【正文】 三年級上學期三生教育工作總結達春富 2009年1月。通過生命教育，我們應該認識生命，尊重生命，真愛生命，促進生命積極健康發(fā)展，提升生命的質量，實現生命的意義和價值。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會有這樣那樣的不幸。從心靈深處去領悟生命的可貴，總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風帆?！叭逃本褪且ㄟ^教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認知和行為過程。要培養(yǎng)什么樣的人？通過什么途徑培養(yǎng)？是看得見摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個體。三年級上學期三生教育工作總結達春富 2009年1月第五篇：20122013學三年級上學期三生教 育 工 作 總 結英村小學 明麗2013年1月10三年級上學期三生教育工作總結三生”即“生命、生活、生存”。通過生命教育，我們應該認識生命，尊重生命，真愛生命，促進生命積極健康發(fā)展，提升生命的質量，實現生命的意義和價值。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會有這樣那樣的不幸。從心靈深處去領悟生命的可貴，總需要通過自己的奮斗撐起一張屬于自己的風帆。“三生教育”就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認知和行為過程。要培養(yǎng)什么樣的人？通過什么途徑培養(yǎng)？是看得見摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個體。三年級上學期三生教育工作計劃2008年9月達春富第四篇：三年級上學期三生教育工作總結三生”即“生命、生活、生存”。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。五、其他方面班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。四、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。俗話說，病從口入。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我們班的宗旨是“說到就要做到。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。二、班級紀律方面一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。并對表現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。教師小結：同學們，如果我們在問題發(fā)生的時候，換個角度想一想，換一種方式想一想，也許很多不該發(fā)生的矛盾也就不會發(fā)生了。師：如果換個角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎樣的表情？ 生：微笑的表情。生3：老師我選的是生氣，丹丹看到沙沙生氣，心情會很難過。師：如果你是沙沙，聽到丹丹的解釋和道歉，你會做出一個什么樣的表情？（有微笑、生氣、不理不睬三個臉譜，并給臉譜涂色）生1：老師我選的是微笑，丹丹看到沙沙微笑了心情一定會好起來。生2：沙沙，請你原諒我，：沙沙，對不起，那天我不該那樣對你?！鄙成澄卣f：“這是我爸爸剛給我買的生日禮物啊，為什么要把它還給你？”沙沙堅決不給，于是兩人你一句我一句在教室里爭吵了起來。教學中貫穿德育、能力和人生觀、價值觀、世界觀的教育在教學中，教師不但在為教學目標教學，還注重在教學中貫穿德育、能力等教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，真正做到既教書又育人。充分體現新課程理念以上的這節(jié)課，不僅導入好而且課堂氣氛活躍，教師注重學生的主體性，師生互動、生生互動較好。學生很想證明自己猜的是否正確，聽課的教師也很想看看這些盒子里到底是個啥樣兒東西，所以在導入部分這個教師就已經成功地激發(fā)了學生的興趣，而且使學生在整節(jié)課中都有了較高的學習興趣。（六）小結：從今天的學習我們懂得了一個道理：沒有大膽的猜測，就不可能有偉大的發(fā)現。學生的想象很豐富，有的想到未來的飛機、房屋、書包等等。師：把你想到的未來的世界畫下來。播放短片《爸爸媽媽的奇思妙想》和人們的小發(fā)明：不會摔跤的椅子、會發(fā)光的拖鞋，雙人雨傘?? 師：看了這些小發(fā)明你有什么想法？生：我也想發(fā)明一些生活用品??（四）張開想象的翅膀誰的想象力最豐富師：現在閉上眼睛，聽老師說的內容。課件出示愛迪生小時候孵雞蛋的故事之后討論：你認為小剛、愛迪生的做法可笑嗎，為什么？（討論后小組派代表匯報）師小結：今天，我們在讀他們的故事時覺得可笑，但從另一個方面也可以看出愛迪生是一個善于觀察、勤于思考、敢于嘗試的人。師：小朋友，故事聽完了，在你小的時候有過像小剛一樣的奇思妙想嗎？把你小時候的奇思妙想和小組的同學交流交流。師板書課題。學生猜后，是指名打開，學生“哇?”喊出聲音，“是一張卡片”。老師打開盒子后，還是一個盒子。使學生意識到，想象是每個人身上都會發(fā)生的現象，也是每個人都具有的能力，每個人都可以展開充分的想象；使學生知道，想象是創(chuàng)造的前提。本活動著眼于促使學生拋開框框套套，展開豐富的想象。隨著年齡的增長，人們的創(chuàng)造力呈逐步下降趨勢。”六、行動舞臺可以把生活中遇到類似尊重與不尊重別人的事情與同學或者父母交談，說說如果重新給你一次機會，你會怎么做？通過學習，你有什么感受嗎？跟老師和同學們說一說。二、分組讀故事，并進行討論三、讓學生表演故事中的情景 重點說一說故事中最后一句話的含義。2那么你們發(fā)現，你們說什么，那么回音的內容頁是相同的。讓學生學會做一個有禮貌的好孩子，和別人和睦相處。十一、山谷的回音教學目標：通過學習本篇故事，讓學生懂得應如何和同學相處。老師對今天同學課堂表現進行總結。注意，我們的時間是十分鐘，每個同學都要在小組中發(fā)言，分享完畢后，每個小組派一名代表講一講你們小組總結的美麗宣言。同學們對怎樣的人才是美麗的人，一定有了自己的看法，對自己的美麗也一定有了自己的發(fā)現。覺得自己畫得好的還可以把它貼到黑板上。畫作展示。注意老師給大家十分鐘的時間，只用畫人像就可以了，不需要涂色。二、畫一畫心中的“妞妞”畫肖像?；顒訉ο螅盒W三年級 活動時間：一個課時 活動過程：一、聽老師講故事。通過課堂活動，讓學生體驗到善良的人更受大家的歡迎和喜愛。（六）作業(yè)布置：在家長的指導下，寫一份改正不良習慣養(yǎng)成好習慣的計劃書。當我們見到他人有困難時，一定要主動幫助。當我們進入校園時，一定保持衣著整潔干凈。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻 止。宣誓承諾 我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。）（三）童言暢談： 我們應養(yǎng)成的習慣：文明禮貌；學會尊重保護隱私勤奮自強誠實守信待人友善遵守規(guī)則勤儉節(jié)約環(huán)保衛(wèi)生熱愛勞動師：同學們，剛才我們在一些生活情景中重現了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結一下，生活中還有哪些不良的生活、學習習慣。小君把它拿到學校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業(yè)?? 教師讓同學們先發(fā)言講講小明這么做對不對，讓后讓學生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認自己的錯誤，還是不肯承認錯誤，小君又是怎么做怎么說的。生：?? 師：同學們，你們覺得他們做得對嗎？ 生：??（此處，重在引導學生側面夸，表述時的語言是否恰當，可采用生生評價的方法，討論總結并板書：語言恰當。（二）創(chuàng)設對話情景師：今天，我發(fā)現同學們特別有禮貌。二、教學重難點：讓低年級的學生分清哪些是不良的生活、學習習慣；引導他們總結出形成好習慣的方法；三、課前準備：、課前簡單分析、總結出學生存在的問題和現狀； 查找相關方面的資料；、學生根據自己一學期的成長過程，總結自己的過去；四、教學形式： 口語交際五、教學課時：1課時六、教學過程：（一）導入情境在人的一生中，有一個好的生活習慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達到其他人生習慣的同步養(yǎng)成。第九課 養(yǎng)成好習慣一、教學目標：具有良好的學習習慣、生活習慣，是學生健康成長的需要，培養(yǎng)孩子良好的習慣，首先要抓孩子的自理能力。生活教育：幫助學生確立健康、高尚的生活目標和生活觀念。教師要關注學生在表格中所找到的問題是否準確，以及改進措施是否合理。活動：童