猱動(dòng)作最靈，二者皆不得過(guò)，人又何能翻越？再如“其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉”，這是嘆蜀道之險(xiǎn)，用勸游者的口吻寫(xiě)出，意味尤為深長(zhǎng)。統(tǒng)觀全詩(shī)，詩(shī)人之嘆有三：一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險(xiǎn)，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。情感基調(diào)上。如此多的畫(huà)面此隱彼現(xiàn)，其境界之闊大，自不待言；且無(wú)論寫(xiě)山之高，水之急，河山之改觀，林木之荒寂，連峰絕壁之險(xiǎn)，皆有逼人之勢(shì)，其氣象之宏偉，確非他人之可及。”這是一幅極其驚險(xiǎn)的畫(huà)面，與上文著重寫(xiě)蜀道之高不同?！斑B峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。畫(huà)面是凄清的：鳥(niǎo)鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無(wú)人。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！@很像一組搖鏡頭，而有趣的是后一幅：詩(shī)人從星星中間穿過(guò)，有時(shí)還好奇地觸摸它們，看看是個(gè)什么樣子?！皰袇v井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。變幻莫測(cè)，充滿(mǎn)浪漫主義氣息 “青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒?！?6個(gè)字就將民間傳說(shuō)中關(guān)于五丁開(kāi)山的故事栩栩如生地再現(xiàn)了出來(lái)，使我們仿佛聽(tīng)到了五丁拽蛇時(shí)的大聲呼喊以及隨后一聲使山河改觀的巨響，也仿佛看到無(wú)數(shù)勇敢的人在高山上開(kāi)辟道路、架設(shè)棧道的情形，不禁要贊嘆神力和人工的偉大！“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川?！痹谠?shī)人的想像中，他仿佛將秦蜀之間重山疊嶺千里不絕的圖景一望無(wú)余。讀這首詩(shī)，如從畫(huà)廊經(jīng)過(guò)一般，一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面接連不斷地出現(xiàn)在你的眼前，它們那闊大的意境，那逼人的氣勢(shì)，使你怵目驚心，嘆為觀止。這并非簡(jiǎn)單的重復(fù)，因?yàn)樗砍霈F(xiàn)一次都給讀者帶來(lái)新的啟示，由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局，使人產(chǎn)生一嘆之不足而至于再，再?lài)@之不足而至于三的感受。鑒賞要點(diǎn) 句式上本詩(shī)用了大量散文人的詩(shī)句，字?jǐn)?shù)從堿言，四言，五言，七言，直到十一言，參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊，形成極長(zhǎng)奔放的語(yǔ)言風(fēng)格，詩(shī)的用韻，也突破了一韻到底的程式，后面描寫(xiě)蜀中的險(xiǎn)要環(huán)境，一連三換，韻腳，極盡變化之能事 結(jié)構(gòu)。唐以前的《蜀道難》作品，簡(jiǎn)短單薄，李白對(duì)這一樂(lè)府古題有所創(chuàng)新和發(fā)展，他運(yùn)用了三言，四言，五言，七言直到十一言等參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊的句式，形成極為奔放的語(yǔ)言風(fēng)格；韻腳也不斷變化，適合表現(xiàn)自由不羈的氣魄，而后描寫(xiě)蜀中險(xiǎn)要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事。詩(shī)人善于把想象，夸張和神話(huà)傳說(shuō)融為一體寫(xiě)景抒情。他對(duì)自然景物不是冷漠的觀賞，而是熱情的贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想感受。示例二：“蜀道難”這樣一個(gè)難以表述的事物，李白為什么描繪的如此動(dòng)人？李白之所以描繪的如此動(dòng)人，還在于他融貫其間的浪漫主義激情。好象一串電影鏡頭：開(kāi)始是山巒起伏，連峰接天的遠(yuǎn)景圖畫(huà)；接著平緩的推成枯松倒掛絕壁的特寫(xiě)；而后，跟蹤而來(lái)的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬(wàn)壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過(guò)，驚險(xiǎn)萬(wàn)狀，目不暇接，從而造成一種勢(shì)若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫(xiě)，簡(jiǎn)直達(dá)到了登峰造極的地步。欣賞品味① 找出文中最能打動(dòng)你的句子，并說(shuō)明為什么。他化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的語(yǔ)句，目的在于勸人引為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，這既像描寫(xiě)蜀道猛獸又是影射政治兇煞的雙關(guān)語(yǔ)句，從而表達(dá)了對(duì)國(guó)事的憂(yōu)慮與關(guān)切，為詩(shī)篇增添了深厚的意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)的內(nèi)涵。因其地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱(chēng)王者不乏其人。⑶全詩(shī)最后一段寫(xiě)到蜀中要塞劍閣，對(duì)天寶初年的唐朝社會(huì)有什么現(xiàn)實(shí)意義？明確：在風(fēng)光變幻，險(xiǎn)象叢生的驚險(xiǎn)氛圍中，最后寫(xiě)到了蜀中要塞劍閣。運(yùn)用夸張：“連峰去天不盈尺”、“枯松倒掛倚絕壁”—夸飾山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛。摹寫(xiě)神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶悚困危之狀如在眼前。開(kāi)篇：主旨句一見(jiàn)一 嘆高蜀道來(lái)歷難行蜀道高峻二 嘆險(xiǎn)景物凄清——以“何時(shí)還”起可畏山水險(xiǎn)惡主旨句二見(jiàn)三 嘆戰(zhàn)禍之烈劍閣險(xiǎn)要申戒殺人慘景——以“早還家”結(jié)結(jié)尾：主旨句三見(jiàn)⑵詩(shī)人怎樣來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻？明確：神話(huà)傳說(shuō)：五丁開(kāi)山、六龍回日—寫(xiě)出歷史上的不可逾越之險(xiǎn)阻。副句概括了上文的劍閣形勢(shì)之險(xiǎn)和蜀中戰(zhàn)禍之烈，跟開(kāi)篇相照應(yīng)。此句有鉤連前后兩層內(nèi)容的作用。②主旨句在前，副句在后。主旨句出現(xiàn)了三次：①副句在前，主旨句在后。這就是沈德潛說(shuō)的“筆陣縱橫，如虬飛蠖動(dòng)”。）(3)討論題：“蜀道之難，難于上青天”這句詩(shī)有什么含義?它重復(fù)出現(xiàn)三次，有什么作用? 1詩(shī)的開(kāi)篇就極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)定下基調(diào)。但在這種層次的劃分上，不可拘泥于一種，比如傳統(tǒng)的分法和我們課本的分法就不一樣。按照詩(shī)人的思路和所寫(xiě)的情景，全詩(shī)大致可分為幾個(gè)層次？ 明確：全詩(shī)可分為三個(gè)層次。進(jìn)一步朗讀，勾畫(huà)過(guò)渡性的語(yǔ)句、歸納段意，理清思路?！皞?cè)身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀“長(zhǎng)咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思?！边@是全詩(shī)的結(jié)束語(yǔ)。稍作停頓后，改用誠(chéng)懇勸說(shuō)語(yǔ)氣讀最后兩句?！遍_(kāi)頭四