【正文】 交換閱讀，重在人人參與，還可擴(kuò)大信息量。本課就是以一片樹葉一生的整個周期，誕生、成長、死亡過程，讓學(xué)生明白，自然界中一切有生命的植物都值得學(xué)生去愛護(hù)，公園里的一朵花、道旁的一棵樹都不要無端的去傷害它。有些家長在跟我交流時對我說，孩子們很喜歡這門課，在這個輕松而又愉悅的課堂里每個孩子都能夠能積極發(fā)言。當(dāng)讓孩子們談?wù)勛约旱目捶〞r，他們用自己與眾不同的精彩話語博得了陣陣經(jīng)久不息的掌聲。我們應(yīng)該善待和尊重他們。小結(jié)；同學(xué)們，昂起你的頭，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。同學(xué)們從“找優(yōu)點(diǎn)”的活動中明白了什么？教師小結(jié)：任何一個人，都有自己與眾不同的閃光點(diǎn)，只要我們會取長補(bǔ)短，那么每個同學(xué)都是老師心中的天使，敞開你的心扉，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同成長。（指名說）過渡：同學(xué)們，有自信就不怕有缺點(diǎn)，因?yàn)槲覀兌加凶约旱膬?yōu)點(diǎn)，下面我們一起來找優(yōu)點(diǎn)。昂起頭來真美，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。春天的時候，落葉不會再回來，可是生命一直都在。1948年，解放隆化城的戰(zhàn)斗中，用自己的身體充當(dāng)炸藥包的支架，犧牲時，不滿19歲。四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，自信是走向成功的階梯，你敢向他（找一個學(xué)生上臺，最好是一個平時內(nèi)向的“學(xué)困生”）發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？雙方激戰(zhàn)，全班為他們加油。我的同學(xué)還認(rèn)為我是一個：。學(xué)生思考： ①聽了這個故事，你認(rèn)為珍珍為什么很美？②真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結(jié)嗎？如果不是，那么你認(rèn)為是什么。知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內(nèi)心的心理活動?；顒又亍㈦y點(diǎn)：正確認(rèn)識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長避短，從而培養(yǎng)自信。師生討論，歸納自信的定義。學(xué)生自愿在小組內(nèi)交流。小結(jié)：無論成敗，勇敢的站起來走向講臺，你就是最棒的！剛才玩得多開心呀，我們再來玩一個人人參與的游戲。同學(xué)們，你們看這是什么？（出示事先準(zhǔn)備好的教具——葉子）那么看到這片葉子，你想到了什么？這節(jié)課呀，我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于葉子的故事。）學(xué)完這篇故事，你對生命有什么新的認(rèn)識？ 教師總結(jié)：人生就像是一片葉子，從嬰兒時期的嫩芽，到青澀的少年，到碧綠的壯年，到老年的枯黃。第二篇：三年級三生教育教案課題：《生命、生存、生活》 所受年級：三年級活動目標(biāo)：通過聽故事，組織學(xué)生進(jìn)行討論，明白自信的含義。（板書課題，齊讀兩遍）。、教師把制作好的優(yōu)點(diǎn)卡發(fā)給同學(xué)們，請同學(xué)們自己在小組內(nèi)完成。同學(xué)們在小組里交流自信給自己帶來的喜悅、成功的事例。板書設(shè)計：昂起頭來真美認(rèn)識作檢查不因成功而驕傲尋找自信明道理 體驗(yàn)作實(shí)踐不因失敗而悲傷第三篇：三生教育三年級上冊教案“三生教育”三年級教案第1課生命只有一次教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識生命的價值，樹立正確的生命觀。五、聆聽小詩《生命的價值》生命的價值生命的價值是什么我問春天的小草 小草輕輕地告訴我 雖然它很渺小 但卻為大地增添了勃勃生機(jī)這就是生命的價值????總結(jié)：每個人的生命只有一次，一個熱愛生命的人，無論怎樣都不會輕易放棄生的希望，因?yàn)樯恢粚儆谧约?，還屬于所有愛你的人。②在課間活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們變了，教室里的植物角經(jīng)常有孩子默默地為那些可愛的植物澆水、除草；班上再也沒有孩子跑進(jìn)科技園捉小蟲子來玩的事情了；學(xué)校的小花園旁邊多了幾個長期義務(wù)駐守的小衛(wèi)士??有的孩子還自發(fā)的寫了幾張愛護(hù)花草保護(hù)動物的標(biāo)語來給我看，說是要放到學(xué)校科技園旁邊，讓所有路過的人都能看到。他們在家時就經(jīng)常和父母親友交流課上的內(nèi)容和情景，并且告訴家長生命是平等的，要愛護(hù)動植物。本活動通過擬人化的方式，讓學(xué)生分角色表演一片樹葉經(jīng)歷的春夏秋冬，從而感悟到生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，并給人帶來快樂。第四課 昂起頭來真美活動目標(biāo)：通過聽故事，組織學(xué)生進(jìn)行討論，明白自信的含義。（板書課題，齊讀兩遍）。教師把制作好的優(yōu)點(diǎn)卡發(fā)給同學(xué)們，請同學(xué)們自己在小組內(nèi)完成。同學(xué)們在小組里交流自信給自己帶來的喜悅、成功的事例。第五課 安全萬花筒教學(xué)內(nèi)容： 三年級三生教育分為三個單元，即生命教育、生存教育、生活教育?？墒窃谖覀冎車嬖谥S多危險的因素，下面，請同學(xué)們在小組上說說你們所查找到的我們周圍存在哪些不安全因素，為了我們的安全，我們應(yīng)該注意些什么？（5分鐘）二、交通安全導(dǎo)語：愿意把你們的看法告訴大家嗎？我們應(yīng)該怎樣注意這些問題呢？（相機(jī)板書：交通安全）學(xué)生講述小結(jié)：同學(xué)們說的都是常見的交通安全問題。四、家庭生活安全導(dǎo)語：同學(xué)們，在我們幸福的家庭生活中，受到父母或家人的關(guān)心愛護(hù)，似乎并不存在什么危險，但是，家庭生活中仍然有許多事情要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。（5分鐘）全班交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】遇到暴力、侵害時及其以后的處理方法。經(jīng)我調(diào)查，段某在班上沒有打過一個同學(xué)，論打架，他在他們班不是最厲害的；在老師心目中，一直以來不違反學(xué)校紀(jì)律，對老師有禮貌；在誠實(shí)善良的父母眼中，他是個理解父母艱辛的、聽話的好兒子。（三）教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識到個人的能力有限，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)合作意識。第二步，小組合作數(shù)一數(shù)各種小動物的數(shù)量，然后匯報小組合作的做法和感受。他們反向走過去吃靠近自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭牛吃不到各自方向的那堆草。建議聯(lián)合家長搞競賽活動。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。十、美美和妞妞活動目標(biāo)：能夠明白“妞妞”內(nèi)心善良，雖然她外表不美，但大家也很喜歡她。請把它畫在課本“活動園地”中留給大家的空白處。四、活動總結(jié)：老師帶領(lǐng)同學(xué)閱讀“心語點(diǎn)燈”的內(nèi)容。那么你們還發(fā)現(xiàn)，你們不尊重別人，別人會尊重你嗎？你打了別人，別人會不會也打你，那是因?yàn)槭裁?？從而引出“尊重別人也是尊重自己”。彩筆和畫紙。請聽故事《我的奇特夢想》（播放課件錄音）師：孩子們，聽了這個故事你想說些什么呢？（指名 學(xué)生說感受）師：小宇在生活中注意觀察，善于思考的做法值得我們學(xué)習(xí)，小朋友們，你們知道嗎，許多創(chuàng)造和發(fā)明啊，都源于我們的想象。選擇其中一種和你小組內(nèi)的同學(xué)畫一畫。說不定你們的某一個想象將來就會成為一項(xiàng)出色的發(fā)明呢！課后實(shí)踐。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。蘭蘭：哼，真不夠朋友。（教師板書：換位思考）活動二 了解人的情緒教師過渡：換個角度想問題，我們要學(xué)會了解人的情緒。李勇卻說：誰要你的錢！丁丁很納悶：我好心幫他，他為什么生氣？教師引導(dǎo)：當(dāng)自己的心情不好，或是遇到麻煩時，自己希望別人怎樣對待自己？假如老師就是李勇，你們有什么好辦法來關(guān)心我、寬慰我，而且讓我愉快地接受？謝謝同學(xué)們的關(guān)心和寬慰，相信在大家的幫助下，我們家一定會度過難關(guān)的。如果你是老師，你有什么感受？作為學(xué)生，你應(yīng)該怎么做呢？教師小結(jié)：老師備課、上課是很辛苦的一件事，認(rèn)真聽講，就是尊重老師，尊重老師的勞動。通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。勇敢地面對困難和挫折。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入講述故事《戰(zhàn)勝命運(yùn)》。三、指名讀《智慧樹》 說一說：。你生活得是否愉快，能否戰(zhàn)勝困難和挫折，關(guān)鍵在于你是否能在任何情況下都能從積極的角度看問題。三、如果生命可以重來，學(xué)會關(guān)心他人現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對你想見的人說什么？以后你會怎樣對待他們？四、從自己到他人，推及到熱愛動植物的生命小品表演《小貓咪的遭遇》童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯了什么？這個小朋友要這樣對它？我們應(yīng)該怎么做才對呢？小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價值。學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得尊重的的真正含義和尊重的重要。當(dāng)讓孩子們談?wù)勛约旱目捶〞r，他們用自己與眾不同的精彩話語博得了陣陣經(jīng)久不息的掌聲。有些家長在跟我交流時對我說，孩子們很喜歡這門課，在 這個輕松而又愉悅的課堂里每個孩子都能夠能積極發(fā)言。本課就是以一片樹葉一生的整個周期，誕生、成長、死亡過程，讓學(xué)生明白，自然界中一切有生命的植物都值得學(xué)生去愛護(hù)，公園里的一朵花、道旁的一棵樹都不要無端的去傷害它?；顒咏ㄗh：教材安排的分角色表演一定要在閱讀熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則會影響對教材的理解。知道生物生存的條件，學(xué)會保護(hù)身邊的生物?；顒又?、難點(diǎn)：正確認(rèn)識自己的長處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長避短，從而培養(yǎng)自信。師生討論，歸納自信的定義。學(xué)生自愿在小組內(nèi)交流。小結(jié)：無論成敗，勇敢的站起來走向講臺，你就是最棒的！剛才玩得多開心呀，我們再來玩一個人人參與的游戲。鼓勵學(xué)生參與互動交流，課堂活動，體驗(yàn)到安全的重要性。三、校園安全導(dǎo)語：為了我們的人身安全，希望同學(xué)們嚴(yán)格適守交通秩序。③不能去野外的溝渠、水塘洗澡。第六課 機(jī)智與勇敢的對話【教學(xué)目標(biāo)】列舉發(fā)生在我校學(xué)生身上的暴力事件，從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】遇到暴力、侵害時及其以后的處理方法。經(jīng)我調(diào)查，段某在班上沒有打過一個同學(xué)，論打架，他在他們班不是最厲害的；在老師心目中，一直以來不違反學(xué)校紀(jì)律，對老師有禮貌；在誠實(shí)善良的父母眼中，他是個理解父母艱辛的、聽話的好兒子。（三）教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識到個人的能力有限，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)合作意識。第二步，小組合作數(shù)一數(shù)各種小動物的數(shù)量，然后匯報小組合作的做法和感受。他們反向走過去吃靠近自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭牛吃不到各自方向的那堆草。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確看待心理問題和學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理。生活教育：幫助學(xué)生確立健康、高尚的生活目標(biāo)和生活觀念。生：??師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對嗎？ 生：??（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時的語言是否恰當(dāng)，可采用生生評價的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當(dāng)。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業(yè)??教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對不對，讓后讓學(xué)生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯誤，還是不肯承認(rèn)錯誤，小君又是怎么做怎么說的。九、養(yǎng)成好習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)：具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解我們是從哪里來的，明白健康的的真正含義，懂得健康的重要。學(xué)生通過欣賞有趣的小品，看懂所演的內(nèi)容，明白其中的道理，再次感悟團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)合作的意識，享受合作的快樂。（五）行動舞臺 活動一：珠行千里游戲程序和規(guī)則：十個同學(xué)手拿球槽排成一排，讓球槽與球槽相接，每組最右邊的隊(duì)員手拿乒乓球。四、過程（一）故事屋聆聽情境故事，教師配樂講故事《聰明的螞蟻》。全班同學(xué)都信了，段某要錢給錢，要飯卡拿飯卡，一直堅持了進(jìn)4個月，最終將一個同學(xué)逼得無奈了，按他所說冒著被段某打死或不讀書的風(fēng)險將這事告知老師！后來經(jīng)調(diào)查，段某根本不知道社會上的“哥們”!段某也沒有想到一個謊言就將全班40多個同學(xué)嚇的服服帖帖，還不敢告訴老師，家長，任由他擺布！問：是段某害了全班同學(xué)，還是全班害了段某？第七課 合作中的快樂（一）課文內(nèi)容《合作中的快樂》是云南省實(shí)施素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材（第三版）小學(xué)三年級《生命生存生活》中的第七篇課文。這是生活的一個組成部分，每個人都很難避免這種不愉快的事件。探討在社會生活中減少侵害的為人處世方法。五、向他人學(xué)習(xí)導(dǎo)語：誰能來為大家說說故事屋里的故事《寧寧的一天》學(xué)生講故事。（相機(jī)板書：校園安全）學(xué)生講述。教學(xué)準(zhǔn)備：在課前將學(xué)生分成4人一組，根據(jù)教師的要求提前進(jìn)行資料收集和準(zhǔn)備，讓學(xué)生明確自己的討論主題，每小組挑選一名負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組員討論。（教師也找一個參加）學(xué)生興味盎然地玩起了游戲。請學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)，指名幫助學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)。活動三、找自信 明道理認(rèn)識了自信，那么請你檢查一下，在生活中是不是一個有自信的人呢。師：誰不抬起頭來，就看不到美麗的你。（二）自學(xué)提示自由讀教材10至11頁，邊讀邊畫出本課的要點(diǎn)內(nèi)容，對不理解的地方做好標(biāo)注?！靶恼Z點(diǎn)燈”里的話點(diǎn)明了生命的意義和價值，這一環(huán)節(jié)不要一帶而過，可以結(jié)合教材里樹葉的生命價值來談?wù)勀阏J(rèn)識的人或書中、電視里看到的人，哪些人的生命有價值？從而讓學(xué)生從小樹立正確的人生價值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我們身邊的生物都有哪些？懂得生物生存需要的條件。慢慢地孩子變了，變得更加富有愛心也更加懂事了。③課后生活中不時會有孩子跑來悄悄跟我說：“老師我們小區(qū)有一只流浪狗沒有人要，很可憐，我想收養(yǎng)它。理解尊重的意義，正確看待尊重自己、尊重他人、尊重勞動。五、聆聽小詩《生命的價值》 生命的價值生命的價值是什么 我問春天的小草 小草輕輕地告訴我 雖然它很渺小 但卻為大地增添了勃勃生機(jī) 這就是生命的價值????總結(jié)：每個人的生命只有一次，一個熱愛生命的人，無論怎樣都不會輕易放棄生的希望，因?yàn)樯恢粚儆谧约?，還屬于所有愛你的人。三年級下學(xué)期《三生教育》教學(xué)設(shè)計何元希望小學(xué)楊怡三年級下學(xué)期《三生教育》教學(xué)設(shè)計何元希望小學(xué)楊怡第五篇：三生教育三年級上冊教案第1課 生命只有一次教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識生命的價值，樹立正確的生命觀。我可以這樣想：。同樣一件事情，這樣想使你煩惱，而換個角度想想，你可能就變得快樂了。知識與能力：掌握消除煩惱的秘訣。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時，學(xué)會重視他人的生命，保護(hù)動植物的生命。學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課，你該怎樣處理這件事呢？同學(xué)們以前都有過