【正文】 這兩個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，要求隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)合作、相互協(xié)調(diào)、互相配合，每個(gè)隊(duì)員都要有自我控制的能力?；顒?dòng)：童言暢談中有一提問(wèn)“世界上如果真有這樣的作文機(jī)，你確實(shí)需要嗎”？學(xué)生的回答肯定有需要的，教師不要急于否定或打擊學(xué)生，要讓學(xué)生充分的說(shuō)明自己需要的理由，教師再加以引導(dǎo)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓低年級(jí)的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法；三、課前準(zhǔn)備：、課前簡(jiǎn)單分析、總結(jié)出學(xué)生存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀； 查找相關(guān)方面的資料；、學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期的成長(zhǎng)過(guò)程，總結(jié)自己的過(guò)去；四、教學(xué)形式： 口語(yǔ)交際五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入情境在人的一生中，有一個(gè)好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會(huì)影響到做人的方方面面，這一點(diǎn)應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。）（三）童言暢談： 我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣：文明禮貌；學(xué)會(huì)尊重保護(hù)隱私勤奮自強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信待人友善遵守規(guī)則勤儉節(jié)約環(huán)保衛(wèi)生熱愛(ài)勞動(dòng)師：同學(xué)們，剛才我們?cè)谝恍┥钋榫爸兄噩F(xiàn)了許多平常不注意就會(huì)犯的小錯(cuò)誤，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)我們見(jiàn)到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。二、畫(huà)一畫(huà)心中的“妞妞”畫(huà)肖像。同學(xué)們對(duì)怎樣的人才是美麗的人，一定有了自己的看法，對(duì)自己的美麗也一定有了自己的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌的好孩子，和別人和睦相處。隨著年齡的增長(zhǎng)，人們的創(chuàng)造力呈逐步下降趨勢(shì)。學(xué)生猜后，是指名打開(kāi)，學(xué)生“哇?”喊出聲音，“是一張卡片”。播放短片《爸爸媽媽的奇思妙想》和人們的小發(fā)明：不會(huì)摔跤的椅子、會(huì)發(fā)光的拖鞋，雙人雨傘?? 師：看了這些小發(fā)明你有什么想法？生：我也想發(fā)明一些生活用品??（四）張開(kāi)想象的翅膀誰(shuí)的想象力最豐富師：現(xiàn)在閉上眼睛，聽(tīng)老師說(shuō)的內(nèi)容。學(xué)生很想證明自己猜的是否正確，聽(tīng)課的教師也很想看看這些盒子里到底是個(gè)啥樣兒東西，所以在導(dǎo)入部分這個(gè)教師就已經(jīng)成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且使學(xué)生在整節(jié)課中都有了較高的學(xué)習(xí)興趣。生2：沙沙，請(qǐng)你原諒我，：沙沙，對(duì)不起，那天我不該那樣對(duì)你。教師小結(jié)：同學(xué)們，如果我們?cè)趩?wèn)題發(fā)生的時(shí)候，換個(gè)角度想一想，換一種方式想一想，也許很多不該發(fā)生的矛盾也就不會(huì)發(fā)生了。充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。四、班干部的培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴，總需要通過(guò)自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆。要培養(yǎng)什么樣的人？通過(guò)什么途徑培養(yǎng)？是看得見(jiàn)摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個(gè)體。通過(guò)生命教育，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，真愛(ài)生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會(huì)有這樣那樣的不幸。三年級(jí)上學(xué)期三生教育工作總結(jié)達(dá)春富 2009年1月第五篇：20122013學(xué)三年級(jí)上學(xué)期三生教 育 工 作 總 結(jié)英村小學(xué) 明麗2013年1月10三年級(jí)上學(xué)期三生教育工作總結(jié)三生”即“生命、生活、生存”?！叭逃本褪且ㄟ^(guò)教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。俗話說(shuō)，病從口入。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感。師：如果換個(gè)角度，你是丹丹，你希望看到沙沙怎樣的表情？ 生：微笑的表情?！鄙成澄卣f(shuō)：“這是我爸爸剛給我買的生日禮物啊，為什么要把它還給你？”沙沙堅(jiān)決不給，于是兩人你一句我一句在教室里爭(zhēng)吵了起來(lái)。（六）小結(jié)：從今天的學(xué)習(xí)我們懂得了一個(gè)道理：沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)。課件出示愛(ài)迪生小時(shí)候孵雞蛋的故事之后討論：你認(rèn)為小剛、愛(ài)迪生的做法可笑嗎，為什么？（討論后小組派代表匯報(bào)）師小結(jié)：今天，我們?cè)谧x他們的故事時(shí)覺(jué)得可笑，但從另一個(gè)方面也可以看出愛(ài)迪生是一個(gè)善于觀察、勤于思考、敢于嘗試的人。老師打開(kāi)盒子后，還是一個(gè)盒子?！绷?、行動(dòng)舞臺(tái)可以把生活中遇到類似尊重與不尊重別人的事情與同學(xué)或者父母交談，說(shuō)說(shuō)如果重新給你一次機(jī)會(huì)，你會(huì)怎么做？通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么感受嗎？跟老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。十一、山谷的回音教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本篇故事，讓學(xué)生懂得應(yīng)如何和同學(xué)相處。覺(jué)得自己畫(huà)得好的還可以把它貼到黑板上。活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí) 活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)老師講故事。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國(guó)外出差，就想讓爸爸也給他買回來(lái)一支，所以就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時(shí)老師正好在改作業(yè)?? 教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對(duì)不對(duì)，讓后讓學(xué)生上臺(tái)照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個(gè)學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還是不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，小君又是怎么做怎么說(shuō)的。第九課 養(yǎng)成好習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)：具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。第八課 神奇的作文機(jī) 活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生明白世界上沒(méi)有超自然的力量，在學(xué)習(xí)和生活上不能過(guò)分依賴別人，一切都得靠自己。老師下令游戲開(kāi)始時(shí)，拿球的同學(xué)將球放入自己的球槽，讓球順著球槽滾向下一個(gè)隊(duì)員的球槽里，然后快速站到隊(duì)伍的后面，這樣一直往下傳，只要將球順利傳到終點(diǎn)小桶里即為小組合作成功。（二）童言暢談思考：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道螞蟻為什么能夠安全抵達(dá)陸地？討論：聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么？ 通過(guò)思考和討論，讓學(xué)生知道螞蟻之所以能夠安全地抵達(dá)陸地，是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)合作，不怕?tīng)奚晕?。課文由故事屋、童言暢談、活動(dòng)園地、心語(yǔ)點(diǎn)燈和行動(dòng)舞臺(tái)五個(gè)部分組成。關(guān)鍵是當(dāng)我們遇到時(shí)，我們?cè)撛鯓討?yīng)對(duì)！【案例一】七（5）班一女生強(qiáng)迫其他女生毆打同班一女生的案例。真正做到學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校人人贊，安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。（相機(jī)板書(shū)：家庭生活安全）學(xué)生講述小結(jié)：在家庭生活中，我們應(yīng)注意： ①用電安全。②要按交通提示燈通行。使學(xué)生在知識(shí)層面上把握生存規(guī)律，在意識(shí)層面上強(qiáng)化生存意志，在實(shí)踐層面上提高生存技能，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，能夠合法、高效和較高地解決安身立命的生存問(wèn)題。同學(xué)們，自信是走向成功的階梯，你敢向他（找一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，最好是一個(gè)平時(shí)內(nèi)向的“學(xué)困生”）發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？雙方激戰(zhàn)，全班為他們加油。我的同學(xué)還認(rèn)為我是一個(gè)：。學(xué)生思考： ①聽(tīng)了這個(gè)故事，你認(rèn)為珍珍為什么很美？②真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結(jié)嗎？如果不是，那么你認(rèn)為是什么。知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內(nèi)心的心理活動(dòng)。活動(dòng)四：做游戲 體驗(yàn)自信扳手腕的游戲。我認(rèn)為，我有這些讓人們欣賞和佩服的地方：。（課件）《昂起頭來(lái)真美》的故事。3在活動(dòng)中體驗(yàn)自信，明白自信在成長(zhǎng)中的重要性。活動(dòng)目標(biāo)： ，任何生命都要面對(duì)死亡，這是自然規(guī)律。慢慢地孩子變了，變得更加富有愛(ài)心也更加懂事了。③課后生活中不時(shí)會(huì)有孩子跑來(lái)悄悄跟我說(shuō)：“老師我們小區(qū)有一只流浪狗沒(méi)有人要，很可憐，我想收養(yǎng)它。第二課 小貓流浪記“ 三生教育”讓我們知道要尊重我們的生命，珍愛(ài)我們的生命。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。引導(dǎo)學(xué)生在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì)重視他人的生命，保護(hù)動(dòng)植物的生命。，快速數(shù)出圖形。在老師的組織下完成傳遞游戲，就剛才的游戲進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表合作感言。：在合作中感受快樂(lè)，讓合作伴隨自己的學(xué)習(xí)生活。（二）讀情景故事，感受合作《天堂與地獄》，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊看書(shū)。（2）在宣布開(kāi)始后，三秒鐘能夠逃離即為勝利。）四、合作遷移，感悟合作，體驗(yàn)快樂(lè)我們想取得成功離不開(kāi)合作，人類的進(jìn)步離不開(kāi)合作，科技的發(fā)展也離不開(kāi)合作，讓我們一起來(lái)回憶2003年我國(guó)航天史上的令人難忘的日子：。）教師小結(jié)：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來(lái)快樂(lè)，在于戰(zhàn)勝困難獲得成功。課前準(zhǔn)備： 四川汶川地震短片 教學(xué)過(guò)程：一、感受生命的脆弱，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的感受（導(dǎo)出課題“生命只有一次”）二、創(chuàng)設(shè)生離死別情景，感受生命的意義假如現(xiàn)在我們這里發(fā)生了大地震，學(xué)校已經(jīng)倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時(shí)候，你最想見(jiàn)到誰(shuí)？（讓學(xué)生用紙寫(xiě)下3個(gè)最想見(jiàn)的人的名字）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，再說(shuō)說(shuō)你為什么最想見(jiàn)他們？（引導(dǎo)出其實(shí)你最想見(jiàn)的人也就是平時(shí)最關(guān)心你的人，最在乎你的人、最愛(ài)你的人。在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)豐富的動(dòng)物和植物圖片并伴隨音樂(lè)的出現(xiàn)讓孩子細(xì)細(xì)體會(huì)生命的美，緊接著我轉(zhuǎn)換了圖片，讓孩子們看到人類肆意殘殺動(dòng)物和破壞