【正文】 是嚴(yán)重的污染源（2）生活污水：如洗衣服、洗澡水、糞便水、這些污水流入河流也會(huì)使河流的水變質(zhì)(3)生活垃圾：許多人把江河當(dāng)成了大垃圾箱，各種生活垃圾倒入江河里。污染了江河的水（4）農(nóng)藥和化肥：農(nóng)田若施用過量的農(nóng)藥和化肥，殘余的會(huì)經(jīng)雨水沖刷流入江河。教師小結(jié)： 由此可見，水污染主要是人類活動(dòng)造成的。污水最終會(huì)流向河流、湖泊，我們的日常生活污水，最終會(huì)影響整個(gè)水環(huán)境。三、討論污水變清的方法（出示書中小水滴圖片）小水滴也在向我們哭訴，：“唉，到哪里找回我昔日的風(fēng)采？” 你想來幫幫它么？那么，怎么幫？如何讓我們每天排出的那么多臟水不給水體“添麻煩”呢?書上告訴了我們兩種方法，誰來看著圖給大家介紹一下第一種方法？學(xué)生交流介紹通過課前查閱資料，你還知道哪些讓污水變清的方法？（課件出示污水處理）春游我們?cè)?jīng)一起參觀了青島市污水處理廠，大家還記得嗎？誰想來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游帶同學(xué)們一起根據(jù)老師的圖片，重溫我們參觀過的污水處理廠？小結(jié)：很多人認(rèn)為水是廉價(jià)而且豐富的資源，是“取之不盡”的。但通過這次到污水處理廠的參觀，我知道了污水處理是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，需要花費(fèi)大量的人力物力，把生活中產(chǎn)生的污水回收后再利用。通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為作為我們小學(xué)生讓能為污水變清做些什么呢？四、認(rèn)真“中水”，合理利用什么樣的水被稱為中水？小結(jié)：污水經(jīng)過處理，一般可以無害地回歸環(huán)境，還有一些污水經(jīng)過處理后，還是不能作為飲用水，只能作其他用途。既然中水不可以喝，那么中水又有什么作用呢？生活中哪些地方可以用中水？校園、家庭、社區(qū)如何充分利用中水？五、綠色延長(zhǎng)線課堂小結(jié)，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們?nèi)撕攘吮晃廴镜乃畷?huì)怎樣？污染的水可以澆花、養(yǎng)魚嗎？學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的感想課外作業(yè)：查閱資料了解國(guó)內(nèi)外中水利用情況。一口痰的危害四年級(jí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1．知道人對(duì)環(huán)境的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)周圍環(huán)境的影響；能夠自覺避免隨地吐痰，積極參與環(huán)境教育宣傳活動(dòng)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。2．分析隨地吐痰等行為會(huì)影響家庭、學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境；了解公民參與保護(hù)環(huán)境的主要途徑和方式。3．觀察并分析周圍環(huán)境因隨地吐痰而發(fā)生的變化；能圍繞隨地吐痰等環(huán)境問題表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效溝通與合作探究。二、教學(xué)準(zhǔn)備搜集隨地吐痰對(duì)環(huán)境造成污染的圖片及文字資料；調(diào)查隨地吐痰有沒有對(duì)人們生活造成困擾；利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集有關(guān)隨地吐痰傳播疾病的案例資料。三、教學(xué)過程（一）生活在線1．課件展示城市廣場(chǎng)、公園或人群集中的場(chǎng)合隨地吐痰的圖片，讓學(xué)生目睹因痰跡造成的污染，知道“隨地吐痰”位居十大不文明黑榜榜首。：隨地吐痰給我們帶來哪些危害?（二）追根求源1．交流生活中隨地吐痰現(xiàn)象。(1)課件展示“生活中的隨地吐痰現(xiàn)象”圖片資料，讓學(xué)生深切感悟因隨地吐痰造成的尷尬場(chǎng)面。(2)學(xué)生討論并談想法：看到美麗的公園或馬路上的斑斑痰跡，你有什么感受? 2．了解一口痰的危害。(1)提出問題：知道一口痰中有多少病菌嗎?(2)交流資料：了解痰液中的病菌，知道隨地吐痰會(huì)傳播很多疾病，會(huì)影響公共衛(wèi)生，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。(3)小組討論：隨地吐痰傳播疾病。(4)師生得出結(jié)論：真是小小一口痰，病菌千千萬啊!（三）環(huán)保在行動(dòng) 1．文明吐痰。(1)提出問題：怎樣吐痰?吐到哪里?(2)小組交流資料，討論當(dāng)有痰時(shí)，怎樣吐痰更衛(wèi)生、文明。(3)師生得出結(jié)論：每天隨身攜帶手絹、紙巾等，不隨地吐痰。2．遠(yuǎn)離不文明行為。(1)引導(dǎo)學(xué)生提出防治隨地吐痰的措施。(2)小組討論：哪些辦法能有效制止隨地吐痰。(3)交流展示各小組想起的妙招。(4)在全班發(fā)出倡議：遠(yuǎn)離不文明行為，別讓隨地吐痰吐掉文明。3．提出治理隨地吐痰的建議。(1)小組討論治理隨地吐痰的辦法。(2)撰寫實(shí)施計(jì)劃：如何治理隨地吐痰?（四）綠色延長(zhǎng)線從我做起，拒絕惡習(xí)。在班內(nèi)發(fā)出倡議：從自身做起，消除校園內(nèi)隨地吐痰現(xiàn)象，并互相監(jiān)督，形成良好的公共道德意識(shí)。把廢品變成藝術(shù)品四年級(jí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1．樹立廢品是重要資源的意識(shí)；體驗(yàn)廢品變?yōu)樗囆g(shù)品的過程，體驗(yàn)通過勞動(dòng)創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境的切身感受。2．知道廢品變藝術(shù)品的工藝流程；了解廢品變藝術(shù)品的妙招。3．能充分利用廢舊材料和多種立體造型的手法，創(chuàng)作有個(gè)性的藝術(shù)品。二、教學(xué)準(zhǔn)備搜集廢品對(duì)環(huán)境造成污染的視頻、圖片及文字資料；調(diào)查日常生活中常見廢品的去向；準(zhǔn)備一次性紙杯、易拉罐、礦泉水瓶、紙盒、剪刀、膠水、雞蛋殼等材料。三、教學(xué)過程（一）生活在線1．展示用廢品做成藝術(shù)品的圖片，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。2．讓學(xué)生了解垃圾對(duì)我們的生活造成的危害，引發(fā)學(xué)生討論：廢棄物品應(yīng)該怎樣處理。（二）追根求源交流怎樣處理生活廢品。(1)讓學(xué)生交流日常生活中生活廢品的處理方式。(2)結(jié)合“生活廢品處理調(diào)查表”的調(diào)查內(nèi)容，針對(duì)具體的生活廢品交流相應(yīng)的處理方式，做到廢物不廢。(3)用課件展示國(guó)內(nèi)外利用廢品制作藝術(shù)品的實(shí)例，啟迪學(xué)生把廢品變成藝術(shù)品的思路。（三）環(huán)保在行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提出把廢品變成藝術(shù)品的方法。(1)交流廢品變成藝術(shù)品的具體方法，主要從使用的材料、制作步驟等方面介紹。(2)分小組進(jìn)行制作活動(dòng)。(3)展示各小組的作品，并進(jìn)行評(píng)議。(4)交流：把廢品變成藝術(shù)品的意義。（四）綠色延長(zhǎng)線建議學(xué)生先從自身做起，把生活中的可回收的廢品搜集起來，融入自己的創(chuàng)意制作藝術(shù)品。四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)工作總結(jié)（08——09學(xué)年）人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭(zhēng)中，運(yùn)用自己的智慧，通過勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)境。由于人類的認(rèn)識(shí)能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的過程中，往往造成對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)境問題也日趨加劇。因此，加強(qiáng)環(huán)境教育的教學(xué)工作顯得尤為重要。現(xiàn)就這一學(xué)期四年級(jí)環(huán)境教育方面的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí)，歸納整理拓展延伸，形成知識(shí)體系，其中：（１）對(duì)課本中直接涉及到的環(huán)境知識(shí)，講深講透教好學(xué)活，學(xué)以致用。（２）與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容，分析其中的聯(lián)系，使學(xué)生善于聯(lián)想到環(huán)境問題，并作適當(dāng)?shù)难由煅a(bǔ)充，與環(huán)境保護(hù)有機(jī)結(jié)合。二、立足課堂，多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。通過在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育和在課外實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，在很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)大自然的愛心和熱愛祖國(guó)的情感，陶冶了學(xué)生的情操，同時(shí)也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在他們心中形成，因?yàn)樗麄円呀?jīng)知道：我們只有一個(gè)地球！生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個(gè)家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)境，毀掉自己的家。教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方，我們會(huì)再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的教學(xué)業(yè)績(jī)。四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)（09——10學(xué)年）這學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)班的環(huán)境教育課教學(xué)。我和學(xué)生一起關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，通過生動(dòng)有趣的探究活動(dòng)感受我們和自然的親密關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)善待地球，積極參與我們力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。一、正確樹立環(huán)境教育理念我在開展環(huán)境教育時(shí)，無論何種內(nèi)容、形式和渠道，必須具有科學(xué)的內(nèi)涵，體現(xiàn)一些基本理念，以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)。使學(xué)生們明確人類與萬事萬物同屬地球上的生態(tài)系統(tǒng)，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)處在平衡的統(tǒng)一之中，具有內(nèi)在的規(guī)律。人類在生產(chǎn)和生活過程中，必須尊重和遵循自然規(guī)律。違背自然規(guī)律，毀壞環(huán)境，破壞生態(tài)平衡，就等于毀滅了人類自己。因此我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)資源，珍惜資源，在自然系統(tǒng)平衡的限度內(nèi)開發(fā)資源，科學(xué)、合理地利用資源。我們?cè)?jīng)狂妄地宣稱要做大自然的主人，向大自然瘋狂索取，毀林開荒、填湖造田。過度開采，任意破壞生態(tài)平衡，使人類生存的條件日益惡化，最終會(huì)遭到大自然的無情報(bào)復(fù)的。二、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，適當(dāng)滲透環(huán)境教育兒童從出生到成人，他們的身體和心理經(jīng)歷著一個(gè)發(fā)展的過程，在這個(gè)過程中，每一個(gè)年齡階段都表現(xiàn)出與其它年齡階段相區(qū)別的一些典型的特征。所以，就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生不同年齡特征，向?qū)W生滲透不同的環(huán)境教育內(nèi)容。我利用了每一次的校本課結(jié)合“讀書節(jié)”、“科技節(jié)”等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓學(xué)生了解我國(guó)的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。組織學(xué)生編制環(huán)保主題的隊(duì)報(bào)，做成環(huán)保宣傳板，在班內(nèi)展出。黑板報(bào)也開辟了環(huán)保宣傳專欄，學(xué)生的自我教育能力也得到了充分發(fā)揮。其次，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性，有條件的同學(xué)可以看望動(dòng)物園里的“居民”，向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小熱愛小動(dòng)物，從小關(guān)心身邊的小動(dòng)物。本學(xué)期，通過學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索了環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察周圍的環(huán)境，關(guān)心地球母親和它的孩子，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注身邊的環(huán)境及其變化，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)了善待地球，積極參與力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。四年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)（10——11學(xué)年）這學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)班的環(huán)境教育課教學(xué)。積極開展環(huán)境教育，美化育人環(huán)境，我充分利用校內(nèi)外一切資源和機(jī)會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地上好環(huán)境教育課。我注重上環(huán)境教育教育課，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，以及環(huán)保常識(shí)，國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)和典型事例。我還建立了環(huán)保專題板報(bào)，定期介紹環(huán)保知識(shí)。主要內(nèi)容有：保護(hù)綠色植物，什么是污染，我們只有一個(gè)地球，生命之網(wǎng)，可怕的沙塵暴、吸煙有身體害等。組織我班學(xué)生舉辦環(huán)保手抄報(bào)，學(xué)生書畫比賽，通過辦報(bào)宣傳了環(huán)保知識(shí)，又提高了學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)。定期召開了主題班隊(duì)會(huì)，學(xué)生能圍繞環(huán)保教育開展討論，明辨是非，紛紛表決心，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。團(tuán)委、少先大隊(duì)開展了“綠化領(lǐng)養(yǎng)”、“還花壇一片綠色”、“校園垃圾袋裝化”、“我和小樹一起長(zhǎng)大”、“保護(hù)古運(yùn)河”等活動(dòng)，讓學(xué)生在每一次活動(dòng)里都增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容，特別是重點(diǎn)的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類，對(duì)環(huán)境保護(hù)的篇目，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展，使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中，樹立環(huán)境意識(shí)，達(dá)到滲透目的。開展豐富多彩的活動(dòng)寓環(huán)境教育于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓他們?cè)谟淇斓男那橹泻茏匀坏亟邮墉h(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容，又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。我充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的滲透作用。為使環(huán)境教育全面納入課堂教育，堅(jiān)持學(xué)科滲透，把環(huán)境教育體現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的方針。我結(jié)合教材特點(diǎn)，確定環(huán)境教育目標(biāo)，并圍繞有關(guān)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。進(jìn)一步豐富學(xué)科與環(huán)境相關(guān)的講座，開展不同類型的學(xué)科演講比賽或征文比賽活動(dòng)，與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合；在學(xué)期、學(xué)年考試中體現(xiàn)相關(guān)環(huán)保知識(shí)內(nèi)容。環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步完善，形成了有組織有計(jì)劃環(huán)保教育活動(dòng)。加深了對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，全面提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)思想。在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中教育，在教育中充實(shí)，在充實(shí)中提高。結(jié)合“世界環(huán)境日、地球日、無煙日、生物多樣化日、地球日等開展宣傳教育活動(dòng)。編寫小報(bào)、知識(shí)講座、下發(fā)資料、召開主題班會(huì)等，使學(xué)生受到多方面教育。開展三好一帶活動(dòng)。要求學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好市民，在家做個(gè)好孩子。學(xué)生家長(zhǎng)互相帶動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們把環(huán)保內(nèi)容加了進(jìn)去，使家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加。如樹木施肥，美化家庭環(huán)境，打掃村、社區(qū)衛(wèi)生等。使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。3立護(hù)綠小分隊(duì)。4開展美化教室，保護(hù)綠色活動(dòng)。我班每人栽種一棵樹和栽植一盆花。5舉辦春游、秋游活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生擁抱大自然，通過對(duì)周圍環(huán)境的經(jīng)歷，激發(fā)了對(duì)環(huán)境保護(hù)求知的欲望。通過攝影，再現(xiàn)了大自然和社會(huì)的美，使受教育者樹立了人與自然的和諧相處的觀念，認(rèn)識(shí)到了環(huán)境與發(fā)展的問題上的基本權(quán)利和義務(wù)。今后進(jìn)一步提高環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保教育，美化育人環(huán)境。第四篇：三年級(jí)下冊(cè)環(huán)境教育計(jì)劃以及112單元教案一、校園環(huán)境教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并化為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的自覺行為，在環(huán)境教育課上進(jìn)行思想教育。認(rèn)知目標(biāo)：環(huán)境教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。有部分學(xué)生的環(huán)境意識(shí)淡泊，隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)還存在，為改變這種狀況，為凈化、美化、校園、教室負(fù)一份責(zé)任。行為目標(biāo)：通過這次班會(huì)，讓同學(xué)們都受到教育，人人都能盡一份保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。教學(xué)方法： 引出話題、小組討論、分組交流、分析現(xiàn)象、提出改進(jìn)的措施。教學(xué)過程：一、老師提出“校園環(huán)境”這一話題。二、講解校園環(huán)境對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的作用及目前我校校園環(huán)境的現(xiàn)狀。三、擺出不保護(hù)環(huán)境的具體事例，如亂扔垃圾、亂踩草坪、破壞垃圾桶、隨地吐痰、亂折花草等。四、進(jìn)行小組討論，分析存在這些不良現(xiàn)象的原因及其對(duì)策。五、分小組在校園里進(jìn)行“不良現(xiàn)象大搜索”。六、綜合各組結(jié)果，形成共識(shí)。七、活動(dòng)的結(jié)果：學(xué)生從身邊的種種破壞校園環(huán)境的現(xiàn)象來分析，得出導(dǎo)致這種不良現(xiàn)象的幾種原因：由于小時(shí)候沒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成一種無意識(shí)的狀態(tài)。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，從小進(jìn)行養(yǎng)成教育是非常重要的，對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成將起到積極的作用。缺乏自控能力，三分之一的學(xué)生認(rèn)為在沒人監(jiān)督或約束的前提下，可能會(huì)隨手扔垃圾。缺乏勞動(dòng)教育。從全班的調(diào)查來看，三分之二的男生在家沒有做家務(wù)的習(xí)慣，五分之三的女生在家沒有做家務(wù)的習(xí)慣，如幫父母拖地板、自己洗衣服、幫父母洗碗等。部分學(xué)生認(rèn)為缺乏環(huán)境衛(wèi)生教育是導(dǎo)致學(xué)生環(huán)境意識(shí)淡泊的重要因素。各層面缺乏有效的監(jiān)督。全班的同學(xué)通過討論，普遍認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)：1）美化校園和教室，人人有責(zé)。愛護(hù)校園和教室環(huán)境要從自己做起，從身邊的每一件小事做起，少說多做。2）在全班營(yíng)造“愛我校園和教室、美我校園和教室”的氛圍，讓每位同學(xué)都積極參與。3）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育。4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)教育和加強(qiáng)監(jiān)督。