【正文】 安全人人講，安全學校人人贊，安全知識時時記，注意安全處處提。（5分鐘）全班交流。五、向他人學習導語：誰能來為大家說說故事屋里的故事《寧寧的一天》學生講故事。③不能去野外的溝渠、水塘洗澡。（相機板書：家庭生活安全）學生講述小結(jié)：在家庭生活中，我們應(yīng)注意： ①用電安全。四、家庭生活安全導語：同學們，在我們幸福的家庭生活中，受到父母或家人的關(guān)心愛護，似乎并不存在什么危險，但是，家庭生活中仍然有許多事情要備加注意和小心 對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。（相機板書：校園安全）學生講述。三、校園安全導語：為了我們的人身安全，希望同學們嚴格適守交通秩序。②要按交通提示燈通行?？墒窃谖覀冎車嬖谥S多危險的因素，下面，請同學們在小組上說說你們所查找到的我們周圍存在哪些不安全因素，為了我們的安全，我們應(yīng)該注意些什么？（5分鐘）二、交通安全導語：愿意把你們的看法告訴大家嗎？我們應(yīng)該怎樣注意這些問題呢？（相機板書：交通安全）學生講述小結(jié)：同學們說的都是常見的交通安全問題。教學準備：在課前將學生分成4人一組，根據(jù)教師的要求提前進行資料收集和準備，讓學生明確自己的討論主題，每小組挑選一名負責人，帶領(lǐng)組員討論。鼓勵學生參與互動交流，課堂活動，體驗到安全的重要性。使學生在知識層面上把握生存規(guī)律，在意識層面上強化生存意志，在實踐層面上提高生存技能，學會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，能夠合法、高效和較高地解決安身立命的生存問題。第五課 安全萬花筒教學內(nèi)容：三年級三生教育分為三個單元，即生命教育、生存教育、生活教育。（教師也找一個參加）學生興味盎然地玩起了游戲。小結(jié)：無論成敗，勇敢的站起來走向講臺，你就是最棒的！剛才玩得多開心呀，我們再來玩一個人人參與的游戲?；顒铀模鹤鲇螒?體驗自信扳手腕的游戲。同學們在小組里交流自信給自己帶來的喜悅、成功的事例。請學困生找優(yōu)點，指名幫助學困生找優(yōu)點。學生自愿在小組內(nèi)交流。我認為，我有這些讓人們欣賞和佩服的地方：。教師把制作好的優(yōu)點卡發(fā)給同學們，請同學們自己在小組內(nèi)完成?；顒尤?、找自信 明道理認識了自信，那么請你檢查一下，在生活中是不是一個有自信的人呢。師生討論，歸納自信的定義。（課件）《昂起頭來真美》的故事。（板書課題，齊讀兩遍）。師：誰不抬起頭來，就看不到美麗的你?；顒又?、難點：正確認識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚長避短，從而培養(yǎng)自信。3在活動中體驗自信，明白自信在成長中的重要性。第四課 昂起頭來真美活動目標：通過聽故事，組織學生進行討論，明白自信的含義。（二）自學提示自由讀教材10至11頁，邊讀邊畫出本課的要點內(nèi)容，對不理解的地方做好標注。知道生物生存的條件，學會保護身邊的生物。下面這些生物你認識嗎？二、出示學習目標和自學要求（一）學習目標了解我們身邊的生物，知道他們的生活習性。“行動舞臺”收集珍愛生命的小故事，可以讓學生交換閱讀，重在人人參與，還可擴大信息量。“心語點燈”里的話點明了生命的意義和價值，這一環(huán)節(jié)不要一帶而過，可以結(jié)合教材里樹葉的生命價值來談?wù)勀阏J識的人或書中、電視里看到的人，哪些人的生命有價值？從而讓學生從小樹立正確的人生價值觀。活動建議：教材安排的分角色表演一定要在閱讀熟練的基礎(chǔ)上進行，否則會影響對教材的理解。學習難點：正確看待和諧相處和學會和身邊的動植物和諧相處。理解保持生態(tài)平衡的意義，正確看待動植物，能主動跟周圍捕殺動物的人宣傳保護動物的重要性。學習目標：了解我們身邊的生物都有哪些？懂得生物生存需要的條件。本課就是以一片樹葉一生的整個周期，誕生、成長、死亡過程，讓學生明白，自然界中一切有生命的植物都值得學生去愛護，公園里的一朵花、道旁的一棵樹都不要無端的去傷害它。這就是我上完《生命是平等的》后的真實體會與感受，三生教育伴隨著孩子的一生，讓我們每個人都投入到三生教育的洪流中來吧！第三課 一片葉子落下來設(shè)計思路：生命不可重復，而且轉(zhuǎn)瞬即逝?？傊?，通過 “三生教育”的教學，有利于讓孩子樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過程中，獲得生活體驗。慢慢地孩子變了，變得更加富有愛心也更加懂事了。有些家長在跟我交流時對我說，孩子們很喜歡這門課，在 這個輕松而又愉悅的課堂里每個孩子都能夠能積極發(fā)言。然后把自己更多的熱情投入到這些可愛的孩子們的學習生活中。二、教師：作為執(zhí)教老師，剛開始拿到課本的時候都不知道該如何準備如何講，但是在跟其他同事商討研究、收集了大量的相關(guān)資料并聯(lián)系孩子們的生活實際設(shè)計編寫教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己成長了不少，首先是教學方面又有了新的嘗試與突破；其次是通過材料的收集、整理與教學的實施，使自己的教學能力有了較大的提高；再者就是看到孩子們比起以前更富有愛心也更珍愛生命了，我感到自己內(nèi)心有一種前所未有的滿足感。③課后生活中不時會有孩子跑來悄悄跟我說：“老師我們小區(qū)有一只流浪狗沒有人要，很可憐，我想收養(yǎng)它。當讓孩子們談?wù)勛约旱目捶〞r，他們用自己與眾不同的精彩話語博得了陣陣經(jīng)久不息的掌聲。看了上面的資料，你有什么想法？你的家人、同學又是怎么想的？請同學們觀察第6頁圖片，你準備怎么做？二、學生探討：學生自讀第二份資料，討論：假如你是李軍，在遇到類似情況時，你會怎么做？觀察下面的，他們這樣做對嗎？三、教師小結(jié)：尊重他人，首先從尊重他人的生命開始。學習難點：正確看待尊重問題和學會尊重自己、尊重他人、尊重勞動。理解尊重的意義，正確看待尊重自己、尊重他人、尊重勞動。學習目標：懂得尊重的的真正含義和尊重的重要。在教學中我運用多媒體課件，通過豐富的動物和植物圖片并伴隨音樂的出現(xiàn)讓孩子細細體會生命的美，緊接著我轉(zhuǎn)換了圖片，讓孩子們看到人類肆意殘殺動物和破壞植物的圖片和視頻資料，通過這種視覺上的沖擊對比使孩子們產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴讓學生充分體會到生命具有存在的價值和意義，生命之間是平等的應(yīng)該和諧共處。生命對我們來說是無比的寶貴，同時我們也要主動、積極、健康的去發(fā)展我們的生命，提 升我們的生命質(zhì)量，實現(xiàn)我們生命的意義和價值。五、聆聽小詩《生命的價值》 生命的價值生命的價值是什么 我問春天的小草 小草輕輕地告訴我 雖然它很渺小 但卻為大地增添了勃勃生機 這就是生命的價值????總結(jié)：每個人的生命只有一次，一個熱愛生命的人，無論怎樣都不會輕易放棄生的希望，因為生命不只屬于自己，還屬于所有愛你的人。三、如果生命可以重來，學會關(guān)心他人現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對你想見的人說什么？以后你會怎樣對待他們？四、從自己到他人，推及到熱愛動植物的生命小品表演《小貓咪的遭遇》童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯了什么？這個小朋友要這樣對它？我們應(yīng)該怎么做才對呢？小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價值。課前準備：四川汶川地震短片 教學過程：一、感受生命的脆弱，調(diào)動學生情緒學生談?wù)劥藭r的感受（導出課題“生命只有一次”）二、創(chuàng)設(shè)生離死別情景，感受生命的意義假如現(xiàn)在我們這里發(fā)生了大地震，學校已經(jīng)倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時候，你最想見到誰？（讓學生用紙寫下3個最想見的人的名字）請學生匯報，再說說你為什么最想見他們？（引導出其實你最想見的人也就是平時最關(guān)心你的人，最在乎你的人、最愛你的人。引導學生在珍惜自己生命的同時，學會重視他人的生命，保護動植物的生命。2013年7月16日第五篇：三生教育三年級上冊教案第1課 生命只有一次教學目標：讓學生認識生命的價值，樹立正確的生命觀。它不但教育了學生珍愛生命，學會生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學習和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓、學習和交流的機會，讓教師們更快走進新課程，學習新理念，真正貫徹落實好“三生”教材，不流于形式。四、存在的困難和努力方向“三生教育”是一門新課程，在沒有教學參考書的情況下，如何上好這門課程有畏難情緒，好多活動課不知從何下手。促進生命積極健康發(fā)展提升生命的質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。無論如何，都應(yīng)該以積極樂觀的心態(tài)去迎接它們，把這些當成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應(yīng)這個社會，在這個充滿競爭的社會生活下去，才不會被淘汰，才能體會到生命的意義所在，在生活中，積極樂觀的看待問題，要相信生活是有意義的，我們失敗過，哭泣過，但是我們沒有倒下，我們?nèi)匀粓詮姷恼玖⒅?，去迎接更大的挑?zhàn)，去創(chuàng)造更大的奇跡，去締造更多輝煌。5月份參加學校大隊部組織的演講、朗誦比賽，三名學生都獲得學校領(lǐng)導的好評，取得優(yōu)異的成績。以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學習。二、主要工作教育教學中突出以人為本的價值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發(fā)展。只有少部分學生受過學前教育，其中在一年級時有5人不懂漢語，現(xiàn)在還有8人存在較大的語言障礙，基礎(chǔ)薄弱?！叭逃笔乾F(xiàn)代素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是一個既熟悉又陌生的話題，“三生教育”是一次教育上的變革，因為它是一個從理論的高度把我們長期以來模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，清晰的展現(xiàn)出來的過程。春天的時候，落葉不會再回來，可是生命一直都在。同學們，你們看，葉子落下了，樹仍然站著。就算是失敗了，也不要氣餒，因為我們?yōu)橹鴬^斗過，我們奮斗的過程是有意義的?；蛟S，