【正文】 、品 德在逐步提升，在從由動物到人的轉(zhuǎn)變，進(jìn)了初中后還打架，大家認(rèn)為合適嗎？（2）在學(xué)校內(nèi)被其他同學(xué)欺負(fù)，你該怎么辦？（3）在校外受到暴力侵害時該怎么辦？【案例一】八年級一男生段某勒索同班多名同學(xué)錢物多達(dá)1993元案例。關(guān)鍵是當(dāng)我們遇到時，我們該怎樣應(yīng)對！【案例一】七（5）班一女生強(qiáng)迫其他女生毆打同班一女生的案例。（5）碧落甸一女生在玉米地被侮辱事案例?！菊n前準(zhǔn)備】收集相關(guān)題材的材料：（1）七（1）班一女生強(qiáng)迫其他女生毆打同班一女生的案例。課后，請同學(xué)們做一份關(guān)于安全的手抄報。同桌討論課本第23頁的這三個問題。②不能玩火。小結(jié)：同學(xué)們都了解了在校園內(nèi)容易發(fā)生的不安全事故，希望同學(xué)們在以后的校園生活中隨時注意自己的安全，發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)參與不安全活動時，能及時制止或報告老師。③我們不能在公路上或公路邊做游戲。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，安全是我們生存的根本保障。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有辨別學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中安全隱患的能力。小結(jié)；同學(xué)們，昂起你的頭，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。同學(xué)們，自信是走向成功的階梯，你敢向他（找一個學(xué)生上臺，最好是一個平時內(nèi)向的“學(xué)困生”）發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？雙方激戰(zhàn)，全班為他們加油。同學(xué)們從“找優(yōu)點”的活動中明白了什么？教師小結(jié)：任何一個人，都有自己與眾不同的閃光點，只要我們會取長補(bǔ)短，那么每個同學(xué)都是老師心中的天使，敞開你的心扉，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同成長。我的同學(xué)還認(rèn)為我是一個：。（指名說）過渡：同學(xué)們，有自信就不怕有缺點，因為我們都有自己的優(yōu)點，下面我們一起來找優(yōu)點。學(xué)生思考： ①聽了這個故事，你認(rèn)為珍珍為什么很美？②真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結(jié)嗎？如果不是，那么你認(rèn)為是什么。昂起頭來真美，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內(nèi)心的心理活動。邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問題：（1）教材中圖片上的生物都你都認(rèn)識嗎？你還認(rèn)識哪些生物呢/（2）雞、兔、松鼠、貓、羊、豬、馬、牛、鸚鵡、孔雀、大象、龜?shù)膲勖魇嵌嗌倌辏繛槭裁此鼈兌紱]有活到那么久呢？現(xiàn)實生活中你看到了哪些殘害生物生命的做法？你是怎么想的？三、分析討論：觀看第十一頁的圖片，我們周圍生活著哪些動植物？它們是怎樣為我們服務(wù)的？結(jié)合《科學(xué)》書上學(xué)的，與同學(xué)們討論一下：生物需要的生存條件有哪些？四、活動體驗：分角色扮演不同的生物，表演小品《猜猜我是誰》。明白和諧的的真正含義，懂得保護(hù)生物的重要。這里注意不要講大話空話，要說具體事例。活動目標(biāo)：，任何生命都要面對死亡，這是自然規(guī)律。知道保護(hù)身邊的生物，學(xué)會和我們身邊的動物和諧相處。人的生命如此，動植物的生命也如此。有的家長甚至說自己受到了孩子的教育，有時候自己情緒不穩(wěn)定時經(jīng)常會對孩子挑毛病，孩子就說，要學(xué)會用一顆寬容的心去對待別人??慢慢的，我發(fā)現(xiàn)家長似乎也發(fā)生著某些細(xì)微的改變，當(dāng)然這一切都是向著好的方向發(fā)展的。三、家長：家長在三生教育中占有重要的地位，從他們身上可以直接反映出孩子學(xué)習(xí)的效果。但是媽媽說不衛(wèi)生，你能幫我說服媽媽嗎？”看到孩子能從生活的方方面面去關(guān)注生命去其愛護(hù)生命，我的心里暖洋洋的。四、活動體驗：觀察第8頁圖片，可能會發(fā)生什么后果？分角色表演《香蕉皮惹的禍》 教學(xué)效果：一、學(xué)生：①課堂上孩子們隨著動植物的美麗可愛而歡呼雀躍，隨著人類破壞動植物的惡行而淚流滿面，可見孩子們已經(jīng)被這堂課所深深吸引，從他們的內(nèi)心深出流露出的對生命的珍愛是那么的真摯。學(xué)習(xí)重點：知道尊重的完整含義，學(xué)會尊重自己、尊重他人、尊重勞動。在教學(xué)的最后伴隨著音樂我再出示世間萬物和諧共處的畫面，是那樣的溫馨，那樣的自然，讓孩子們在和諧之中再次回味。第二課 小貓流浪記 “ 三生教育”讓我們知道要尊重我們的生命，珍愛我們的生命。）教師小結(jié)：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來快樂，在 于戰(zhàn)勝困難獲得成功。通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。引導(dǎo)學(xué)生在珍惜自己生命的同時，學(xué)會重視他人的生命，保護(hù)動植物的生命。三、如果生命可以重來，學(xué)會關(guān)心他人現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對你想見的人說什么？以后你會怎樣對待他們？四、從自己到他人，推及到熱愛動植物的生命小品表演《小貓咪的遭遇》童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯了什么？這個小朋友要這樣對它？我們應(yīng)該怎么做才對呢？小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價值。生命對我們來說是無比的寶貴，同時我們也要主動、積極、健康的去發(fā)展我們的生命，提 升我們的生命質(zhì)量，實現(xiàn)我們生命的意義和價值。學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得尊重的的真正含義和尊重的重要。學(xué)習(xí)難點：正確看待尊重問題和學(xué)會尊重自己、尊重他人、尊重勞動。當(dāng)讓孩子們談?wù)勛约旱目捶〞r，他們用自己與眾不同的精彩話語博得了陣陣經(jīng)久不息的掌聲。二、教師：作為執(zhí)教老師，剛開始拿到課本的時候都不知道該如何準(zhǔn)備如何講，但是在跟其他同事商討研究、收集了大量的相關(guān)資料并聯(lián)系孩子們的生活實際設(shè)計編寫教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己成長了不少，首先是教學(xué)方面又有了新的嘗試與突破；其次是通過材料的收集、整理與教學(xué)的實施，使自己的教學(xué)能力有了較大的提高；再者就是看到孩子們比起以前更富有愛心也更珍愛生命了，我感到自己內(nèi)心有一種前所未有的滿足感。有些家長在跟我交流時對我說，孩子們很喜歡這門課，在 這個輕松而又愉悅的課堂里每個孩子都能夠能積極發(fā)言。總之，通過 “三生教育”的教學(xué)，有利于讓孩子樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護(hù)環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過程中，獲得生活體驗。本課就是以一片樹葉一生的整個周期，誕生、成長、死亡過程，讓學(xué)生明白，自然界中一切有生命的植物都值得學(xué)生去愛護(hù)，公園里的一朵花、道旁的一棵樹都不要無端的去傷害它。理解保持生態(tài)平衡的意義，正確看待動植物，能主動跟周圍捕殺動物的人宣傳保護(hù)動物的重要性?；顒咏ㄗh：教材安排的分角色表演一定要在閱讀熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則會影響對教材的理解。“行動舞臺”收集珍愛生命的小故事，可以讓學(xué)生交換閱讀，重在人人參與，還可擴(kuò)大信息量。知道生物生存的條件，學(xué)會保護(hù)身邊的生物。第四課 昂起頭來真美活動目標(biāo)：通過聽故事，組織學(xué)生進(jìn)行討論，明白自信的含義?；顒又?、難點：正確認(rèn)識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚長避短，從而培養(yǎng)自信。（板書課題，齊讀兩遍）。師生討論，歸納自信的定義。教師把制作好的優(yōu)點卡發(fā)給同學(xué)們，請同學(xué)們自己在小組內(nèi)完成。學(xué)生自愿在小組內(nèi)交流。同學(xué)們在小組里交流自信給自己帶來的喜悅、成功的事例。小結(jié)：無論成敗，勇敢的站起來走向講臺，你就是最棒的！剛才玩得多開心呀，我們再來玩一個人人參與的游戲。第五課 安全萬花筒教學(xué)內(nèi)容：三年級三生教育分為三個單元，即生命教育、生存教育、生活教育。鼓勵學(xué)生參與互動交流，課堂活動，體驗到安全的重要性?？墒窃谖覀冎車嬖谥S多危險的因素，下面，請同學(xué)們在小組上說說你們所查找到的我們周圍存在哪些不安全因素，為了我們的安全，我們應(yīng)該注意些什么？（5分鐘）二、交通安全導(dǎo)語：愿意把你們的看法告訴大家嗎？我們應(yīng)該怎樣注意這些問題呢？（相機(jī)板書：交通安全）學(xué)生講述小結(jié)：同學(xué)們說的都是常見的交通安全問題。三、校園安全導(dǎo)語：為了我們的人身安全，希望同學(xué)們嚴(yán)格適守交通秩序。四、家庭生活安全導(dǎo)語：同學(xué)們，在我們幸福的家庭生活中，受到父母或家人的關(guān)心愛護(hù)，似乎并不存在什么危險，但是，家庭生活中仍然有許多事情要備加注意和小心 對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。③不能去野外的溝渠、水塘洗澡。（5分鐘）全班交流。第六課 機(jī)智與勇敢的對話【教學(xué)目標(biāo)】列舉發(fā)生在我校學(xué)生身上的暴力事件，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。（2）八年級一男生段某勒索同班多名同學(xué)錢物多達(dá)1993元案例?！窘虒W(xué)重點】遇到暴力、侵害時及其以后的處理方法。問：你們在成長過程中打過架嗎？被別人打過嗎？被拔過毛嗎？【討論】（1）打架是一種動物的本能，在動物學(xué)里叫攻擊行為。經(jīng)我調(diào)查，段某在班上沒有打過一個同學(xué)，論打架，他在他們班不是最厲害的；在老師心目中，一直以來不違反學(xué)校紀(jì)律，對老師有禮貌；在誠實善良的父母眼中，他是個理解父母艱辛的、聽話的好兒子。課文以故事屋中“天堂與地獄”的故 事為切入點，講述了一位大善人在天使的帶領(lǐng)下，看到了地獄的惡鬼和天堂的人們在使用三米長的筷子享用一桌美味佳肴時，地獄的惡鬼只想著自己吃，卻因筷子太長，什么也吃不到，而天堂的人們卻互相夾菜給對面的人吃，最終享受到了美味佳肴。（三）教學(xué)重、難點 重點：認(rèn)識到個人的能力有限，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)合作意識。明白在困難來臨時只有通過合作才能保住 生命，獲得生存。第二步，小組合作數(shù)一數(shù)各種小動物的數(shù)量，然后匯報小組合作的做法和感受?；顒佣嘿慅埓螒虺绦蚝鸵?guī)則：十人一組縱向排列，站在隊列最前面的同學(xué)用左手抱住第二個同學(xué)的左腳，第二個同學(xué)抱住第三個同學(xué)的左腳，依次往后抱，當(dāng)教師 發(fā)出口令時，各小組從起點開始用右腳一直往前跳，途中左腳沒有落地且順利到達(dá)終點即為小組合作成功。他們反向走過去吃靠近自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭牛吃不到各自方向的那堆草。知道如何保持身體健康，學(xué)會保護(hù)自己身體的健康。學(xué)習(xí)難點：正確看待心理問題和學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理。結(jié)合實際合理安排好自己的生活、學(xué)習(xí)和鍛煉。生活教育：幫助學(xué)生確立健康、高尚的生活目標(biāo)和生活觀念。二、教學(xué)重難點：讓低年級的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法；三、課前準(zhǔn)備：課前簡單分析、總結(jié)出學(xué)生存在的問題和現(xiàn)狀； 查找相關(guān)方面的資料；學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期的成長過程，總結(jié)自己的過去；四、教學(xué)形式： 口語交際五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入情境在人的一生中，有一個好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。生：??師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對嗎？ 生：??（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時的語言是否恰當(dāng)，可采用生生評價的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當(dāng)。）（三）童言暢談：我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣：文明禮貌；學(xué)會尊重保護(hù)隱私勤奮自強(qiáng)誠實守信待人友善遵守規(guī)則勤儉節(jié)約環(huán)保衛(wèi)生熱愛勞動師：同學(xué)們，剛才我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻 止。當(dāng)我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。通過課堂活動，讓學(xué)生體驗到善良的人更受大家的歡迎和喜愛。二、畫一畫心中的“妞妞”畫肖像。畫作展示。同學(xué)們對怎樣的人才是美麗的人，一定有了自己的看法，對自己的美麗也一定有了自己的發(fā)現(xiàn)。老師對今天同學(xué)課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生學(xué)會做一個有禮貌的好孩子，和別人和睦相處。二、分組讀故事，并進(jìn)行討論三、讓學(xué)生表演故事中的情景 重點說一說故事中最后一句話的含義。隨著年齡的增長，人們的創(chuàng)造力呈逐步下降趨勢。使學(xué)生意識到，想象是每個人身上都會發(fā)生的現(xiàn)象，也是每個人都具有的能力，每個人都可以展開充分的想象；使學(xué)生知道，想象是創(chuàng)造的前提。學(xué)生猜后，是指名打開，學(xué)生“哇?”喊出聲音，“是一張卡片”。師：小朋友，故事聽完了，在你小的時候有過像小剛一樣的奇思妙想嗎？把你小時候的奇思妙想和小組的同學(xué)交流交流。播放短片《爸爸媽媽的奇思妙想》和人們的小發(fā)明：不會摔跤的椅子、會發(fā)光的拖鞋，雙人雨傘?? 師：看了這些小發(fā)明你有什么想法？生：我也想發(fā)明一些生活用品??（四）張開想象的翅膀誰的想象力最豐富師：現(xiàn)在閉上眼睛，聽老師說的內(nèi)容。學(xué)生的想象很豐富，有的想到未來的飛機(jī)、房屋、書包等等。學(xué)生很想證明自己猜的是否正確，聽課的教師也很想看看這些盒子里到底是個啥樣兒東西，所以在導(dǎo)入部分這個教師就已經(jīng)成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生在整節(jié)課中都有了較高的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中貫穿德育、能力和人生觀、價值觀、世界觀的教育在教學(xué)中，教師不但在為教學(xué)目標(biāo)教學(xué)，還注重在教學(xué)中貫穿德育、能力等教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，真正做到既教書又育人。生2：沙沙，請你原諒我，：沙沙，對不起，那天我不該那樣對你。生3：老師我選的是生氣，丹丹看到沙沙生氣，心情會很難過。教師小結(jié)：同學(xué)們，如果我們在問題發(fā)生的時候，換個角度想一想，換一種方式想一想，也許很多不該發(fā)生的矛盾也就不會發(fā)生了。教學(xué)重點：通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時，學(xué)會重視他人的生命，保護(hù)動植物的生命。我們應(yīng)該善待和尊重他們。本著這樣的目的我設(shè)計了《生命是平等的》。當(dāng)讓孩子們談?wù)勛约旱目捶〞r，他們用自己與眾不同的精彩話語博得了陣陣經(jīng)久不息的掌聲。二、教師：作為執(zhí)教老師，剛開始拿到課本的時候都不知道該如何準(zhǔn)備如何講，但是在跟其他同事商討研究、收集了大量的相關(guān)資料并聯(lián)系孩子們的生活實際設(shè)計編寫教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己成長了不少，首先是教學(xué)方面又有了新的嘗試與突破；其次是通過材料的收集、整理與教學(xué)的實施，使自己的教學(xué)能力有了較大的提高；再者就是看到孩子們比起以前更富有愛心也更珍愛生命了，我感到自己內(nèi)心有一種前所未有的滿足感。有些家長在跟我交流時對我說，孩子們很喜歡這門課，在這個輕松而又愉悅的課堂里每個孩子都能夠能積極發(fā)言?？傊?，通過 “三生教育”的教學(xué)，有利于讓孩子樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護(hù)環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過程中，獲得生活體驗。本課就是以一片樹葉一生的整個周期，誕生、成長、死亡過程，讓學(xué)生明白，自然界中一切有生命的植物都值得學(xué)生去愛護(hù)，公園里的一朵花、道旁的一棵樹都不要無端的去傷害它。活動建議：教材安排的分角色表演一定要在閱讀熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則會影響對教