【正文】 同學們從“找優(yōu)點”的活動中明白了什么？教師小結(jié)：任何一個人，都有自己與眾不同的閃光點，只要我們會取長補短，那么每個同學都是老師心中的天使，敞開你的心扉，讓我們共同學習，共同成長。我的同學還認為我是一個：。（指名說）過渡：同學們，有自信就不怕有缺點，因為我們都有自己的優(yōu)點，下面我們一起來找優(yōu)點。學生思考： ①聽了這個故事，你認為珍珍為什么很美？②真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結(jié)嗎？如果不是，那么你認為是什么。昂起頭來真美，也是我們今天要學習的內(nèi)容。知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內(nèi)心的心理活動。同學們，世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。學習了今天這節(jié)課，你該怎樣處理這件事呢？同學們以前都有過被別人冤枉或被別人誤會的時候，你感到很委屈，有沒有這樣的事？說一說。（板書：寬容別人）三、遷移拓展，知行統(tǒng)一。我們換個角度想問題，了解別人的內(nèi)心感受，同情他們的不幸，也尊重他們的人格，這就是理解別人。小強說：真的？他爸爸病休在家，這回可慘了。展示學生的作品：說說什么時候你感到高興（生氣、快樂、悲傷??）？為什么會感到這樣？你怎么知道他人感到生氣（尷尬、悲傷、孤獨、厭煩??）呢？教師小結(jié)：開心的時候，我們的心情會如陽光般燦爛，生氣或悲傷的時候，我們的心情當然會如陰云密布一般。生活中我們會經(jīng)常遇到遇到與別人想法不一致的時候，這是非常正常的情況。（師：這樣你就不會生氣了，是嗎？告訴老師：此時你的心情怎樣？）生②：如果我是蘭蘭，我應該站在麗麗的角度想：她可能今天不太舒服，或者是好不容易碰到了自己盼望已久的電視節(jié)目，我不會強求她再跟我們?nèi)ヌそ盍恕｛慃悾何也幌胪?，我還要看電視呢！蘭蘭：來吧，差一個沒法玩。生活中也是如此，當遇到問題時，我們不妨試著換個角度去想一想，也許我們會看到事情的另一面，也許煩惱就會悄然消失了。教學課件。過程與方法：培養(yǎng)孩子們在與他人的交往互動中，多角度地看待和思考問題的能力。孩子們，想象力不是每一個人生下來具有的，但卻是每一個人都可以在點點滴滴的生活中培養(yǎng)的。（學生自由作畫）過渡：小朋友們，因為有了你們豐富的想象力，才使我們今天的教室增添了更多的色彩，老師真為你們感到驕傲，感到自豪。（小組合作作畫）過渡：大家還想不想來證明一下自己的想象力是最棒的？好，下面就讓我們一起來作畫。所以只要我們張開想象的翅膀就能創(chuàng)造美好的世界。三、童言暢想。小朋友們我們來欣賞幾幅畫好嗎？(學生自由欣賞)誰來評一評他們畫的畫怎么樣？（學生回答）過渡:這些作品啊，都是他們發(fā)揮充分的想象創(chuàng)作出來的，他們可真了不起。課前準備多媒體課件。四、童言暢談（完成練習第一、二題）五、活動園地讓學生分組把內(nèi)容補充完整，以小組為單位，進行表演，從而引出心語點燈“組織是一門學問，學會了尊重別人，就學會尊重自己。教學過程： 一，談話導入師：如果你們在山谷間大聲喊叫，會發(fā)現(xiàn)什么？（回音）。五、課后任務請同學們在課后完成教材“行動舞臺”的內(nèi)容，你可一把它用卡紙制作成卡片，作為禮物贈送給你所寫的這位同學。下面請同學們5個人一個小組，在小組長的帶領(lǐng)下，在你的小組中大膽的說一說我的“美麗宣言”，夸一夸自己的美麗心靈，同學的 美麗心靈。請同學們花的妞妞的畫像互相傳遞，看一看。聽了故事，我們認識一個叫“妞妞”的小朋友，現(xiàn)在老師請大家發(fā)揮想象力，為“妞妞”畫一張像。能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞自己和他人的一些優(yōu)良品質(zhì)，并激發(fā)學生向具有優(yōu)良品質(zhì)的同學或他人學習。養(yǎng)成好習慣的方法：（1）好習慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛護（2）開展豐富多彩的教育活動（3）從細節(jié)入手言傳身教（4）家校合作循序漸進（五）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習慣的重要性和意義。只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。討論：你自己有哪些好習慣？同時你還有哪些不好的習慣呢？（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭??）（四）總結(jié)升華，拓展好習慣如何養(yǎng)成同學們好好想想你們平時都有哪些不良的習慣，通過今天的學習你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。）好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準備以后怎么做了？表演情景之二：讓學生進行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。都說習慣成自然，良好的習慣是取得成功的關(guān)鍵，請欣賞我們學校學生為大家?guī)淼暮昧晳T的圖片。讓學生在了解物質(zhì)生活與精神生活、個人生活與社會生活、職業(yè)生活與公共生活之間相互關(guān)系的基礎上，學習和鍛煉生活能力，養(yǎng)成健康生活和綠色生活的基本生活方式，在此基礎上逐步確立高尚的生活理想，把追求個人的幸福生活與實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展和祖國的繁榮富強有機結(jié)合起來。行動舞臺中要求學生從生活、學習中去發(fā)現(xiàn)自己存在依賴思想的地方，然后進行有針對性的改進，從這兩方面進行入手，培養(yǎng)自己的獨立能力。學生通過欣賞有趣的小品，看懂所演的內(nèi)容，明白其中的道理，再次感悟團結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)合作的意識，享受合作的快樂。這就培養(yǎng)了學生的團隊合作能力，增強了學生的團隊合作意識，合作的成功也讓學生享受到了合作的快樂。（五）行動舞臺 活動一：珠行千里游戲程序和規(guī)則：十個同學手拿球槽排成一排，讓球槽與球槽相接，每組最右邊的隊員手拿乒乓球。（三）活動園地 游戲名稱：數(shù)數(shù)小動物游戲規(guī)則：一分鐘內(nèi)數(shù)清圖中各種小動物的數(shù)量。四、過程（一）故事屋聆聽情境故事，教師配樂講故事《聰明的螞蟻》。（二）教學目標認識合作的重要性，培養(yǎng)合作意識。全班同學都信了，段某要錢給錢，要飯卡拿飯卡，一直堅持了進4個月，最終將一個同學逼得無奈了，按他所說冒著被段某打死或不讀書的風險將這事告知老師！后來經(jīng)調(diào)查，段某根本不知道社會上的“哥們”!段某也沒有想到一個謊言就將全班40多個同學嚇的服服帖帖，還不敢告訴老師，家長，任由他擺布！問：是段某害了全班同學，還是全班害了段某？第七課合作中的快樂（一）課文內(nèi)容《合作中的快樂》是云南省實施素質(zhì)教育基礎工程系列教材（第三版）小學三年級《生命生存生活》中的第七篇課文。人在越小的時候，動物的特征越多，在讀小學及其之前打架，可以理解。這是生活的一個組成部分，每個人都很難避免這種不愉快的事件。探討在社會生活中減少侵害的為人處世方法。真正做到學校安全人人講，安全學校人人贊，安全知識時時記，注意安全處處提。五、向他人學習導語：誰能來為大家說說故事屋里的故事《寧寧的一天》學生講故事。（相機板書：家庭生活安全）學生講述小結(jié)：在家庭生活中，我們應注意： ①用電安全。（相機板書：校園安全）學生講述。②要按交通提示燈通行。教學準備：在課前將學生分成4人一組，根據(jù)教師的要求提前進行資料收集和準備，讓學生明確自己的討論主題，每小組挑選一名負責人，帶領(lǐng)組員討論。使學生在知識層面上把握生存規(guī)律，在意識層面上強化生存意志，在實踐層面上提高生存技能，學會應對生存危機和擺脫生存困境，能夠合法、高效和較高地解決安身立命的生存問題。（教師也找一個參加）學生興味盎然地玩起了游戲?；顒铀模鹤鲇螒?體驗自信扳手腕的游戲。請學困生找優(yōu)點，指名幫助學困生找優(yōu)點。我認為，我有這些讓人們欣賞和佩服的地方：?；顒尤?、找自信 明道理認識了自信，那么請你檢查一下，在生活中是不是一個有自信的人呢。（課件）《昂起頭來真美》的故事。師：誰不抬起頭來，就看不到美麗的你。3在活動中體驗自信，明白自信在成長中的重要性。這里注意不要講大話空話，要說具體事例。人的生命如此，動植物的生命也如此。有的家長甚至說自己受到了孩子的教育，有時候自己情緒不穩(wěn)定時經(jīng)常會對孩子挑毛病，孩子就說，要學會用一顆寬容的心去對待別人??慢慢的，我發(fā)現(xiàn)家長似乎也發(fā)生著某些細微的改變，當然這一切都是向著好的方向發(fā)展的。三、家長：家長在三生教育中占有重要的地位，從他們身上可以直接反映出孩子學習的效果。但是媽媽說不衛(wèi)生，你能幫我說服媽媽嗎？”看到孩子能從生活的方方面面去關(guān)注生命去其愛護生命，我的心里暖洋洋的。教學效果：一、學生：①課堂上孩子們隨著動植物的美麗可愛而歡呼雀躍，隨著人類破壞動植物的惡行而淚流滿面，可見孩子們已經(jīng)被這堂課所深深吸引，從他們的內(nèi)心深出流露出的對生命的珍愛是那么的真摯。生命對我們來說是無比的寶貴，同時我們也要主動、積極、健康的去發(fā)展我們的生命，提升我們的生命質(zhì)量，實現(xiàn)我們生命的意義和價值。三、如果生命可以重來，學會關(guān)心他人現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對你想見的人說什么？以后你會怎樣對待他們？四、從自己到他人，推及到熱愛動植物的生命小品表演《小貓咪的遭遇》童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯了什么？這個小朋友要這樣對它？我們應該怎么做才對呢？小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價值。引導學生在珍惜自己生命的同時，學會重視他人的生命，保護動植物的生命。師：請畫出你希望看到沙沙的表情： 師：請把你的作品展示給大家看。生2：老師我選的是微笑，丹丹看到沙沙微笑，心情肯定會開朗。過了幾天，丹丹發(fā)現(xiàn)失蹤了幾天的鋼筆居然在書包的一個角落里找到了，她知道自己冤枉沙沙了，心里很矛盾，要不要去給沙沙道歉呢？二、全班齊讀案例三、小組討論，你打算怎么跟沙沙說？2如果你是沙沙，聽到丹丹的解釋和道歉，你會做出一個什么樣的表情？（有微笑、生氣、不理不睬三個臉譜，并給臉譜涂色）⑴如果你選擇的是微笑，你覺得丹丹會有什么樣的心情？ ⑵如果你選擇的是生氣，你覺得丹丹會有什么樣的心情？ ⑶.如果你選擇的是不理不睬，你覺得丹丹會有什么樣的心情？如果換個角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎樣的表情？四、童言暢談師：如果你是丹丹，你打算怎么跟沙沙說？ 生1：沙沙對不起，那天是我錯怪你了。學生的學習主體性得以充分體現(xiàn)，教師的組織引導也做得恰到好處，不再像傳統(tǒng)教學模式一樣“教師講、學生聽”，而是引導學生自主學習，主動獲得知識。（學生全體齊讀這句話）好的開始就是成功的一半上面的這節(jié)課可以說該教師上得很成功，由于有了精彩的導入，不僅學生的興趣被成功激起，而且聽課教師的興趣也被成功激起。學生展示自品。（三）奇思妙想小發(fā)明 師：不僅小朋友們會有各種各樣的奇思妙想，爸爸媽媽們也有。（二）故事屋指名再現(xiàn)故事內(nèi)容。再讓學生猜。以想象作為對未知進行追求和探索的起點。十二、張開想象的翅膀課題分析：學校以分數(shù)為目標的教育觀點是扼殺兒童想象力的重要因素。那么你們還發(fā)現(xiàn)，你們不尊重別人，別人會尊重你嗎？你打了別人，別人會不會也打你，那是因為什么？從而引出“尊重別人也是尊重自己”。在生活學習中，應該怎樣去尊重別人。四、活動總結(jié)：老師帶領(lǐng)同學閱讀“心語點燈”的內(nèi)容。三、童言暢談聽完老師講的故事，請大家談談自己的看法：為什么妞妞依然不好看，而大家卻更喜歡她了呢？展示一下大家畫的妞妞，說說她真的不美嗎？故事告訴了我們一個什么道理？ 【同學發(fā)言】 【老師總結(jié)】四、認識美麗的自己和他人聽了妞妞的故事，我們認識了妞妞，我們從妞妞身上知道了，雖然妞妞外表不好看，但是她有一顆善良的心，她待人誠懇，幫助別人，大家都喜歡她，她在大家的心目中她并不丑，因為只要心靈美麗，在別人眼中也可以成為一個美麗的人。請把它畫在課本“活動園地”中留給大家的空白處。聽老師講《妞妞的故事》，見教材。十、美美和妞妞活動目標：能夠明白“妞妞”內(nèi)心善良，雖然她外表不美，但大家也很喜歡她。當我們答應別人時，就要說到做到。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。（設計意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學生的觀察能力、表達能力。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：師：同學們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。針對低年級學生特點，通過生動的表演、精彩的比賽，對學生進行全方位的習慣培養(yǎng)。邊自學教材內(nèi)容邊思考和解決以下問題：（1）教材中我是從哪里來的呢？我們的成長從哪里看出來呢/（2）健康對人重要嗎?世界衛(wèi)生組織對健康如何定義？（3）如何保持身體健康？（4）調(diào)節(jié)情緒和健康有沒有關(guān)系？三、學生按照學習目標和自學要求進行自學，教師巡視指導四、檢查學生自學和進行點撥補缺（一）采取提問形式，解決自學提示的4個問題（二）出示聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織制訂的健康的十條準則精力充沛,對負擔日常生活和繁重工作不感到十分緊張疲勞；樂觀、積極、樂于承擔責任；應變能力強；善于休息,睡眠好；能抵抗一般性疾??；體重適當,身體均勻；眼睛明亮,反應敏銳；牙齒清潔,無齬齒,無疼痛,牙假顏色正常,無出血現(xiàn)象；頭發(fā)光澤,無頭屑；肌肉豐滿，皮膚富有彈性。知道如何保持身體健康，學會保護自己身體的健康。學習重點：知道健康的完整含義，學會保持自己身體和心理健康的方法。第八課 神奇的作文機學習目標：了解我們是從哪里來的，懂得健康的的真正含義和健康的重要。（六）小品“兩牛吃草”《兩牛吃草》演的是兩頭牛被一根繩拴住了，他們的兩邊各有一堆草。老師下令游戲開始時，拿球的同學將球放入自己的球槽，讓球順著球槽滾向下一個隊員的球槽里，然后快速站到隊伍的后面，這樣一直往下傳，只要將球順利傳到終點小桶里即為小組合作成功?；顒臃謨刹竭M行，第一步，讓學生自己數(shù)各種小動物的數(shù)量，然后說說自己的感受。（二）童言暢談思考：聽了這個故事，你知道螞蟻為什么能夠安全抵達陸地？討論：聽了這個故事，你明白了什么？通過思考和討論，讓學生知道螞蟻之所以能夠安全地抵達陸地，是因為他們團結(jié)合作，不怕犧牲自我。培養(yǎng)合作能力，在活動中體驗合作的快樂。課文由故事屋、童言暢談、活動園地、心語點燈和行動舞臺五個部分組成。但隨著年齡的增大，人的修養(yǎng)