【正文】 容?；顒訒r間：一課時活動準備：課件 鏡子 優(yōu)點卡活動過程： 活動一：談話導(dǎo)入同學(xué)們，又是三生教育課了，請同學(xué)們帶著最美的笑容，昂起頭來，老師給你一個禮物，（師出示鏡子，生笑）師：能從鏡中看到美麗的自己嗎？ 生：能。知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內(nèi)心的心理活動。組織學(xué)生開展寫優(yōu)點卡的活動，讓學(xué)生能正確認識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚長避短，從而培養(yǎng)自信?！靶袆游枧_”收集珍愛生命的小故事，可以讓學(xué)生交換閱讀，重在人人參與，還可擴大信息量。“心語點燈”里的話點明了生命的意義和價值，這一環(huán)節(jié)不要一帶而過，可以結(jié)合教材里樹葉的生命價值來談?wù)勀阏J識的人或書中、電視里看到的人，哪些人的生命有價值？從而讓學(xué)生從小樹立正確的人生價值觀?；顒咏ㄗh：教材安排的分角色表演一定要在閱讀熟練的基礎(chǔ)上進行，否則會影響對教材的理解?；顒幽繕耍?，任何生命都要面對死亡，這是自然規(guī)律。本課就是以一片樹葉一生的整個周期，誕生、成長、死亡過程，讓學(xué)生明白，自然界中一切有生命的植物都值得學(xué)生去愛護，公園里的一朵花、道旁的一棵樹都不要無端的去傷害它。這就是我上完《生命是平等的》后的真實體會與感受，三生教育伴隨著孩子的一生，讓我們每個人都投入到三生教育的洪流中來吧！第三課 一片葉子落下來設(shè)計思路：生命不可重復(fù)，而且轉(zhuǎn)瞬即逝?？傊ㄟ^ “三生教育”的教學(xué)，有利于讓孩子樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過程中，獲得生活體驗。慢慢地孩子變了，變得更加富有愛心也更加懂事了。有些家長在跟我交流時對我說，孩子們很喜歡這門課，在這個輕松而又愉悅的課堂里每個孩子都能夠能積極發(fā)言。然后把自己更多的熱情投入到這些可愛的孩子們的學(xué)習(xí)生活中。二、教師：作為執(zhí)教老師，剛開始拿到課本的時候都不知道該如何準備如何講，但是在跟其他同事商討研究、收集了大量的相關(guān)資料并聯(lián)系孩子們的生活實際設(shè)計編寫教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己成長了不少，首先是教學(xué)方面又有了新的嘗試與突破；其次是通過材料的收集、整理與教學(xué)的實施，使自己的教學(xué)能力有了較大的提高；再者就是看到孩子們比起以前更富有愛心也更珍愛生命了，我感到自己內(nèi)心有一種前所未有的滿足感。③課后生活中不時會有孩子跑來悄悄跟我說：“老師我們小區(qū)有一只流浪狗沒有人要，很可憐，我想收養(yǎng)它。當讓孩子們談?wù)勛约旱目捶〞r，他們用自己與眾不同的精彩話語博得了陣陣經(jīng)久不息的掌聲。在教學(xué)的最后伴隨著音樂我再出示世間萬物和諧共處的畫面，是那樣的溫馨，那樣的自然，讓孩子們在和諧之中再次回味。本著這樣的目的我設(shè)計了《生命是平等的》。第二課 小貓流浪記“ 三生教育”讓我們知道要尊重我們的生命，珍愛我們的生命。我們應(yīng)該善待和尊重他們。）教師小結(jié)：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來快樂，在于戰(zhàn) 勝困難獲得成功。教學(xué)重點：通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時，學(xué)會重視他人的生命，保護動植物的生命。通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。教師小結(jié)：同學(xué)們，如果我們在問題發(fā)生的時候，換個角度想一想，換一種方式想一想，也許很多不該發(fā)生的矛盾也就不會發(fā)生了。師：如果換個角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎樣的表情？ 生：微笑的表情。生3：老師我選的是生氣，丹丹看到沙沙生氣，心情會很難過。師：如果你是沙沙，聽到丹丹的解釋和道歉，你會做出一個什么樣的表情？（有微笑、生氣、不理不睬三個臉譜，并給臉譜涂色）生1：老師我選的是微笑，丹丹看到沙沙微笑了心情一定會好起來。生2：沙沙，請你原諒我，：沙沙，對不起，那天我不該那樣對你?！鄙成澄卣f：“這是我爸爸剛給我買的生日禮物啊，為什么要把它還給你？”沙沙堅決不給，于是兩人你一句我一句在教室里爭吵了起來。教學(xué)中貫穿德育、能力和人生觀、價值觀、世界觀的教育在教學(xué)中，教師不但在為教學(xué)目標教學(xué)，還注重在教學(xué)中貫穿德育、能力等教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，真正做到既教書又育人。充分體現(xiàn)新課程理念以上的這節(jié)課，不僅導(dǎo)入好而且課堂氣氛活躍，教師注重學(xué)生的主體性，師生互動、生生互動較好。學(xué)生很想證明自己猜的是否正確，聽課的教師也很想看看這些盒子里到底是個啥樣兒東西，所以在導(dǎo)入部分這個教師就已經(jīng)成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生在整節(jié)課中都有了較高的學(xué)習(xí)興趣。（六）小結(jié)：從今天的學(xué)習(xí)我們懂得了一個道理：沒有大膽的猜測，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的想象很豐富，有的想到未來的飛機、房屋、書包等等。師：把你想到的未來的世界畫下來。播放短片《爸爸媽媽的奇思妙想》和人們的小發(fā)明：不會摔跤的椅子、會發(fā)光的拖鞋，雙人雨傘?? 師：看了這些小發(fā)明你有什么想法？生：我也想發(fā)明一些生活用品??（四）張開想象的翅膀誰的想象力最豐富師：現(xiàn)在閉上眼睛，聽老師說的內(nèi)容。課件出示愛迪生小時候孵雞蛋的故事之后討論：你認為小剛、愛迪生的做法可笑嗎，為什么？（討論后小組派代表匯報）師小結(jié)：今天，我們在讀他們的故事時覺得可笑，但從另一個方面也可以看出愛迪生是一個善于觀察、勤于思考、敢于嘗試的人。師：小朋友，故事聽完了，在你小的時候有過像小剛一樣的奇思妙想嗎？把你小時候的奇思妙想和小組的同學(xué)交流交流。師板書課題。學(xué)生猜后，是指名打開，學(xué)生“哇?”喊出聲音，“是一張卡片”。老師打開盒子后，還是一個盒子。使學(xué)生意識到，想象是每個人身上都會發(fā)生的現(xiàn)象，也是每個人都具有的能力，每個人都可以展開充分的想象；使學(xué)生知道，想象是創(chuàng)造的前提。本活動著眼于促使學(xué)生拋開框框套套，展開豐富的想象。隨著年齡的增長，人們的創(chuàng)造力呈逐步下降趨勢?！绷⑿袆游枧_可以把生活中遇到類似尊重與不尊重別人的事情與同學(xué)或者父母交談，說說如果重新給你一次機會，你會怎么做？通過學(xué)習(xí)，你有什么感受嗎？跟老師和同學(xué)們說一說。二、分組讀故事，并進行討論三、讓學(xué)生表演故事中的情景 重點說一說故事中最后一句話的含義。2那么你們發(fā)現(xiàn)，你們說什么，那么回音的內(nèi)容頁是相同的。讓學(xué)生學(xué)會做一個有禮貌的好孩子，和別人和睦相處。十一、山谷的回音教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)本篇故事，讓學(xué)生懂得應(yīng)如何和同學(xué)相處。老師對今天同學(xué)課堂表現(xiàn)進行總結(jié)。注意，我們的時間是十分鐘，每個同學(xué)都要在小組中發(fā)言，分享完畢后，每個小組派一名代表講一講你們小組總結(jié)的美麗宣言。同學(xué)們對怎樣的人才是美麗的人，一定有了自己的看法，對自己的美麗也一定有了自己的發(fā)現(xiàn)。覺得自己畫得好的還可以把它貼到黑板上。畫作展示。注意老師給大家十分鐘的時間，只用畫人像就可以了，不需要涂色。二、畫一畫心中的“妞妞”畫肖像?；顒訉ο螅盒W(xué)三年級 活動時間：一個課時 活動過程：一、聽老師講故事。通過課堂活動，讓學(xué)生體驗到善良的人更受大家的歡迎和喜愛。（六）作業(yè)布置：在家長的指導(dǎo)下，寫一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計劃書。當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻 止。宣誓承諾我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。）（三）童言暢談：我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣：文明禮貌；學(xué)會尊重保護隱私勤奮自強誠實守信待人友善遵守規(guī)則勤儉節(jié)約環(huán)保衛(wèi)生熱愛勞動師：同學(xué)們，剛才我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業(yè)??教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對不對，讓后讓學(xué)生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認自己的錯誤，還是不肯承認錯誤，小君又是怎么做怎么說的。生：??師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對嗎？ 生：??（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時的語言是否恰當，可采用生生評價的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當。（二）創(chuàng)設(shè)對話情景師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。二、教學(xué)重難點：讓低年級的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法；三、課前準備：課前簡單分析、總結(jié)出學(xué)生存在的問題和現(xiàn)狀； 查找相關(guān)方面的資料；學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期的成長過程，總結(jié)自己的過去；四、教學(xué)形式： 口語交際五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入情境在人的一生中，有一個好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。九、養(yǎng)成好習(xí)慣一、教學(xué)目標：具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。生活教育：幫助學(xué)生確立健康、高尚的生活目標和生活觀念。（二）自學(xué)提示自由讀教材1至5頁，邊讀邊畫出本課的要點內(nèi)容，對不理解的地方做好標注。結(jié)合實際合理安排好自己的生活、學(xué)習(xí)和鍛煉。二、出示學(xué)習(xí)目標和自學(xué)要求（一）學(xué)習(xí)目標了解我們是從哪里來的，明白健康的的真正含義，懂得健康的重要。學(xué)習(xí)難點：正確看待心理問題和學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理。理解保持心理健康的意義，正確看待心理問題，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。知道如何保持身體健康，學(xué)會保護自己身體的健康。學(xué)生通過欣賞有趣的小品，看懂所演的內(nèi)容，明白其中的道理，再次感悟團結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)合作的意識，享受合作的快樂。他們反向走過去吃靠近自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭牛吃不到各自方向的那堆草。這就培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力，增強了學(xué)生的團隊合作意識，合作的成功也讓學(xué)生享受到了合作的快樂?；顒佣嘿慅埓螒虺绦蚝鸵?guī)則：十人一組縱向排列，站在隊列最前面的同學(xué)用左手抱住第二個同學(xué)的左腳，第二個同學(xué)抱住第三個同學(xué)的左腳，依次往后抱，當教師 發(fā)出口令時，各小組從起點開始用右腳一直往前跳，途中左腳沒有落地且順利到達終點即為小組合作成功。（五）行動舞臺 活動一：珠行千里游戲程序和規(guī)則：十個同學(xué)手拿球槽排成一排，讓球槽與球槽相接，每組最右邊的隊員手拿乒乓球。第二步，小組合作數(shù)一數(shù)各種小動物的數(shù)量，然后匯報小組合作的做法和感受。（三）活動園地 游戲名稱：數(shù)數(shù)小動物游戲規(guī)則：一分鐘內(nèi)數(shù)清圖中各種小動物的數(shù)量。明白在困難來臨時只有通過合作才能保住 生命，獲得生存。四、過程（一）故事屋聆聽情境故事，教師配樂講故事《聰明的螞蟻》。（三）教學(xué)重、難點 重點：認識到個人的能力有限，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)合作意識。（二）教學(xué)目標認識合作的重要性，培養(yǎng)合作意識。課文以故事屋中“天堂與地獄”的故 事為切入點，講述了一位大善人在天使的帶領(lǐng)下，看到了地獄的惡鬼和天堂的人們在使用三米長的筷子享用一桌美味佳肴時，地獄的惡鬼只想著自己吃，卻因筷子太長，什么也吃不到，而天堂的人們卻互相夾菜給對面的人吃，最終享受到了美味佳肴。全班同學(xué)都信了，段某要錢給錢，要飯卡拿飯卡，一直堅持了進4個月，最終將一個同學(xué)逼得無奈了，按他所說冒著被段某打死或不讀書的風險將這事告知老師！后來經(jīng)調(diào)查，段某根本不知道社會上的“哥們”!段某也沒有想到一個謊言就將全班40多個同學(xué)嚇的服服帖帖，還不敢告訴老師，家長，任由他擺布！問：是段某害了全班同學(xué)，還是全班害了段某？第七課 合作中的快樂（一）課文內(nèi)容《合作中的快樂》是云南省實施素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材（第三版）小學(xué)三年級《生命生存生活》中的第七篇課文。經(jīng)我調(diào)查，段某在班上沒有打過一個同學(xué)，論打架，他在他們班不是最厲害的；在老師心目中，一直以來不違反學(xué)校紀律，對老師有禮貌；在誠實善良的父母眼中，他是個理解父母艱辛的、聽話的好兒子。人在越小的時候，動物的特征越多，在讀小學(xué)及其之前打架，可以理解。問：你們在成長過程中打過架嗎？被別人打過嗎？被拔過毛嗎？【討論】（1）打架是一種動物的本能，在動物學(xué)里叫攻擊行為。這是生活的一個組成部分，每個人都很難避免這種不愉快的事件?！窘虒W(xué)重點】遇到暴力、侵害時及其以后的處理方法。（4）新宅一九年級學(xué)生周末晚歸路遇酒醉民族青年遭侮辱事案例。（2）八年級一男生段某勒索同班多名同學(xué)錢物多達1993元案例。探討在社會生活中減少侵害的為人處世方法。第六課 機智與勇敢的對話【教學(xué)目標】列舉發(fā)生在我校學(xué)生身上的暴力事件，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。真正做到學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校人人贊，安全知識時時記，注意安全處處提。（5分鐘）全班交流。五、向他人學(xué)習(xí)導(dǎo)語：誰能來為大家說說故事屋里的故事《寧寧的一天》學(xué)生講故事。③不能去野外的溝渠、水塘洗澡。（相機板書：家庭生活安全）學(xué)生講述小結(jié)：在家庭生活中，我們應(yīng)注意： ①用電安全。四、家庭生活安全導(dǎo)語：同學(xué)們，在我們幸福的家庭生活中，受到父母或家人的關(guān)心愛護，似乎并不存在什么危險，但是，家庭生活中仍然有許多事情要備加注意和小心 對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。（相機板書：校園安全）學(xué)生講述。三、校園安全導(dǎo)語：為了我們的人身安全，希望同學(xué)們嚴格適守交通秩序。②要按交通提示燈通行?？墒窃谖覀冎車嬖谥S多危險的因素，下面，請同學(xué)們在小組上說說你們所查找到的我們周圍存在哪些不安全因素，為了我們的安全，我們應(yīng)該注意些什么？（5分鐘）二、交通安全導(dǎo)語：愿意把你們的看法告訴大家嗎？我們應(yīng)該怎樣注意這些問題呢？（相機板書：交通安全）學(xué)生講述小結(jié)：同學(xué)們說的都是常見的交通安全問題。教學(xué)準備：在課前將學(xué)生分成4人一組，根據(jù)教師的要求提前進行資料收集和準備，讓學(xué)生明確自己的討論主題，每小組挑選一名負責人，帶領(lǐng)組員討論。鼓勵學(xué)生參與互動交流，課堂活動，體驗到安全的重要性。使學(xué)生在知識層面上把握生存規(guī)律，在意識層面上