【正文】 強(qiáng)化生存意志，在實(shí)踐層面上提高生存技能，學(xué)會應(yīng)對生存危機(jī)和擺脫生存困境，能夠合法、高效和較高地解決安身立命的生存問題。第五課 安全萬花筒教學(xué)內(nèi)容：三年級三生教育分為三個單元，即生命教育、生存教育、生活教育。（教師也找一個參加）學(xué)生興味盎然地玩起了游戲。小結(jié)：無論成敗，勇敢的站起來走向講臺，你就是最棒的！剛才玩得多開心呀，我們再來玩一個人人參與的游戲?；顒铀模鹤鲇螒?體驗(yàn)自信扳手腕的游戲。同學(xué)們在小組里交流自信給自己帶來的喜悅、成功的事例。請學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)，指名幫助學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生自愿在小組內(nèi)交流。我認(rèn)為，我有這些讓人們欣賞和佩服的地方：。教師把制作好的優(yōu)點(diǎn)卡發(fā)給同學(xué)們，請同學(xué)們自己在小組內(nèi)完成。活動三、找自信 明道理認(rèn)識了自信，那么請你檢查一下，在生活中是不是一個有自信的人呢。師生討論，歸納自信的定義。（課件）《昂起頭來真美》的故事。（板書課題，齊讀兩遍）。師：誰不抬起頭來，就看不到美麗的你?；顒又?、難點(diǎn)：正確認(rèn)識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長避短，從而培養(yǎng)自信。3在活動中體驗(yàn)自信，明白自信在成長中的重要性。第四課 昂起頭來真美活動目標(biāo)：通過聽故事，組織學(xué)生進(jìn)行討論，明白自信的含義。（二）自學(xué)提示自由讀教材10至11頁，邊讀邊畫出本課的要點(diǎn)內(nèi)容，對不理解的地方做好標(biāo)注。知道生物生存的條件，學(xué)會保護(hù)身邊的生物。下面這些生物你認(rèn)識嗎？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解我們身邊的生物，知道他們的生活習(xí)性?！靶袆游枧_”收集珍愛生命的小故事，可以讓學(xué)生交換閱讀，重在人人參與，還可擴(kuò)大信息量?！靶恼Z點(diǎn)燈”里的話點(diǎn)明了生命的意義和價(jià)值，這一環(huán)節(jié)不要一帶而過，可以結(jié)合教材里樹葉的生命價(jià)值來談?wù)勀阏J(rèn)識的人或書中、電視里看到的人，哪些人的生命有價(jià)值？從而讓學(xué)生從小樹立正確的人生價(jià)值觀?；顒咏ㄗh：教材安排的分角色表演一定要在閱讀熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則會影響對教材的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確看待和諧相處和學(xué)會和身邊的動植物和諧相處。理解保持生態(tài)平衡的意義，正確看待動植物，能主動跟周圍捕殺動物的人宣傳保護(hù)動物的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我們身邊的生物都有哪些？懂得生物生存需要的條件。本課就是以一片樹葉一生的整個周期，誕生、成長、死亡過程，讓學(xué)生明白，自然界中一切有生命的植物都值得學(xué)生去愛護(hù)，公園里的一朵花、道旁的一棵樹都不要無端的去傷害它。這就是我上完《生命是平等的》后的真實(shí)體會與感受，三生教育伴隨著孩子的一生，讓我們每個人都投入到三生教育的洪流中來吧！第三課 一片葉子落下來設(shè)計(jì)思路：生命不可重復(fù)，而且轉(zhuǎn)瞬即逝?？傊ㄟ^ “三生教育”的教學(xué)，有利于讓孩子樹立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護(hù)環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過程中，獲得生活體驗(yàn)。慢慢地孩子變了，變得更加富有愛心也更加懂事了。有些家長在跟我交流時(shí)對我說，孩子們很喜歡這門課，在 這個輕松而又愉悅的課堂里每個孩子都能夠能積極發(fā)言。然后把自己更多的熱情投入到這些可愛的孩子們的學(xué)習(xí)生活中。二、教師：作為執(zhí)教老師，剛開始拿到課本的時(shí)候都不知道該如何準(zhǔn)備如何講，但是在跟其他同事商討研究、收集了大量的相關(guān)資料并聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際設(shè)計(jì)編寫教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己成長了不少，首先是教學(xué)方面又有了新的嘗試與突破；其次是通過材料的收集、整理與教學(xué)的實(shí)施，使自己的教學(xué)能力有了較大的提高；再者就是看到孩子們比起以前更富有愛心也更珍愛生命了，我感到自己內(nèi)心有一種前所未有的滿足感。③課后生活中不時(shí)會有孩子跑來悄悄跟我說：“老師我們小區(qū)有一只流浪狗沒有人要，很可憐，我想收養(yǎng)它。當(dāng)讓孩子們談?wù)勛约旱目捶〞r(shí)，他們用自己與眾不同的精彩話語博得了陣陣經(jīng)久不息的掌聲。看了上面的資料，你有什么想法？你的家人、同學(xué)又是怎么想的？請同學(xué)們觀察第6頁圖片，你準(zhǔn)備怎么做？二、學(xué)生探討：學(xué)生自讀第二份資料，討論：假如你是李軍，在遇到類似情況時(shí)，你會怎么做？觀察下面的，他們這樣做對嗎？三、教師小結(jié)：尊重他人，首先從尊重他人的生命開始。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確看待尊重問題和學(xué)會尊重自己、尊重他人、尊重勞動。理解尊重的意義，正確看待尊重自己、尊重他人、尊重勞動。學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得尊重的的真正含義和尊重的重要。在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件，通過豐富的動物和植物圖片并伴隨音樂的出現(xiàn)讓孩子細(xì)細(xì)體會生命的美，緊接著我轉(zhuǎn)換了圖片，讓孩子們看到人類肆意殘殺動物和破壞植物的圖片和視頻資料，通過這種視覺上的沖擊對比使孩子們產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴讓學(xué)生充分體會到生命具有存在的價(jià)值和意義，生命之間是平等的應(yīng)該和諧共處。生命對我們來說是無比的寶貴，同時(shí)我們也要主動、積極、健康的去發(fā)展我們的生命，提 升我們的生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我們生命的意義和價(jià)值。五、聆聽小詩《生命的價(jià)值》 生命的價(jià)值生命的價(jià)值是什么 我問春天的小草 小草輕輕地告訴我 雖然它很渺小 但卻為大地增添了勃勃生機(jī) 這就是生命的價(jià)值????總結(jié)：每個人的生命只有一次，一個熱愛生命的人，無論怎樣都不會輕易放棄生的希望，因?yàn)樯恢粚儆谧约海€屬于所有愛你的人。三、如果生命可以重來，學(xué)會關(guān)心他人現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對你想見的人說什么？以后你會怎樣對待他們？四、從自己到他人，推及到熱愛動植物的生命小品表演《小貓咪的遭遇》童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯了什么？這個小朋友要這樣對它？我們應(yīng)該怎么做才對呢？小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價(jià)值。課前準(zhǔn)備：四川汶川地震短片 教學(xué)過程：一、感受生命的脆弱，調(diào)動學(xué)生情緒學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的感受（導(dǎo)出課題“生命只有一次”）二、創(chuàng)設(shè)生離死別情景，感受生命的意義假如現(xiàn)在我們這里發(fā)生了大地震，學(xué)校已經(jīng)倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時(shí)候，你最想見到誰？（讓學(xué)生用紙寫下3個最想見的人的名字）請學(xué)生匯報(bào)，再說說你為什么最想見他們？（引導(dǎo)出其實(shí)你最想見的人也就是平時(shí)最關(guān)心你的人，最在乎你的人、最愛你的人。引導(dǎo)學(xué)生在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會重視他人的生命，保護(hù)動植物的生命。第一篇：三生教育三年級上冊教案第1課 生命只有一次教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識生命的價(jià)值，樹立正確的生命觀。通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會重視他人的生命，保護(hù)動植物的生命。）教師小結(jié)：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來快樂，在 于戰(zhàn)勝困難獲得成功。我們應(yīng)該善待和尊重他們。第二課 小貓流浪記 “ 三生教育”讓我們知道要尊重我們的生命，珍愛我們的生命。本著這樣的目的我設(shè)計(jì)了《生命是平等的》。在教學(xué)的最后伴隨著音樂我再出示世間萬物和諧共處的畫面，是那樣的溫馨，那樣的自然，讓孩子們在和諧之中再次回味。知道如何尊重勞動成果和尊重他人的生命，保持身體健康，學(xué)會保護(hù)自己的生命。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道尊重的完整含義，學(xué)會尊重自己、尊重他人、尊重勞動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)：資料導(dǎo)讀：學(xué)生自讀第6頁內(nèi)容。四、活動體驗(yàn)：觀察第8頁圖片，可能會發(fā)生什么后果？分角色表演《香蕉皮惹的禍》 教學(xué)效果：一、學(xué)生：①課堂上孩子們隨著動植物的美麗可愛而歡呼雀躍，隨著人類破壞動植物的惡行而淚流滿面，可見孩子們已經(jīng)被這堂課所深深吸引，從他們的內(nèi)心深出流露出的對生命的珍愛是那么的真摯。②在課間活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們變了，教室里的植物角經(jīng)常有孩子默默地為那些可愛的植物澆水、除草；班上再也沒有孩子跑進(jìn)科技園捉小蟲子來玩的事情了；學(xué)校的小花園旁邊多了幾個長期義務(wù)駐守的小衛(wèi)士??有的孩子還自發(fā)的寫了幾張愛護(hù)花草保護(hù)動物的標(biāo)語來給我看，說是要放到學(xué)?？萍紙@旁邊，讓所有路過的人都能看到。但是媽媽說不衛(wèi)生，你能幫我說服媽媽嗎？”看到孩子能從生活的方方面面去關(guān)注生命去其愛護(hù)生命，我的心里暖洋洋的。有的老師對我說在聽過自己精心準(zhǔn)備的《生命是平等的》之后，獲益良多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累更重要的是自己也會在不自覺中多看看自己不曾留意的花木，也會抽出點(diǎn)點(diǎn)的閑暇時(shí)間來給它們澆澆水，周末為自己家里的小寵物洗洗澡。三、家長：家長在三生教育中占有重要的地位，從他們身上可以直接反映出孩子學(xué)習(xí)的效果。他們在家時(shí)就經(jīng)常和父母親友交流課上的內(nèi)容和情景，并且告訴家長生命是平等的，要愛護(hù)動植物。有的家長甚至說自己受到了孩子的教育，有時(shí)候自己情緒不穩(wěn)定時(shí)經(jīng)常會對孩子挑毛病，孩子就說，要學(xué)會用一顆寬容的心去對待別人??慢慢的，我發(fā)現(xiàn)家長似乎也發(fā)生著某些細(xì)微的改變，當(dāng)然這一切都是向著好的方向發(fā)展的。同時(shí)參與到其中的人也會受益非淺。人的生命如此，動植物的生命也如此。本活動通過擬人化的方式，讓學(xué)生分角色表演一片樹葉經(jīng)歷的春夏秋冬，從而感悟到生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，并給人帶來快樂。知道保護(hù)身邊的生物，學(xué)會和我們身邊的動物和諧相處。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道和諧的完整含義，學(xué)會保護(hù)身邊的動植物?；顒幽繕?biāo)：，任何生命都要面對死亡，這是自然規(guī)律。要注意感悟角色的內(nèi)心世界，對下一步的討論做好鋪墊，學(xué)生才會有感而發(fā)，有話可說。這里注意不要講大話空話，要說具體事例。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué) 地上搬家的螞蟻，枝頭唱歌的鳥兒，高原奔跑的羚羊，大海中戲水的藍(lán)鯨等等，無不豐富了生命世界的底蘊(yùn)，裝點(diǎn)著美麗的地球。明白和諧的的真正含義，懂得保護(hù)生物的重要。結(jié)合實(shí)際宣傳保護(hù)生態(tài)的重要性。邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問題：（1）教材中圖片上的生物都你都認(rèn)識嗎？你還認(rèn)識哪些生物呢/（2）雞、兔、松鼠、貓、羊、豬、馬、牛、鸚鵡、孔雀、大象、龜?shù)膲勖魇嵌嗌倌?？為什么它們都沒有活到那么久呢？現(xiàn)實(shí)生活中你看到了哪些殘害生物生命的做法？你是怎么想的？三、分析討論：觀看第十一頁的圖片，我們周圍生活著哪些動植物？它們是怎樣為我們服務(wù)的？結(jié)合《科學(xué)》書上學(xué)的，與同學(xué)們討論一下：生物需要的生存條件有哪些？四、活動體驗(yàn)：分角色扮演不同的生物，表演小品《猜猜我是誰》。組織學(xué)生開展寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動，讓學(xué)生能正確認(rèn)識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長避短，從而培養(yǎng)自信。知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內(nèi)心的心理活動?；顒訒r(shí)間：一課時(shí)活動準(zhǔn)備：課件 鏡子 優(yōu)點(diǎn)卡活動過程： 活動一：談話導(dǎo)入同學(xué)們，又是三生教育課了，請同學(xué)們帶著最美的笑容，昂起頭來，老師給你一個禮物，（師出示鏡子，生笑）師：能從鏡中看到美麗的自己嗎？ 生：能。昂起頭來真美，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；顒佣郝牴适?知自信過渡：同學(xué)們笑得這么美，老師獎賞一個小故事給大家。學(xué)生思考： ①聽了這個故事，你認(rèn)為珍珍為什么很美？②真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結(jié)嗎？如果不是，那么你認(rèn)為是什么。（課件）3生齊讀，明白自信的含義。（指名說）過渡：同學(xué)們，有自信就不怕有缺點(diǎn)，因?yàn)槲覀兌加凶约旱膬?yōu)點(diǎn)，下面我們一起來找優(yōu)點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)卡我的名字叫：。我的同學(xué)還認(rèn)為我是一個：。全班交流，請其他同學(xué)幫助交流的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的優(yōu)點(diǎn)卡。同學(xué)們從“找優(yōu)點(diǎn)”的活動中明白了什么？教師小結(jié)：任何一個人，都有自己與眾不同的閃光點(diǎn)，只要我們會取長補(bǔ)短，那么每個同學(xué)都是老師心中的天使，敞開你的心扉，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同成長。師生歸納：無論做什么事，都要不因成功而驕傲，不因失敗而悲傷。同學(xué)們，自信是走向成功的階梯，你敢向他（找一個學(xué)生上臺，最好是一個平時(shí)內(nèi)向的“學(xué)困生”）發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？雙方激戰(zhàn)，全班為他們加油。先問一個問題，當(dāng)你被批評時(shí)，被誤解時(shí)，你敢正視對方的眼睛嗎？下面我們大家一起來玩瞪眼游戲，同桌一組，雙方眼睛看著眼睛，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)眨眼，誰就是輸家。小結(jié)；同學(xué)們，昂起你的頭，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。本課是生存教育的第一課，生存教育幫助學(xué)生增強(qiáng)生存意志和提高生存能力。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有辨別學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中安全隱患的能力。提高安全意識，遠(yuǎn)離不安全因素的傷害。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，安全是我們生存的根本保障。因此，我們應(yīng)注意： ①不隨意橫穿公路，必須橫穿公路時(shí)，應(yīng)眼觀六路耳聽八方。③我們不能在公路上或公路邊做游戲。那么，在我們的校園內(nèi)，你們發(fā)現(xiàn)了哪些不安全因素呢？在今后的校園生活中應(yīng)注意些什么呢？誰來說說。小結(jié)：同學(xué)們都了解了在校園內(nèi)容易發(fā)生的不安全事故，希望同學(xué)們在以后的校園生活中隨時(shí)注意自己的安全，發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)參與不安全活動時(shí)，能及時(shí)制止或報(bào)告老師。誰愿意起來說說。②不能玩火。④打雷下雨時(shí)，不能到大樹下避雨。同桌討論課本第23頁的這三個問題。六、總結(jié)延伸同學(xué)們，為了我們大家的幸福生活，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻注意自己的安全，珍愛自己的生命。課后，請同學(xué)們做一份關(guān)于安全的手抄報(bào)。學(xué)會當(dāng)受到侵害時(shí)采取的措施及方法。【課前準(zhǔn)備】收集相關(guān)題材的材料：（1）七（1）班一女生強(qiáng)迫其他女生毆打同班一女生的案例。（3）八年級一男生蔣某與社會上的混混來往被侵害案例。（5）碧落甸一女生在玉米地被侮辱事案例?！居?jì)劃課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程設(shè)計(jì)引入：同學(xué)們在學(xué)校及社會中都會遇到或看到一些暴力、被侵害的事。關(guān)鍵是當(dāng)我們遇到時(shí)，我們該怎樣應(yīng)對！【案例一】七（5）班一女生強(qiáng)迫其他女生毆打同班一女生的案例。是指動物為為了爭奪食物、領(lǐng)地、巢穴、配偶而發(fā)生的爭斗。但隨著年齡的增大，人的修養(yǎng)、品 德在逐步提升，在從由動物到人的轉(zhuǎn)變，進(jìn)了初中后還打架，大家認(rèn)為合適嗎？（2）在學(xué)校內(nèi)被其他同學(xué)欺負(fù)，你該怎么辦？（3）在校外受到暴力侵害時(shí)該怎么辦？【案例一】八年級一男生段某勒索同班多名同學(xué)錢物多達(dá)1993元案例。但在不到一個學(xué)期（進(jìn)4各月）的時(shí)間里，段某向同班同學(xué)“借”走錢及飯卡上的錢累計(jì)1993元，這到底是為是么？原來，段某編了一個謊言：說自己社會上有一群“哥們”罩著他。課文由故事屋、童言暢談、活動園地、心語點(diǎn)燈和行動舞臺五個部分組成。由此引發(fā)同學(xué)們對故事內(nèi)容的