【正文】 同學(xué)們?cè)谛〗M。請(qǐng)學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)，指名幫助學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生自愿在小組內(nèi)交流。我認(rèn)為，我有這些讓人們欣賞和佩服的地方：。、教師把制作好的優(yōu)點(diǎn)卡發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們自己在小組內(nèi)完成?；顒?dòng)三、找自信明道理認(rèn)識(shí)了自信，那么請(qǐng)你檢查一下，在生活中是不是一個(gè)有自信的人呢。師生討論，歸納自信的定義。（課件）《昂起頭來(lái)真美》的故事。（板書課題，齊讀兩遍）。師：誰(shuí)不抬起頭來(lái)，就看不到美麗的你。活動(dòng)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而培養(yǎng)自信。3在活動(dòng)中體驗(yàn)自信，明白自信在成長(zhǎng)中的重要性。讓我們一起帶著包容的胸懷，去換個(gè)角度寬容別人、理解別人、欣賞別人，那么我們的生活一定會(huì)更加快樂(lè)，我們的明天一定會(huì)更加美好！板書設(shè)計(jì)：換個(gè)角度想一想換位思考 理解別人 }朋友更多寬容別人第三篇：三年級(jí)三生教育教案課題：《生命、生存、生活》 所受年級(jí)：三年級(jí)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)故事，組織學(xué)生進(jìn)行討論，明白自信的含義。四、總結(jié)激勵(lì)，升華情感。生活中這樣的是很多，如果每個(gè)同學(xué)遇事都能換個(gè)角度想一想，我們就能得到大家更多的喜愛(ài)，擁有更多的朋友。當(dāng)同學(xué)有求于你的時(shí)候：一天，同學(xué)問(wèn)你一道難題，而你這時(shí)正在做題，沒(méi)時(shí)間，你特別心煩。過(guò)渡：生活中我們常常會(huì)遇到各種各樣的難題，老師這兒就有兩個(gè)，誰(shuí)愿意幫助老師解決？老師在講課的時(shí)候，總有同學(xué)不注意聽(tīng)講。教師：冬冬很難過(guò)，如果是你，遇到這樣的事，你怎樣做更好，才不會(huì)讓東東傷心呢？誰(shuí)來(lái)演一演？ 教師小結(jié)：同學(xué)之間一旦遇到不愉快的事或有了矛盾時(shí)，我們都要為了對(duì)方想一想，學(xué)會(huì)寬容別人。（板書：理解別人）小組活動(dòng)四：體驗(yàn)別人的感受（教師演示課件）她叫琪琪，她為什么傷心地哭了呢？原來(lái)同學(xué)們值日，打掃教室，冬冬的臟水不小心弄臟了琪琪的新裙子，琪琪又生氣，又傷心，冬冬連聲說(shuō)對(duì)不起。教師小結(jié)：李勇在大家的幫助下，順利地解決了難題，他的臉上又露出了笑容。教師引導(dǎo)：假若你是李勇，聽(tīng)到同學(xué)們的議論，你心里會(huì)有什么感覺(jué)？（教師演示課件）丁丁走到李勇的面前說(shuō)：李勇，沒(méi)關(guān)系，我家有錢，以后你需要錢說(shuō)一聲，我給你。丁丁說(shuō)：你們知道嗎？李勇的媽媽下崗了。不同的情緒給我們帶來(lái)不同的心情和感受。請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的圖畫紙和彩筆拿出來(lái)，畫出不同情緒下人的面部表情，如高興、生氣、快樂(lè)、悲傷等等。我們凡事要適當(dāng)?shù)卣驹趯?duì)方的角度想一想，尊重別人，了解別人的內(nèi)心感受，這就是換位思考。（師：真不錯(cuò)！這樣你們又是非常要好的朋友了！老師也替你們感到高興?。┥埽喝绻@幾個(gè)同學(xué)都能為對(duì)方考慮，不只顧著自己，做到心中有他人，大家都會(huì)很開(kāi)心??教師小結(jié)：同學(xué)們，你們都能試著換個(gè)角度想問(wèn)題，令大家皆大歡喜，老師感到非常高興。（師：你這樣理解麗麗，你們之間就不會(huì)產(chǎn)生矛盾了。麗麗：這也值得生氣？我不就是不想玩嘛！大家說(shuō)一說(shuō)：三個(gè)好朋友為什么會(huì)產(chǎn)生矛盾？你能幫她們想一個(gè)解決矛盾的好辦法嗎？現(xiàn)在就讓我們?cè)囍屗齻兌紦Q個(gè)角度想一想，看看結(jié)果會(huì)怎樣？生①：如果我是芳芳，我會(huì)想到麗麗是個(gè)電視謎，我要說(shuō)服蘭蘭去找別人玩或者參加其它活動(dòng)。芳芳：以后不找她玩了。小組活動(dòng)一：試一試換個(gè)角度想問(wèn)題教師過(guò)渡：同學(xué)們，由于有時(shí)我們對(duì)同一事情的想法、感受不同，同學(xué)之間也會(huì)發(fā)生沖突，那么怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢？教師出示課件動(dòng)畫（教材28頁(yè)這兩幅圖的內(nèi)容）：芳芳：咱們?nèi)齻€(gè)玩跳皮筋。這節(jié)課就讓我們?cè)囍鴵Q個(gè)角度想一想。教師課件出示幾張圖片：請(qǐng)你以最快的速度看一看，說(shuō)說(shuō)圖片里畫的是什么？為什么看到圖片，有的同學(xué)說(shuō)是花瓶，有的同學(xué)說(shuō)是人的側(cè)臉呢？過(guò)渡：同學(xué)們，同樣一幅畫，從不同的角度去看，我們看到的結(jié)果會(huì)不同。圖畫紙、水彩筆等。教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生的交友情況。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感受不愉快的事情帶來(lái)的煩惱，使孩子們懂得在人際交往中要尊重他人的選擇，理解他人，積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，做一個(gè)快樂(lè)的學(xué)生。請(qǐng)小朋友們回家后在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下，完成一個(gè)小發(fā)明或者小制作好嗎？ 下面讓我們與《種太陽(yáng)》這首歌結(jié)束今天的課吧！課題分析：十三、換一種方式想一想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。在今后的學(xué)習(xí)和生活中高老師希望你們每做一件事，每看一本書，都可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。（出示機(jī)器貓）那，你想請(qǐng)它幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？（指名說(shuō)愿望）你們想聽(tīng)聽(tīng)高老師的愿望呢？（教師說(shuō)愿望）過(guò)渡：相信機(jī)器貓都能幫我們實(shí)現(xiàn)這些愿望，但我們也不能光讓機(jī)器貓幫我們實(shí)現(xiàn)愿望，自己也要為目標(biāo)而努力是嗎？六、心語(yǔ)點(diǎn)燈。五、我的夢(mèng)想。教師：待會(huì)兒高老師會(huì)給同學(xué)們一段音樂(lè)，看誰(shuí)能在音樂(lè)停之前完成這幅畫。出示：想象一下30年后如果你要到月球去旅行，當(dāng)時(shí)你乘坐的交通工具是什么樣子；空中的城市是什么樣,水中城市又是什么樣。四、活動(dòng)園地。（板書課題：張開(kāi)想象的翅膀）過(guò)渡：相信在你們心中也有過(guò)一些夢(mèng)想或是一些奇特的想法是嗎？（1請(qǐng)小朋友和身邊的好伙伴說(shuō)說(shuō)。那你們還知道哪些名人有過(guò)奇特想法的故事呢？（指名說(shuō)故事）小結(jié)：看來(lái)啊，故事中的小宇和科學(xué)家都有共同的特點(diǎn)，那就是他們敢于想象。過(guò)渡：每個(gè)人心中都有自己的夢(mèng)想，都有過(guò)一些奇特的想法。大家請(qǐng)看這是什么？那看著這個(gè)圓你能聯(lián)想到什么呢？（指名說(shuō)）下面啊，就請(qǐng)小朋友把這個(gè)普通的圓變成美麗的圖形呢？總結(jié)：：剛才同學(xué)們用圓剪出了豐富多彩的圖形，敢于創(chuàng)造，真棒。二、我的創(chuàng)作。一、導(dǎo)入新課。圓形的蠟光紙和剪刀。想象是創(chuàng)造發(fā)明的前提，只要敢想，人類的許多問(wèn)題都可以實(shí)現(xiàn)?！绷⑿袆?dòng)舞臺(tái)可以把生活中遇到類似尊重與不尊重別人的事情與同學(xué)或者父母交談，說(shuō)說(shuō)如果重新給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么做？通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么感受嗎？跟老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。二、分組讀故事，并進(jìn)行討論三、讓學(xué)生表演故事中的情景 重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)故事中最后一句話的含義。2那么你們發(fā)現(xiàn)，你們說(shuō)什么，那么回音的內(nèi)容頁(yè)是相同的。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌的好孩子，和別人和睦相處。十一、山谷的回音教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本篇故事，讓學(xué)生懂得應(yīng)如何和同學(xué)相處。老師對(duì)今天同學(xué)課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。注意，我們的時(shí)間是十分鐘，每個(gè)同學(xué)都要在小組中發(fā)言，分享完畢后，每個(gè)小組派一名代表講一講你們小組總結(jié)的美麗宣言。同學(xué)們對(duì)怎樣的人才是美麗的人，一定有了自己的看法，對(duì)自己的美麗也一定有了自己的發(fā)現(xiàn)。覺(jué)得自己畫得好的還可以把它貼到黑板上。畫作展示。注意老師給大家十分鐘的時(shí)間，只用畫人像就可以了，不需要涂色。二、畫一畫心中的“妞妞”畫肖像?；顒?dòng)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí) 活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)老師講故事。通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到善良的人更受大家的歡迎和喜愛(ài)。（六）作業(yè)布置：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，寫一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計(jì)劃書。當(dāng)我們見(jiàn)到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻 止。宣誓承諾我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。）（三）童言暢談：我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣：文明禮貌；學(xué)會(huì)尊重保護(hù)隱私勤奮自強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信待人友善遵守規(guī)則勤儉節(jié)約環(huán)保衛(wèi)生熱愛(ài)勞動(dòng)師：同學(xué)們，剛才我們?cè)谝恍┥钋榫爸兄噩F(xiàn)了許多平常不注意就會(huì)犯的小錯(cuò)誤，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國(guó)外出差，就想讓爸爸也給他買回來(lái)一支，所以就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時(shí)老師正好在改作業(yè)??教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對(duì)不對(duì)，讓后讓學(xué)生上臺(tái)照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個(gè)學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還是不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，小君又是怎么做怎么說(shuō)的。生：??師：同學(xué)們，你們覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？ 生：??（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時(shí)的語(yǔ)言是否恰當(dāng)，可采用生生評(píng)價(jià)的方法，討論總結(jié)并板書：語(yǔ)言恰當(dāng)。（二）創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓低年級(jí)的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法；三、課前準(zhǔn)備：、課前簡(jiǎn)單分析、總結(jié)出學(xué)生存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀；查找相關(guān)方面的資料；、學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期的成長(zhǎng)過(guò)程，總結(jié)自己的過(guò)去；四、教學(xué)形式： 口語(yǔ)交際五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入情境在人的一生中，有一個(gè)好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會(huì)影響到做人的方方面面，這一點(diǎn)應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。九、養(yǎng)成好習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)：具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。生活教育：幫助學(xué)生確立健康、高尚的生活目標(biāo)和生活觀念。教師要關(guān)注學(xué)生在表格中所找到的問(wèn)題是否準(zhǔn)確，以及改進(jìn)措施是否合理。活動(dòng)：童言暢談中有一提問(wèn)“世界上如果真有這樣的作文機(jī)，你確實(shí)需要嗎”？學(xué)生的回答肯定有需要的，教師不要急于否定或打擊學(xué)生，要讓學(xué)生充分的說(shuō)明自己需要的理由，教師再加以引導(dǎo)。第八課 神奇的作文機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生明白世界上沒(méi)有超自然的力量，在學(xué)習(xí)和生活上不能過(guò)分依賴別人，一切都得靠自己。經(jīng)過(guò)思考，他們共同合作先吃一邊的草再吃另一邊的草，結(jié)果他們都吃到了草。（六）小品“兩牛吃草”《兩牛吃草》演的是兩頭牛被一根繩拴住了，他們的兩邊各有一堆草。在進(jìn)行這兩個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，要求隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)合作、相互協(xié)調(diào)、互相配合，每個(gè)隊(duì)員都要有自我控制的能力。老師下令游戲開(kāi)始時(shí)，拿球的同學(xué)將球放入自己的 球槽，讓球順著球槽滾向下一個(gè)隊(duì)員的球槽里，然后快速站到隊(duì)伍的后面，這樣一直往下傳，只要將球順利傳到終點(diǎn)小桶里即為小組合作成功。（四）心語(yǔ)點(diǎn)燈一個(gè)人無(wú)論有多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能獲得成功?；顒?dòng)分兩步進(jìn)行，第一步，讓學(xué)生自己數(shù)各種小動(dòng)物的數(shù)量，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。從而讓學(xué)生初步認(rèn)知團(tuán)結(jié)合作的重要性，產(chǎn)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。（二）童言暢談思考：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道螞蟻為什么能夠安全抵達(dá)陸地？討論：聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么？通過(guò)思考和討論，讓學(xué)生知道螞蟻之所以能夠安全地抵達(dá)陸地，是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)合作，不怕?tīng)奚晕摇ｋy點(diǎn)：善于與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。培養(yǎng)合作能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的快樂(lè)。由此引發(fā)同學(xué)們對(duì)故事內(nèi)容的思考，初步認(rèn)知團(tuán)結(jié)合作的重要性，產(chǎn)生合作的意識(shí)。課文由故事屋、童言暢談、活動(dòng)園地、心語(yǔ)點(diǎn)燈和行動(dòng)舞臺(tái)五個(gè)部分組成。但在不到一個(gè)學(xué)期（進(jìn)4各月）的時(shí)間里，段某向同班同學(xué)“借”走錢及飯卡上的錢累計(jì)1993元，這到底是為是么？原來(lái)，段某編了一個(gè)謊言：說(shuō)自己社會(huì)上有一群“哥們”罩著他。但隨著年齡的增大，人的修養(yǎng)、品德在逐步提升，在從由動(dòng)物到人的轉(zhuǎn)變，進(jìn)了初中后還打架，大家認(rèn)為合適嗎？（2）在學(xué)校內(nèi)被其他同學(xué)欺負(fù)，你該怎么辦？（3）在校外受到暴力侵害時(shí)該怎么辦？【案例一】八年級(jí)一男生段某勒索同班多名同學(xué)錢物多達(dá)1993元案例。是指動(dòng)物為為了爭(zhēng)奪食物、領(lǐng)地、巢穴、配偶而發(fā)生的爭(zhēng)斗。關(guān)鍵是當(dāng)我們遇到時(shí)，我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)！【案例一】七（5）班一女生強(qiáng)迫其他女生毆打同班一女生的案例。【計(jì)劃課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 引入：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校及社會(huì)中都會(huì)遇到或看到一些暴力、被侵害的事。（1）。學(xué)會(huì)當(dāng)受到侵害時(shí)采取的措施及方法。課后，請(qǐng)同學(xué)們做一份關(guān)于安全的手抄報(bào)。六、總結(jié)延伸同學(xué)們，為了我們大家的幸福生活，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻注意自己的安全，珍愛(ài)自己的生命。同桌討論課本第23頁(yè)的這三個(gè)問(wèn)題。④打雷下雨時(shí)，不能到大樹下避雨。②不能玩火。誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō)。小結(jié)：同學(xué)們都了解了在校園內(nèi)容易發(fā)生的不安全事故，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮男@生活中隨時(shí)注意自己的安全，發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)參與不安全活動(dòng)時(shí)，能及時(shí)制止或報(bào)告老師。那么，在我們的校園內(nèi)，你們發(fā)現(xiàn)了哪些不安全因素呢？在今后的校園生活中應(yīng)注意些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。③我們不能在公路上或公路邊做游戲。因此，我們應(yīng)注意： ①不隨意橫穿公路，必須橫穿公路時(shí)，應(yīng)眼觀六路耳聽(tīng)八方。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，安全是我們生存的根本保障。提高安全意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素的傷害。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有辨別學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中安全隱患的能力。本課是生存教育的第一課，生存教育幫助學(xué)生增強(qiáng)生存意志和提高生存能力。小結(jié)；同學(xué)們，昂起你的頭，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)你被批評(píng)時(shí)，被誤解時(shí)，你敢正視對(duì)方的眼睛嗎？下面我們大家一起來(lái)玩瞪眼游戲，同桌一組，雙方眼睛看著眼睛，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)眨眼，誰(shuí)就是輸家。同學(xué)們，自信是走向成功的階梯，你敢向他（找一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，最好是一個(gè)平時(shí)內(nèi)向的“學(xué)困生”）發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？雙方激戰(zhàn)，全班為他們加油。師生歸納：無(wú)論做什么事，都要不因成功而驕傲，不因失敗而悲傷。同學(xué)們從“找優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng)中明白了什么？ 教師小結(jié)：任何一個(gè)人，都有自己與眾不同的閃光點(diǎn)，只要我們會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，那么每個(gè)同學(xué)都是老師心中的天使，敞開(kāi)你的心扉，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。全班交流，請(qǐng)其他同學(xué)幫助交流的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的優(yōu)點(diǎn)卡。我的同學(xué)還認(rèn)為我是一個(gè)：。我的優(yōu)點(diǎn)卡我的名字叫：。（指名說(shuō)）過(guò)渡：同學(xué)們，有自信就不怕有缺點(diǎn)，因?yàn)槲覀兌加凶约旱膬?yōu)點(diǎn)，下面我們一起來(lái)找優(yōu)點(diǎn)。（課件）3生齊讀，明白自信的含義。學(xué)生思考： ①聽(tīng)了這個(gè)故事，你認(rèn)為珍珍為什么很美？②真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結(jié)嗎？如果不是，那么你認(rèn)為是什么?；顒?dòng)二：聽(tīng)故事 知自信過(guò)渡：同學(xué)們笑得這么美，老師獎(jiǎng)賞一個(gè)小故事給大家。昂起頭來(lái)真美，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)