【正文】 ）（三）童言暢談：我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣：文明禮貌；學(xué)會(huì)尊重保護(hù)隱私勤奮自強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信待人友善遵守規(guī)則勤儉節(jié)約環(huán)保衛(wèi)生熱愛(ài)勞動(dòng)師：同學(xué)們，剛才我們?cè)谝恍┥钋榫爸兄噩F(xiàn)了許多平常不注意就會(huì)犯的小錯(cuò)誤，下面我們一起來(lái)總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國(guó)外出差，就想讓爸爸也給他買回來(lái)一支，所以就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時(shí)老師正好在改作業(yè)??教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對(duì)不對(duì)，讓后讓學(xué)生上臺(tái)照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個(gè)學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還是不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，小君又是怎么做怎么說(shuō)的。生：??師：同學(xué)們，你們覺(jué)得他們做得對(duì)嗎？ 生：??（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時(shí)的語(yǔ)言是否恰當(dāng)，可采用生生評(píng)價(jià)的方法，討論總結(jié)并板書(shū)：語(yǔ)言恰當(dāng)。（二）創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。二、教學(xué)重難點(diǎn)：讓低年級(jí)的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法；三、課前準(zhǔn)備：課前簡(jiǎn)單分析、總結(jié)出學(xué)生存在的問(wèn)題和現(xiàn)狀； 查找相關(guān)方面的資料；學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期的成長(zhǎng)過(guò)程，總結(jié)自己的過(guò)去；四、教學(xué)形式： 口語(yǔ)交際五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入情境在人的一生中，有一個(gè)好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會(huì)影響到做人的方方面面，這一點(diǎn)應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。九、養(yǎng)成好習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)：具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。生活教育：幫助學(xué)生確立健康、高尚的生活目標(biāo)和生活觀念。（二）自學(xué)提示自由讀教材1至5頁(yè)，邊讀邊畫(huà)出本課的要點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)不理解的地方做好標(biāo)注。結(jié)合實(shí)際合理安排好自己的生活、學(xué)習(xí)和鍛煉。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解我們是從哪里來(lái)的，明白健康的的真正含義，懂得健康的重要。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確看待心理問(wèn)題和學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理。理解保持心理健康的意義，正確看待心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。知道如何保持身體健康，學(xué)會(huì)保護(hù)自己身體的健康。學(xué)生通過(guò)欣賞有趣的小品，看懂所演的內(nèi)容，明白其中的道理，再次感悟團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)合作的意識(shí)，享受合作的快樂(lè)。他們反向走過(guò)去吃靠近自己這邊的草，可是繩子不夠長(zhǎng)，兩頭牛吃不到各自方向的那堆草。這就培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，合作的成功也讓學(xué)生享受到了合作的快樂(lè)?；顒?dòng)二：賽龍船游戲程序和規(guī)則：十人一組縱向排列，站在隊(duì)列最前面的同學(xué)用左手抱住第二個(gè)同學(xué)的左腳，第二個(gè)同學(xué)抱住第三個(gè)同學(xué)的左腳，依次往后抱，當(dāng)教師 發(fā)出口令時(shí)，各小組從起點(diǎn)開(kāi)始用右腳一直往前跳，途中左腳沒(méi)有落地且順利到達(dá)終點(diǎn)即為小組合作成功。（五）行動(dòng)舞臺(tái) 活動(dòng)一：珠行千里游戲程序和規(guī)則：十個(gè)同學(xué)手拿球槽排成一排，讓球槽與球槽相接，每組最右邊的隊(duì)員手拿乒乓球。第二步，小組合作數(shù)一數(shù)各種小動(dòng)物的數(shù)量，然后匯報(bào)小組合作的做法和感受。（三）活動(dòng)園地 游戲名稱：數(shù)數(shù)小動(dòng)物游戲規(guī)則：一分鐘內(nèi)數(shù)清圖中各種小動(dòng)物的數(shù)量。明白在困難來(lái)臨時(shí)只有通過(guò)合作才能保住 生命，獲得生存。四、過(guò)程（一）故事屋聆聽(tīng)情境故事，教師配樂(lè)講故事《聰明的螞蟻》。（三）教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到個(gè)人的能力有限，學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。（二）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)合作的重要性，培養(yǎng)合作意識(shí)。課文以故事屋中“天堂與地獄”的故 事為切入點(diǎn)，講述了一位大善人在天使的帶領(lǐng)下，看到了地獄的惡鬼和天堂的人們?cè)谑褂萌组L(zhǎng)的筷子享用一桌美味佳肴時(shí)，地獄的惡鬼只想著自己吃，卻因筷子太長(zhǎng)，什么也吃不到，而天堂的人們卻互相夾菜給對(duì)面的人吃，最終享受到了美味佳肴。全班同學(xué)都信了，段某要錢給錢，要飯卡拿飯卡，一直堅(jiān)持了進(jìn)4個(gè)月，最終將一個(gè)同學(xué)逼得無(wú)奈了，按他所說(shuō)冒著被段某打死或不讀書(shū)的風(fēng)險(xiǎn)將這事告知老師！后來(lái)經(jīng)調(diào)查，段某根本不知道社會(huì)上的“哥們”!段某也沒(méi)有想到一個(gè)謊言就將全班40多個(gè)同學(xué)嚇的服服帖帖，還不敢告訴老師，家長(zhǎng)，任由他擺布！問(wèn)：是段某害了全班同學(xué)，還是全班害了段某？第七課 合作中的快樂(lè)（一）課文內(nèi)容《合作中的快樂(lè)》是云南省實(shí)施素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材（第三版）小學(xué)三年級(jí)《生命生存生活》中的第七篇課文。經(jīng)我調(diào)查，段某在班上沒(méi)有打過(guò)一個(gè)同學(xué)，論打架，他在他們班不是最厲害的；在老師心目中，一直以來(lái)不違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)老師有禮貌；在誠(chéng)實(shí)善良的父母眼中，他是個(gè)理解父母艱辛的、聽(tīng)話的好兒子。人在越小的時(shí)候，動(dòng)物的特征越多，在讀小學(xué)及其之前打架，可以理解。問(wèn)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中打過(guò)架嗎？被別人打過(guò)嗎？被拔過(guò)毛嗎？【討論】（1）打架是一種動(dòng)物的本能，在動(dòng)物學(xué)里叫攻擊行為。這是生活的一個(gè)組成部分，每個(gè)人都很難避免這種不愉快的事件?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】遇到暴力、侵害時(shí)及其以后的處理方法。（4）新宅一九年級(jí)學(xué)生周末晚歸路遇酒醉民族青年遭侮辱事案例。（2）八年級(jí)一男生段某勒索同班多名同學(xué)錢物多達(dá)1993元案例。探討在社會(huì)生活中減少侵害的為人處世方法。第六課 機(jī)智與勇敢的對(duì)話【教學(xué)目標(biāo)】列舉發(fā)生在我校學(xué)生身上的暴力事件，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。真正做到學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校人人贊，安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。（5分鐘）全班交流。五、向他人學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)故事屋里的故事《寧寧的一天》學(xué)生講故事。③不能去野外的溝渠、水塘洗澡。（相機(jī)板書(shū)：家庭生活安全）學(xué)生講述小結(jié)：在家庭生活中，我們應(yīng)注意： ①用電安全。四、家庭生活安全導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，在我們幸福的家庭生活中，受到父母或家人的關(guān)心愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)，但是，家庭生活中仍然有許多事情要備加注意和小心 對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。（相機(jī)板書(shū)：校園安全）學(xué)生講述。三、校園安全導(dǎo)語(yǔ)：為了我們的人身安全，希望同學(xué)們嚴(yán)格適守交通秩序。②要按交通提示燈通行?？墒窃谖覀冎車嬖谥S多危險(xiǎn)的因素，下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M上說(shuō)說(shuō)你們所查找到的我們周圍存在哪些不安全因素，為了我們的安全，我們應(yīng)該注意些什么？（5分鐘）二、交通安全導(dǎo)語(yǔ)：愿意把你們的看法告訴大家嗎？我們應(yīng)該怎樣注意這些問(wèn)題呢？（相機(jī)板書(shū)：交通安全）學(xué)生講述小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都是常見(jiàn)的交通安全問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：在課前將學(xué)生分成4人一組，根據(jù)教師的要求提前進(jìn)行資料收集和準(zhǔn)備，讓學(xué)生明確自己的討論主題，每小組挑選一名負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組員討論。鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)交流，課堂活動(dòng)，體驗(yàn)到安全的重要性。使學(xué)生在知識(shí)層面上把握生存規(guī)律，在意識(shí)層面上強(qiáng)化生存意志，在實(shí)踐層面上提高生存技能，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境，能夠合法、高效和較高地解決安身立命的生存問(wèn)題。第五課 安全萬(wàn)花筒教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)三生教育分為三個(gè)單元，即生命教育、生存教育、生活教育。（教師也找一個(gè)參加）學(xué)生興味盎然地玩起了游戲。小結(jié)：無(wú)論成敗，勇敢的站起來(lái)走向講臺(tái)，你就是最棒的！剛才玩得多開(kāi)心呀，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)人人參與的游戲?；顒?dòng)四：做游戲 體驗(yàn)自信扳手腕的游戲。同學(xué)們?cè)谛〗M里交流自信給自己帶來(lái)的喜悅、成功的事例。請(qǐng)學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)，指名幫助學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生自愿在小組內(nèi)交流。我認(rèn)為，我有這些讓人們欣賞和佩服的地方：。教師把制作好的優(yōu)點(diǎn)卡發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們自己在小組內(nèi)完成?；顒?dòng)三、找自信 明道理認(rèn)識(shí)了自信，那么請(qǐng)你檢查一下，在生活中是不是一個(gè)有自信的人呢。師生討論，歸納自信的定義。（課件）《昂起頭來(lái)真美》的故事。（板書(shū)課題，齊讀兩遍）。師：誰(shuí)不抬起頭來(lái)，就看不到美麗的你?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而培養(yǎng)自信。3在活動(dòng)中體驗(yàn)自信，明白自信在成長(zhǎng)中的重要性。第四課 昂起頭來(lái)真美活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)故事，組織學(xué)生進(jìn)行討論，明白自信的含義。（二）自學(xué)提示自由讀教材10至11頁(yè)，邊讀邊畫(huà)出本課的要點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)不理解的地方做好標(biāo)注。知道生物生存的條件，學(xué)會(huì)保護(hù)身邊的生物。下面這些生物你認(rèn)識(shí)嗎？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解我們身邊的生物，知道他們的生活習(xí)性?！靶袆?dòng)舞臺(tái)”收集珍愛(ài)生命的小故事，可以讓學(xué)生交換閱讀，重在人人參與，還可擴(kuò)大信息量。“心語(yǔ)點(diǎn)燈”里的話點(diǎn)明了生命的意義和價(jià)值，這一環(huán)節(jié)不要一帶而過(guò)，可以結(jié)合教材里樹(shù)葉的生命價(jià)值來(lái)談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)的人或書(shū)中、電視里看到的人，哪些人的生命有價(jià)值？從而讓學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀?；顒?dòng)建議：教材安排的分角色表演一定要在閱讀熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則會(huì)影響對(duì)教材的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確看待和諧相處和學(xué)會(huì)和身邊的動(dòng)植物和諧相處。理解保持生態(tài)平衡的意義，正確看待動(dòng)植物，能主動(dòng)跟周圍捕殺動(dòng)物的人宣傳保護(hù)動(dòng)物的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我們身邊的生物都有哪些？懂得生物生存需要的條件。本課就是以一片樹(shù)葉一生的整個(gè)周期，誕生、成長(zhǎng)、死亡過(guò)程，讓學(xué)生明白，自然界中一切有生命的植物都值得學(xué)生去愛(ài)護(hù)，公園里的一朵花、道旁的一棵樹(shù)都不要無(wú)端的去傷害它。這就是我上完《生命是平等的》后的真實(shí)體會(huì)與感受，三生教育伴隨著孩子的一生，讓我們每個(gè)人都投入到三生教育的洪流中來(lái)吧！第三課 一片葉子落下來(lái)設(shè)計(jì)思路：生命不可重復(fù)，而且轉(zhuǎn)瞬即逝?？傊ㄟ^(guò) “三生教育”的教學(xué)，有利于讓孩子樹(shù)立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護(hù)環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過(guò)程中，獲得生活體驗(yàn)。慢慢地孩子變了，變得更加富有愛(ài)心也更加懂事了。有些家長(zhǎng)在跟我交流時(shí)對(duì)我說(shuō)，孩子們很喜歡這門課，在 這個(gè)輕松而又愉悅的課堂里每個(gè)孩子都能夠能積極發(fā)言。然后把自己更多的熱情投入到這些可愛(ài)的孩子們的學(xué)習(xí)生活中。二、教師：作為執(zhí)教老師，剛開(kāi)始拿到課本的時(shí)候都不知道該如何準(zhǔn)備如何講，但是在跟其他同事商討研究、收集了大量的相關(guān)資料并聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際設(shè)計(jì)編寫(xiě)教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了不少，首先是教學(xué)方面又有了新的嘗試與突破；其次是通過(guò)材料的收集、整理與教學(xué)的實(shí)施，使自己的教學(xué)能力有了較大的提高；再者就是看到孩子們比起以前更富有愛(ài)心也更珍愛(ài)生命了，我感到自己內(nèi)心有一種前所未有的滿足感。③課后生活中不時(shí)會(huì)有孩子跑來(lái)悄悄跟我說(shuō)：“老師我們小區(qū)有一只流浪狗沒(méi)有人要，很可憐，我想收養(yǎng)它。當(dāng)讓孩子們談?wù)勛约旱目捶〞r(shí)，他們用自己與眾不同的精彩話語(yǔ)博得了陣陣經(jīng)久不息的掌聲?？戳松厦娴馁Y料，你有什么想法？你的家人、同學(xué)又是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們觀察第6頁(yè)圖片，你準(zhǔn)備怎么做？二、學(xué)生探討：學(xué)生自讀第二份資料，討論：假如你是李軍，在遇到類似情況時(shí)，你會(huì)怎么做？觀察下面的，他們這樣做對(duì)嗎？三、教師小結(jié)：尊重他人，首先從尊重他人的生命開(kāi)始。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確看待尊重問(wèn)題和學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人、尊重勞動(dòng)。理解尊重的意義，正確看待尊重自己、尊重他人、尊重勞動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得尊重的的真正含義和尊重的重要。在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)豐富的動(dòng)物和植物圖片并伴隨音樂(lè)的出現(xiàn)讓孩子細(xì)細(xì)體會(huì)生命的美，緊接著我轉(zhuǎn)換了圖片，讓孩子們看到人類肆意殘殺動(dòng)物和破壞植物的圖片和視頻資料，通過(guò)這種視覺(jué)上的沖擊對(duì)比使孩子們產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴讓學(xué)生充分體會(huì)到生命具有存在的價(jià)值和意義，生命之間是平等的應(yīng)該和諧共處。生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)是無(wú)比的寶貴，同時(shí)我們也要主動(dòng)、積極、健康的去發(fā)展我們的生命，提 升我們的生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我們生命的意義和價(jià)值。五、聆聽(tīng)小詩(shī)《生命的價(jià)值》 生命的價(jià)值生命的價(jià)值是什么 我問(wèn)春天的小草 小草輕輕地告訴我 雖然它很渺小 但卻為大地增添了勃勃生機(jī) 這就是生命的價(jià)值????總結(jié)：每個(gè)人的生命只有一次，一個(gè)熱愛(ài)生命的人，無(wú)論怎樣都不會(huì)輕易放棄生的希望，因?yàn)樯恢粚儆谧约海€屬于所有愛(ài)你的人。三、如果生命可以重來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對(duì)你想見(jiàn)的人說(shuō)什么？以后你會(huì)怎樣對(duì)待他們？四、從自己到他人，推及到熱愛(ài)動(dòng)植物的生命小品表演《小貓咪的遭遇》童言暢談：你覺(jué)得小貓咪到底做錯(cuò)了什么？這個(gè)小朋友要這樣對(duì)它？我們應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價(jià)值。課前準(zhǔn)備：四川汶川地震短片 教學(xué)過(guò)程：一、感受生命的脆弱，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的感受（導(dǎo)出課題“生命只有一次”）二、創(chuàng)設(shè)生離死別情景，感受生命的意義假如現(xiàn)在我們這里發(fā)生了大地震，學(xué)校已經(jīng)倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時(shí)候，你最想見(jiàn)到誰(shuí)？（讓學(xué)生用紙寫(xiě)下3個(gè)最想見(jiàn)的人的名字）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，再說(shuō)說(shuō)你為什么最想見(jiàn)他們？（引導(dǎo)出其實(shí)你最想見(jiàn)的人也就是平時(shí)最關(guān)心你的人，最在乎你的人、最愛(ài)你的人。引導(dǎo)學(xué)生在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì)重視他人的生命，保護(hù)動(dòng)植物的生命。三年級(jí)下學(xué)期《三生教育》教學(xué)設(shè)計(jì)何元希望小學(xué)楊怡三年級(jí)下學(xué)期《三生教育》教學(xué)設(shè)計(jì)何元希望小學(xué)楊怡第五篇：三生教育三年級(jí)上冊(cè)教案第1課 生命只有一次教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，樹(shù)立正確的生命觀。你生活得是否愉快，能否戰(zhàn)勝困難和挫折，關(guān)鍵在于你是否能在任何情況下都能從積極的角度看問(wèn)題。五、總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，許多遇到困難、遭遇挫折的人，往往認(rèn)為“自己倒霉”，正是這些消極認(rèn)識(shí)才產(chǎn)生了情緒的困擾，讓人垂頭喪氣。我可經(jīng)這樣想：四、拓展?fàn)I自由讀《檢查自己的大腦，解除困擾》。我可以這樣想：。三、指名讀《智慧樹(shù)》 說(shuō)一說(shuō)：。接著，大家分成若干個(gè)小組，從紙盒時(shí)隨機(jī)抽取幾個(gè)紙團(tuán)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)尋找解決這些煩惱的方法。今天，我就把它們寫(xiě)下來(lái)。同樣一件事情，這樣想使你煩惱，而換個(gè)角度想想，你可能就變得快樂(lè)了。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入講