【正文】 歸納：無論做什么事，都要不因成功而驕傲，不因失敗而悲傷。活動四：做游戲 體驗自信扳手腕的游戲。同學(xué)們，自信是走向成功的階梯，你敢向他（找一個學(xué)生上臺，最好是一個平時內(nèi)向的“學(xué)困生”）發(fā)起挑戰(zhàn)嗎？雙方激戰(zhàn)，全班為他們加油。小結(jié)：無論成敗，勇敢的站起來走向講臺，你就是最棒的！剛才玩得多開心呀，我們再來玩一個人人參與的游戲。先問一個問題，當(dāng)你被批評時，被誤解時，你敢正視對方的眼睛嗎？下面我們大家一起來玩瞪眼游戲，同桌一組，雙方眼睛看著眼睛，看誰在最短的時間內(nèi)眨眼，誰就是輸家。（教師也找一個參加）學(xué)生興味盎然地玩起了游戲。小結(jié)；同學(xué)們，昂起你的頭，挺起你的胸，自信的你，一定是最美的。第五課 安全萬花筒教學(xué)內(nèi)容：三年級三生教育分為三個單元，即生命教育、生存教育、生活教育。本課是生存教育的第一課，生存教育幫助學(xué)生增強生存意志和提高生存能力。使學(xué)生在知識層面上把握生存規(guī)律，在意識層面上強化生存意志，在實踐層面上提高生存技能，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，能夠合法、高效和較高地解決安身立命的生存問題。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有辨別學(xué)習(xí)、生活環(huán)境中安全隱患的能力。鼓勵學(xué)生參與互動交流，課堂活動，體驗到安全的重要性。提高安全意識，遠(yuǎn)離不安全因素的傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：在課前將學(xué)生分成4人一組，根據(jù)教師的要求提前進(jìn)行資料收集和準(zhǔn)備，讓學(xué)生明確自己的討論主題，每小組挑選一名負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組員討論。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，安全是我們生存的根本保障?？墒窃谖覀冎車嬖谥S多危險的因素，下面，請同學(xué)們在小組上說說你們所查找到的我們周圍存在哪些不安全因素，為了我們的安全，我們應(yīng)該注意些什么？（5分鐘）二、交通安全導(dǎo)語：愿意把你們的看法告訴大家嗎？我們應(yīng)該怎樣注意這些問題呢？（相機板書：交通安全）學(xué)生講述小結(jié)：同學(xué)們說的都是常見的交通安全問題。因此，我們應(yīng)注意： ①不隨意橫穿公路，必須橫穿公路時，應(yīng)眼觀六路耳聽八方。②要按交通提示燈通行。③我們不能在公路上或公路邊做游戲。三、校園安全導(dǎo)語：為了我們的人身安全，希望同學(xué)們嚴(yán)格適守交通秩序。那么，在我們的校園內(nèi)，你們發(fā)現(xiàn)了哪些不安全因素呢？在今后的校園生活中應(yīng)注意些什么呢？誰來說說。（相機板書：校園安全）學(xué)生講述。小結(jié)：同學(xué)們都了解了在校園內(nèi)容易發(fā)生的不安全事故，希望同學(xué)們在以后的校園生活中隨時注意自己的安全，發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)參與不安全活動時，能及時制止或報告老師。四、家庭生活安全導(dǎo)語：同學(xué)們，在我們幸福的家庭生活中，受到父母或家人的關(guān)心愛護(hù)，似乎并不存在什么危險，但是，家庭生活中仍然有許多事情要備加注意和小心 對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。誰愿意起來說說。（相機板書：家庭生活安全）學(xué)生講述小結(jié)：在家庭生活中，我們應(yīng)注意： ①用電安全。②不能玩火。③不能去野外的溝渠、水塘洗澡。④打雷下雨時，不能到大樹下避雨。五、向他人學(xué)習(xí)導(dǎo)語：誰能來為大家說說故事屋里的故事《寧寧的一天》學(xué)生講故事。同桌討論課本第23頁的這三個問題。（5分鐘）全班交流。六、總結(jié)延伸同學(xué)們，為了我們大家的幸福生活，希望同學(xué)們時時刻刻注意自己的安全，珍愛自己的生命。真正做到學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校人人贊，安全知識時時記，注意安全處處提。課后，請同學(xué)們做一份關(guān)于安全的手抄報。第六課 機智與勇敢的對話【教學(xué)目標(biāo)】列舉發(fā)生在我校學(xué)生身上的暴力事件，從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。學(xué)會當(dāng)受到侵害時采取的措施及方法。探討在社會生活中減少侵害的為人處世方法?！菊n前準(zhǔn)備】收集相關(guān)題材的材料：（1）七（1）班一女生強迫其他女生毆打同班一女生的案例。（2）八年級一男生段某勒索同班多名同學(xué)錢物多達(dá)1993元案例。（3）八年級一男生蔣某與社會上的混混來往被侵害案例。（4）新宅一九年級學(xué)生周末晚歸路遇酒醉民族青年遭侮辱事案例。（5）碧落甸一女生在玉米地被侮辱事案例?！窘虒W(xué)重點】遇到暴力、侵害時及其以后的處理方法?！居媱澱n時】2課時 【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)過程設(shè)計引入：同學(xué)們在學(xué)校及社會中都會遇到或看到一些暴力、被侵害的事。這是生活的一個組成部分，每個人都很難避免這種不愉快的事件。關(guān)鍵是當(dāng)我們遇到時，我們該怎樣應(yīng)對！【案例一】七（5）班一女生強迫其他女生毆打同班一女生的案例。問：你們在成長過程中打過架嗎？被別人打過嗎？被拔過毛嗎？【討論】（1）打架是一種動物的本能，在動物學(xué)里叫攻擊行為。是指動物為為了爭奪食物、領(lǐng)地、巢穴、配偶而發(fā)生的爭斗。人在越小的時候，動物的特征越多，在讀小學(xué)及其之前打架，可以理解。但隨著年齡的增大，人的修養(yǎng)、品 德在逐步提升，在從由動物到人的轉(zhuǎn)變，進(jìn)了初中后還打架，大家認(rèn)為合適嗎？（2）在學(xué)校內(nèi)被其他同學(xué)欺負(fù)，你該怎么辦？（3）在校外受到暴力侵害時該怎么辦？【案例一】八年級一男生段某勒索同班多名同學(xué)錢物多達(dá)1993元案例。經(jīng)我調(diào)查，段某在班上沒有打過一個同學(xué)，論打架，他在他們班不是最厲害的；在老師心目中，一直以來不違反學(xué)校紀(jì)律，對老師有禮貌；在誠實善良的父母眼中，他是個理解父母艱辛的、聽話的好兒子。但在不到一個學(xué)期（進(jìn)4各月）的時間里，段某向同班同學(xué)“借”走錢及飯卡上的錢累計1993元，這到底是為是么？原來，段某編了一個謊言：說自己社會上有一群“哥們”罩著他。全班同學(xué)都信了，段某要錢給錢，要飯卡拿飯卡，一直堅持了進(jìn)4個月，最終將一個同學(xué)逼得無奈了，按他所說冒著被段某打死或不讀書的風(fēng)險將這事告知老師！后來經(jīng)調(diào)查，段某根本不知道社會上的“哥們”!段某也沒有想到一個謊言就將全班40多個同學(xué)嚇的服服帖帖，還不敢告訴老師，家長，任由他擺布！問：是段某害了全班同學(xué)，還是全班害了段某？第七課 合作中的快樂（一）課文內(nèi)容《合作中的快樂》是云南省實施素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材（第三版）小學(xué)三年級《生命生存生活》中的第七篇課文。課文由故事屋、童言暢談、活動園地、心語點燈和行動舞臺五個部分組成。課文以故事屋中“天堂與地獄”的故 事為切入點，講述了一位大善人在天使的帶領(lǐng)下，看到了地獄的惡鬼和天堂的人們在使用三米長的筷子享用一桌美味佳肴時，地獄的惡鬼只想著自己吃，卻因筷子太長，什么也吃不到，而天堂的人們卻互相夾菜給對面的人吃，最終享受到了美味佳肴。由此引發(fā)同學(xué)們對故事內(nèi)容的思考，初步認(rèn)知團結(jié)合作的重要性，產(chǎn)生合作的意識。（二）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識合作的重要性，培養(yǎng)合作意識。培養(yǎng)合作能力，在活動中體驗合作的快樂。（三）教學(xué)重、難點 重點：認(rèn)識到個人的能力有限，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)合作意識。難點：善于與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。四、過程（一）故事屋聆聽情境故事，教師配樂講故事《聰明的螞蟻》。（二）童言暢談思考：聽了這個故事，你知道螞蟻為什么能夠安全抵達(dá)陸地？討論：聽了這個故事，你明白了什么？通過思考和討論，讓學(xué)生知道螞蟻之所以能夠安全地抵達(dá)陸地，是因為他們團結(jié)合作，不怕犧牲自我。明白在困難來臨時只有通過合作才能保住 生命，獲得生存。從而讓學(xué)生初步認(rèn)知團結(jié)合作的重要性，產(chǎn)生團結(jié)合作的意識。（三）活動園地 游戲名稱：數(shù)數(shù)小動物游戲規(guī)則：一分鐘內(nèi)數(shù)清圖中各種小動物的數(shù)量。活動分兩步進(jìn)行，第一步，讓學(xué)生自己數(shù)各種小動物的數(shù)量，然后說說自己的感受。第二步，小組合作數(shù)一數(shù)各種小動物的數(shù)量，然后匯報小組合作的做法和感受。（四）心語點燈一個人無論有多大的才能，他總有無法獨立完成的事情，因此要學(xué)會與他人合作，取長補短，才能獲得成功。（五）行動舞臺 活動一：珠行千里游戲程序和規(guī)則：十個同學(xué)手拿球槽排成一排，讓球槽與球槽相接，每組最右邊的隊員手拿乒乓球。老師下令游戲開始時，拿球的同學(xué)將球放入自己的球槽，讓球順著球槽滾向下一個隊員的球槽里，然后快速站到隊伍的后面，這樣一直往下傳，只要將球順利傳到終點小桶里即為小組合作成功?；顒佣嘿慅埓螒虺绦蚝鸵?guī)則：十人一組縱向排列，站在隊列最前面的同學(xué)用左手抱住第二個同學(xué)的左腳，第二個同學(xué)抱住第三個同學(xué)的左腳，依次往后抱，當(dāng)教師 發(fā)出口令時，各小組從起點開始用右腳一直往前跳，途中左腳沒有落地且順利到達(dá)終點即為小組合作成功。在進(jìn)行這兩個活動的過程中，要求隊員之間團結(jié)合作、相互協(xié)調(diào)、互相配合，每個隊員都要有自我控制的能力。這就培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力，增強了學(xué)生的團隊合作意識，合作的成功也讓學(xué)生享受到了合作的快樂。（六）小品“兩牛吃草”《兩牛吃草》演的是兩頭牛被一根繩拴住了，他們的兩邊各有一堆草。他們反向走過去吃靠近自己這邊的草，可是繩子不夠長，兩頭牛吃不到各自方向的那堆草。經(jīng)過思考，他們共同合作先吃一邊的草再吃另一邊的草，結(jié)果他們都吃到了草。學(xué)生通過欣賞有趣的小品，看懂所演的內(nèi)容，明白其中的道理，再次感悟團結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)合作的意識，享受合作的快樂。第八課 神奇的作文機學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解我們是從哪里來的，懂得健康的的真正含義和健康的重要。知道如何保持身體健康，學(xué)會保護(hù)自己身體的健康。結(jié)合實際合理安排好自己的生活、學(xué)習(xí)和鍛煉。理解保持心理健康的意義，正確看待心理問題，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。學(xué)習(xí)重點：知道健康的完整含義，學(xué)會保持自己身體和心理健康的方法。學(xué)習(xí)難點：正確看待心理問題和學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)有健康強壯的身體，是我們每個人的追求，那么怎樣才能使自己健康呢？讓我們今天一起來學(xué)習(xí)第6課，共同探討和交流健康問題，通過學(xué)習(xí)總結(jié)得出怎樣擁有和保持自己的真正健康。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)了解我們是從哪里來的，明白健康的的真正含義，懂得健康的重要。知道如何保持身體健康，學(xué)會保護(hù)自己身體的健康。結(jié)合實際合理安排好自己的生活、學(xué)習(xí)和鍛煉。理解保持心理健康的意義，正確看待心理問題，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。（二）自學(xué)提示自由讀教材1至5頁，邊讀邊畫出本課的要點內(nèi)容，對不理解的地方做好標(biāo)注。邊自學(xué)教材內(nèi)容邊思考和解決以下問題：（1）教材中我是從哪里來的呢？我們的成長從哪里看出來呢/（2）健康對人重要嗎?世界衛(wèi)生組織對健康如何定義？（3）如何保持身體健康？（4）調(diào)節(jié)情緒和健康有沒有關(guān)系？三、學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求進(jìn)行自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)四、檢查學(xué)生自學(xué)和進(jìn)行點撥補缺（一）采取提問形式，解決自學(xué)提示的4個問題（二）出示聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織制訂的健康的十條準(zhǔn)則精力充沛,對負(fù)擔(dān)日常生活和繁重工作不感到十分緊張疲勞；樂觀、積極、樂于承擔(dān)責(zé)任；應(yīng)變能力強；善于休息,睡眠好；能抵抗一般性疾?。惑w重適當(dāng),身體均勻；眼睛明亮,反應(yīng)敏銳；牙齒清潔,無齬齒,無疼痛,牙假顏色正常,無出血現(xiàn)象；頭發(fā)光澤,無頭屑；肌肉豐滿，皮膚富有彈性。生活教育：幫助學(xué)生確立健康、高尚的生活目標(biāo)和生活觀念。讓學(xué)生在了解物質(zhì)生活與精神生活、個人生活與社會生活、職業(yè)生活與公共生活之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和鍛煉生活能力，養(yǎng)成健康生活和綠色生活的基本生活方式，在此基礎(chǔ)上逐步確立高尚的生活理想，把追求個人的幸福生活與實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展和祖國的繁榮富強有機結(jié)合起來。九、養(yǎng)成好習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)：具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。針對低年級學(xué)生特點，通過生動的表演、精彩的比賽，對學(xué)生進(jìn)行全方位的習(xí)慣培養(yǎng)。二、教學(xué)重難點：讓低年級的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法；三、課前準(zhǔn)備：課前簡單分析、總結(jié)出學(xué)生存在的問題和現(xiàn)狀； 查找相關(guān)方面的資料；學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期的成長過程，總結(jié)自己的過去；四、教學(xué)形式： 口語交際五、教學(xué)課時：1課時六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入情境在人的一生中，有一個好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。都說習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵，請欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)淼暮昧?xí)慣的圖片。（二）創(chuàng)設(shè)對話情景師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。生：??師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對嗎？ 生：??（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時的語言是否恰當(dāng)，可采用生生評價的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當(dāng)。）好好想想自己平時有沒有亂扔過垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？表演情景之二：讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時老師正好在改作業(yè)??教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對不對，讓后讓學(xué)生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯誤，還是不肯承認(rèn)錯誤，小君又是怎么做怎么說的。（設(shè)計意圖：不同身份地位不同角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。）（三）童言暢談：我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣：文明禮貌；學(xué)會尊重保護(hù)隱私勤奮自強誠實守信待人友善遵守規(guī)則勤儉節(jié)約環(huán)保衛(wèi)生熱愛勞動師：同學(xué)們，剛才我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不注意就會犯的小錯誤，下面我們一起來總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。討論：你自己有哪些好習(xí)慣？同時你還有哪些不好的習(xí)慣呢？（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭??）（四）總結(jié)升華，拓展好習(xí)慣如何養(yǎng)成同