【正文】 用樹葉制作粘貼畫。教學重點：秋天的特點觀察及落葉的處理方法 教學難點： 如何表現(xiàn)秋天 教學準備：搜集秋天的資料、圖片或視頻。觀察校園的樹木，并準備匯報觀察結(jié)果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。教學過程：一、導入：播放《在希望的田野上》，讓學生感受秋天到來的喜悅。秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。二、開動腦筋：學生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達出來，培養(yǎng)學生熱愛秋天的情感，鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？三、暢所欲言：引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學生談感受。小組討論：怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？四、走出校園：鼓勵學生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。第五課 嘀嗒嘀嗒下雨了 教學目標通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。向?qū)W生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。教學準備地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。一、導入新課二、學習新課指導學生了解水資源是十分有限的。水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)鯓?？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習《保護水資源》。（板書課題）引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。組織討論：為什么說水是一種資源。小結(jié)：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴重影響了經(jīng)濟的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結(jié)果將會怎樣？ 師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。向?qū)W生進行環(huán)保宣傳，使學生了解《水法》。（1）談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國政府于1988年專門頒布了《水法》，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。（2）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。②水域附近不準堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。聯(lián)系實際，進行保護水資源的教育。了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。①提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）②講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個重要自然水域，我國政府已撥專款整治淮河和太湖。（1）他們的行為對不對？為什么？（2）你怎樣來保護水資源？學生討論。三、小結(jié)你有哪些收獲？以后怎樣保護水資源？、第六課 與動物交朋友 〖教學目的〗，是寶貴的自然資源；愛護野生動物，就是愛護自己。，懂得怎樣愛護它們，加強環(huán)境保護意識，增強學生的公德心?！颊n前準備〗《大熊貓》。、動畫?！冀虒W過程〗（一）引入新課：看錄像《大熊貓》？（大熊貓）？為什么？（樣子長得太可愛了）大熊貓是一種喜歡吃竹子的野生動物，它是我國的國寶，是國家重點保護的野生動物，這節(jié)課我們一起來學習愛護野生動物好嗎？（二）學習新課。（課件顯示）—大熊貓、森林衛(wèi)士—東北虎 —揚子鱷 —丹頂鶴 —朱鹮 ：、也是人類的寶貴財富？（野生動物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。）b.“保護野生動物就是保護人類自己”這句話你是怎樣理解的？（野生動物是人類的好鄰居，與人類生活密切相關(guān)，有了它們保持護生態(tài)平衡，沒有它們就會給人類帶來危害和災難。），互相評議。：野生動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。板書： 好朋友野生動物← →人類 愛護保護野生動物=保護自己、擴展視野，增強愛護野生動物的情感。：野生動物的圖片、動畫（水中游、地上跑、天上飛）欣賞可愛的野生動物。：你還知道哪些野生動物？說出它的特點。6．猜謎語比賽：（1）課件展示謎語（2）把謎底寫在紙上（3）看誰猜得多，評選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護野生動物。每個學生寫一句話：關(guān)于保護野生動物的建議或倡議。寫后互評。8．小結(jié): 有人捕殺野生動物，給人類帶來了危害。我們要向全社會發(fā)出倡議：保護野生動物，促進自然生態(tài)平衡。保護野生動物，從現(xiàn)在做起，從我做起。自覺愛護有益、珍稀動物，不捕捉、不傷害它們；見到別人傷害、出售、捕殺有益、珍稀動物，加以勸阻、批評，或向有關(guān)部門舉報。l 課外拓展1． 給家里父母說一說，為什么要愛護野生動物。2． 從自己做起：在日常生活中，不買、不吃野生動物。* 小資料 野生動物保護相關(guān)條例中華人民共和國《陸生野生動物保護實施條例》第二十六條規(guī)定：經(jīng)營利用非國家重點保護野生動物或者其產(chǎn)品的，應當向工商行政管理部門申請登記注冊。經(jīng)核準登記經(jīng)營利用非國家重點保護野生動物或者其產(chǎn)品的單位和個人，必須在省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其授權(quán)單位核定的經(jīng)營利用限額指標內(nèi)，從事經(jīng)營利用活動。第二十七條規(guī)定：禁止在集貿(mào)市場出售、收購國家重點保護野生動物或其產(chǎn)品。有狩獵證的單位和個人需要出售依法獲得的非國家重點保護野生動物或其產(chǎn)品的，應當按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準登記的單位出售，或者在當?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門指定的集貿(mào)市場出售。中華人民共和國《野生動物保護法》第二十三條規(guī)定：運輸、攜帶國家重點保護野生動物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權(quán)單位批準。第四篇：三年級環(huán)境教育教案環(huán) 境 教 育三年級學 校：備課教師：三年級環(huán)境教育教學計劃（18——19學年）一、學生情況分析三年級學生基本掌握了一、二年級所開設(shè)的課程的知識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環(huán)保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。二、全學年教學目標總要求（一）雙基讓學生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變浪費資源、破壞環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。（二）思想教育體驗健康生活離不開好的環(huán)境。樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。三、教學內(nèi)容及重難點學生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。學生對動物與人的關(guān)系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。學生熱愛動物的情懷得到培養(yǎng)，團結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。學生環(huán)保意識和節(jié)約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。四、具體的措施精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實加強健康教育。充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。設(shè)置情境激發(fā)學生的學習興趣充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。課堂中滲透思想品德教育。五、問題研究與教改設(shè)想通過一系列的活動，學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學生自覺保護環(huán)境的決心書包里的環(huán)境問題活動目標：培養(yǎng)學生的自主意識、環(huán)境意識。培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力、表演才能。研究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題、潛藏的環(huán)境問題、開展“綠色書包”活動?；顒又攸c：研究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題、潛藏的環(huán)境問題。活動難點：研究書包中潛藏的環(huán)境問題。學生準備：書包、紙筆。第一課時 學具總動員教學目標:讓學生認識常見的學習用具培養(yǎng)學生的環(huán)境意識了解學具“出走”的原因培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力探究書包中的現(xiàn)實環(huán)境問題和潛在的環(huán)境問題 教學重難點: 重點：認識常見的學習用具難點：學具“出走”的原因，書包中存在的現(xiàn)實環(huán)境問題，培養(yǎng)學生形成正確的環(huán)境觀念,。教學方法: 運用談話法，激發(fā)學生的思維，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力。讀書指導法，通過朗讀書上的故事，讓學生思考為什么會有“出走的學具”。教學過程：一、導入，引出主題 我有一個小書包，天天伴我上學校。有書本，有文具，樣樣東西都是寶。然而，同學們是否注意到，我們的這些“寶貝”，也會產(chǎn)生環(huán)境問題！二、看看你的書包里有哪些寶貝？把你認識的寶貝在圖片里圈出來。三、一起來猜一猜。他們是文具家族中的哪些成員？我的朋友好心腸，有方有圓又有長。發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。上課守在身邊，放學背在雙肩。別看個頭不大。里面學問不淺。一塊千層蛋糕，層層灑滿芝麻。粒粒嘴里經(jīng)過，能看卻不能吃。身子細又長，黑心長衣裳。走路愛拐彎，腳印老變樣。意見長屋子，住著一家人，學習好幫手，個個都姓文。小小孩兒好模樣，五顏六色身細長。山水花鳥都能變，變成圖畫真漂亮。四、分類體驗看看這些學具分別來自哪個家族呢？他們是怎樣配合完成任務的？五、故事引路讀一讀書上的故事，想一想為什么有“出走”的文具？你的身邊有沒有“出走”的文具？仔細尋找一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？板書設(shè)計： 第一課 學具總動員一、你認識的學具有哪些？二、學具分類與體驗筆家族：鉛筆、毛筆、鋼筆......橡皮擦家族和它的親戚：香橡皮、鋼筆擦……第二課時 走進學具超市教學目標：讓學生明白學具的質(zhì)量比外觀更重要，在購買時做出正確的選擇。通過布置學具超市的活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和實際動手能力。讓學生了解使用不合格文具，對身體健康會造成嚴重的危害。培養(yǎng)學生形成正確的資源觀和環(huán)境觀，保護環(huán)境是我們的責任和義務。教學重難點：重點：讓學生在質(zhì)量和外觀上做出正確的選擇，學會評價好文具的標準難點:學具精美的包裝與環(huán)境和資源的關(guān)系；使用不合格文具對環(huán)境和身體健康的影響：培養(yǎng)學生正確的資源觀和環(huán)境觀 教學方法：講授法，談話法，讀書指導法，課堂討論法 教學過程：一、導入教師導語：開學了，你們將在書包里放一些怎樣的學習用品呢？學生七嘴八舌。二、計劃與組織同學討論，你會給你的書包裝上怎樣的學具？閱讀與思考（1）閱讀《究竟誰漂亮》（2）思考：你更喜歡哪種筆？為什么？活動：（1）布置一個學具超市，分別扮演營業(yè)員和顧客，體驗一下選購學具的學問。（2）把自己買好的學具在小組內(nèi)展覽，評一評誰的學具最好。（3）總結(jié)一下大家提出的好文具標準 A、耐用，這樣就不浪費了。B、簡單，沒有太多的包裝。C、還要注意安全，不要購買質(zhì)量不合格的文具。小資料：兒童寫作業(yè)時所用的質(zhì)量不合格的筆、橡皮、塑料尺等，含有鉛、二甲苯及一些其他有毒物質(zhì)，會使兒童的眼睛、鼻子、咽喉發(fā)炎，引起頭痛、惡心等癥狀。（4）閱讀《鉛筆的故事》明白多使用自動鉛筆，節(jié)約了木材，有利于環(huán)境保護。三、反思與思考木桿鉛筆的制造需要大量的木材，其他學具制作時需要怎樣的材料呢？買學具該注意些什么呢？為你的朋友或者弟弟、妹妹寫一份“小秘籍”調(diào)查周圍賣學具的小商店，你能從中發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？然后，給經(jīng)常去那里購買學具的寫一份建議書。要求同學們購買不會對環(huán)境衛(wèi)生產(chǎn)生危害的學習用品。板書設(shè)計：第二課 走進學具超市第三課時 書包的故事教學目標：認識使用化學用品的學具對環(huán)境和人體健康的危害。認識學具本身存在的問題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和正確的環(huán)境觀。教學重難點：重點：化學用品的概念。修正液的正確使用方法 難點：化學用品的學具對環(huán)境和人體健康的危害，養(yǎng)成良好的行為習慣和正確的環(huán)境觀。教學方法：實驗法，談話法，實踐法，讀書指導法、實踐鍛煉法 教學過程：一、導入教師導語：我的身邊有一位這樣的朋友，小主人用它白花花的液體涂改錯字，散發(fā)著難聞的氣味，有時還會在我的身上和書桌上亂畫，真拿他沒辦法。你知道我的朋友是誰嗎？二、了解修正液讀一讀修正液的故事?？匆豢茨闵磉呌羞@樣的現(xiàn)象嗎？（1）用修正液亂涂亂畫。（2）用了修正液之后不洗手就吃飯。說一說，用修正液亂涂亂畫好嗎？為什么？（修正液是有毒的，這樣亂涂亂畫不僅危害身體，還會污染環(huán)境。）做一做實驗。修正液對身體會有哪些危害？（修正液如果被吸入人體或者粘在皮膚上，必然會引起慢性中毒，從而危害人體健康。）三、拓展與思考修正液是一種化學用品，里面含有一些有毒的化學物質(zhì)，那么我們平時使用的學習用品中還有哪些也含有對環(huán)境、身體有害的物質(zhì)呢？請同學們?nèi)ゾW(wǎng)上收集有關(guān)有色橡皮、蠟筆、顏料等學習用品的資料，了解它們的一些特點。做成資料卡或者提示卡。還可以用圖畫的形式告訴大家學習用品的特點。作業(yè)布置想一想，通過前面的學習，我們該怎樣使用這些學習用品呢？第四課時 展示成果教學目標：認識廢物回收利用的重要性，體驗利用廢物制作小工藝后的快樂；尋找處理廢舊學習用品的好方法，激發(fā)學生的學習主動性，獨立思考，認識團隊合作的重要性；