【正文】 是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。師：對??！要是有人指揮就好了！生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。教師拿出信號燈標志：是這個嗎？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。師：孩子們真是編兒歌的小能手。（在黑板上板書：紅燈停，綠燈行）師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。師：你真會觀察?。ㄔ诘厣蠈懽郑喝诵械溃┠隳芙o大家走一走嗎？學生表演過馬路的情景。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。師：騎自行車的孩子知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。（在地上寫字：非機動車道）生：我還知道中間的是汽車道。師：你真能干！（寫上：汽車道）師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現在你們知道自己應該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？生：能！（學生到達各自的道路）師：現在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。師：孩子們，現在你們想說什么？生1：這一次大家都很快到達了對面。生2：紅綠燈的作用可真大??！生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。師：你真是個愛動腦筋的孩子。（板書：斑馬線上可通行）生4：我也想在紅綠燈的指揮下做游戲。師：好吧！我們再讓一些孩子來表演一次。（三）、展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。學生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況，向學生提供一些交流資料的方法。師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。第1組：我們收集到了這些交通標志： ??是車輛不能從這兒經過；??是不能在這兒停車。??也是不能停車的標志。第2組：我們小組到廣場收集的資料，我們發(fā)現了這些交通標志（出示照片）……第3組：我們小組到車站認識了很多交通標志，請大家看，這是XX，這是XX……我來補充：車站門口還有這個標志（照片），這是不許人們穿過。第4組：我們小組把交通標志畫在了紙上，請大家看，這是人行天橋，這是施工標志，這是拐彎，這是說這里有水，要特別小心……師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）師：昨天放學的時候，黃老師發(fā)現了這些情況，請孩子們仔細看，這些孩子都在干什么？你想對他們說什么？課件：學生排著整齊的隊伍過街，學生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈，學生沖著來往的車輛橫穿公路，學生們在馬路上追逐、打鬧。生1：我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街，我想對他們說：你們真棒！生2：我看見三個孩子正在馬路邊上翻欄桿，還有一個孩子摔倒了，我想對他們說：哥哥，這樣很危險，不要這樣做，好嗎？師：是的，相信他們一定會聽你的話。生3：我看到四個女孩正在過馬路，汽車差點撞到她們，多危險??！我想說：姐姐，過馬路應走人行道！生4：在馬路上跑也是很危險的，很容易發(fā)生車禍！生5：我想編一句兒歌：馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標志牢牢記，人人遵守保安寧。師：你是個很有創(chuàng)意的孩子。（板書兒歌）（四）總結評獎，活動拓展師：孩子們，今天我們和警察叔叔一起，學到了很多交通安全知識，現在請警察叔叔和我們一起分享學習成果（齊讀兒歌），今天孩子們都表現得非常出色，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護交通安全，讓更多的孩子安安全全地上學，平平安安地回家?，F在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎章。課件：學生整齊過馬路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”！板書： 2 3 4 5 6 7 8交 通 安 全紅燈停，綠燈行；斑馬線上可通行。馬路上，別打鬧；危險處處要提防。交通標志牢牢記；人人遵守保安寧。在活動中鍛煉 在課改中成長第20課 垃圾及廢物的處理一、教學要求使學生認識垃圾、廢物的處理與健康的關系，并懂得如何處理垃圾廢物二、重點難點重點：垃圾、廢物的處理方法。難點：培養(yǎng)環(huán)境保護意識。三、教學過程垃圾是如何分類的？為什么要做好垃圾廢物的處理？家庭的垃圾廢物應如何處理？街道溝渠淤塞，對我們的健康有何影響/為什么不要亂扔香蕉皮、西瓜皮等？為什么不能從高樓向下扔垃圾廢物？了解廣州市市容環(huán)境衛(wèi)生“十不”。練習題（1）趁無人看見，吐痰在地用鞋擦去也無妨。（（2）吃過的香口膠，用紙包好放進垃圾箱內。（（3）從高層樓上向下扔垃圾袋，既省力又方便。（）））第五篇：三年級健康教育教案三年級健康教育課教案第一課 不隨地吐痰 教學目標：使學生懂得不能隨地吐痰及其原因。學生能夠明白在不同情況下，要吐痰時應該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。重點難點：吐痰的危害及在平時生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。教學過程：一、導入新課：同學們，當我們在美麗的花店或者在豪華美麗的展覽廳里，突然發(fā)現在地上有一堆濃痰，那么此時此刻你的心情會怎么樣呢？老師，父母們也經常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來學習“不隨地吐痰”。二、學習新課：為什么不能隨地吐痰？因為痰里很多細菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。而且隨地吐痰會弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。 有細菌、病毒 影響市容 自私自利傳播疾病 影響形象 損人不利己 ？A、咽到肚子里去 B、吐到痰盂里 C、吐到墻角里 D、吐到地上，用腳踏掉 E、吐到廢紙里，扔進垃圾筒答案是（D）原因：痰里有細菌和病毒，咽到肚子里，對人體不利。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒有把細菌病毒殺死，反而會把細菌和病毒到到更多的地方。三、鞏固新知：組織學生到講臺上把不亂吃零食的原因詳細地、聲音洪亮地、流利地、復述一遍，看看誰表現的最好！鍛煉學生發(fā)言的能力。討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應該是怎樣的？組織學生表演，吐痰給人們帶來的不便。第二課 一日三餐教學目標：教育學生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛(wèi)生。使學生養(yǎng)成科學進食的習慣。重點難點：我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應當如何來做。教學過程：一、導入新課：請問同學們，現在我們除了水果和點心牛奶外，在學校里我們每天都吃幾頓飯？那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬兀繉?，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們人也是，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。二、學習新課： 一日三餐好處多：一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。科學安排一日三餐 ①進餐一定要做到定時定量每個人的胃所能容納的食物量四有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關系到兒童的身體健康。②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少： 向學生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學飲食。一日三餐有規(guī)律，身體強健發(fā)育好： 向學生講述三餐的科學和合理性。三、鞏固新知：兩名學生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談談你今后打算如何來引餐進食。第三課 吃飯要細嚼慢咽教學目標：。重點難點：要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中，應當怎樣養(yǎng)成良好的進食習慣。教學過程：一、導入新課：上一次課我們學習了一日三餐，同學們還記不記得我們一日三餐應當怎樣吃？??這一次我們繼續(xù)學習，一日三餐當中，我們到底應當怎樣來進餐呢？。二、學習新課：吃飯時要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽： 1.（下面聽老師，你們來思考：一個人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現了各種各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢？對，會流口水，那么，他都已經渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了？??）向同學們講述口水的作用，并使同學們知道洗嚼慢咽的好處。 ，可能會被嗆到，或者食物進入氣管，引起不必要的麻煩。： ，引起胃病 ，引起消化不良 ，引起肥胖三、鞏固新知： ，對發(fā)言同學進行客觀的評價（由學生來評價）。第四課 我們愛整潔教學目標：教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學過程：一、導入新課：現在同學們已經是二年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？二、學習新課：詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過詢問了解學生在家的衛(wèi)生情況。再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？②你是否經常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？通過以上，了解學生的整潔情況。保持整潔與我們的身心健康①在干凈整潔的環(huán)境里我們會感到很開心。②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。我們要學會保持整潔環(huán)境使同學們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。三、鞏固新知：組織學生自己在學了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。兩人一組，相互談談你的打算。老師總結學生的發(fā)言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。第五課 愛護眼睛教學目標：通過學習，使學生知道眼睛牙齒是很重要的，并使學生懂得用眼衛(wèi)生，懂得怎樣愛護牙齒。教學重點：知道眼睛是很重要的。教學難點：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，愛護眼睛。教學過程：一、同學們，我們已經知道眼睛是人體重要的器官，我們怎樣愛護眼睛呢？我們要在光線充足的地方看書、寫字。不要在走路或坐車時看書。看電視和玩游戲機時間不要太長。二、看圖。請同學說說圖中的小朋友哪些做法不正確。三、請戴眼鏡的同學說說視力不好對學習、生活有什么不便。第六課 保護視力教學目標：讓學生了解近視是怎樣形成的。學會保護視力的方法。教學重點：造成近視的主要原因，如何預防。教學難點：為什么說患了近視的同學，一定要到醫(yī)院驗光檢查，配戴一幅合格的眼鏡。教學過程1．產生近視眼的原因很多，也是很復雜的，但是可以肯定，絕大多數近視眼是由于用眼衛(wèi)生習慣不好而引起的。（1）閱讀和寫字的姿勢不正確。（2）在閱讀或寫字時不注意光線的強弱。（3）生活與學習制度不健全。（4）先天的因素。2．預防近視眼（1）看書寫字時，眼睛與書本的距離應保持30厘米，特別要注意寫字姿勢的正確。（2）看書寫字持續(xù)時間不要過長，應1小時休息15分鐘。（3）不要躺著、坐車、走路看書。推薦（4）光線和照度不可過強，不能過暗，光線不要直接照射在書本上。（5）生活要有規(guī)律、要究竟衛(wèi)生，加強體育鍛煉、增強體質，并養(yǎng)成良好的用眼習慣，平時，還要注意合理營養(yǎng)。（6）堅持認真做好眼保健操。3．患了近視眼一定要到醫(yī)院驗光檢查，配戴一副合格眼鏡。（1）配戴眼鏡前應作散瞳驗光，確診是否近視眼。（2）配戴眼鏡，應該是度數合適的眼鏡，度數不要過深或過淺。（3）配戴眼鏡后，仍然要注意用眼衛(wèi)生，防止加深。要定期舊上檢查視力，如有發(fā)現視力下降，就要重新配戴。課堂小結：師：今天我們一起學習了近視后怎么辦？現在誰能說一說得了假性近視該怎么辦？（學生回答）師：得了真性近視又該怎么辦？（學生回答）師：配戴眼鏡應該注意哪些問題呢？（學生回答）反饋檢測：（1）得了假性近視的同學，我們大家要經常督促他們自覺矯治。（2）要關心自己的眼睛，每一個月檢查一次視力，發(fā)現減退，及時矯治。第七課 眼保健操教學目標：使學生正確掌握每節(jié)眼保健操的穴位和節(jié)拍懂得做眼保健操是預防近視的好方法。重點、難點：：掌握穴位和節(jié)拍，練習做眼保健操。教學過程：一、導課。同學們，你們都會做眼保健操嗎？（板書課題）二、學習新課。談一談：做眼保健操有什么好處？（保護視力，預防近視。）提問：你知道眼保健操的穴位嗎？（看圖，教師講解，認識天應、睛明、太陽、四白等穴位。）議論：做眼保健操時要注意什么？（手要干凈，勤剪指甲；輕閉雙眼，找準穴位；掌握節(jié)拍，操作準確；做完以后閉目片刻。）請兩位同學實踐做眼保健操第一節(jié)。大家觀察。大家試做第一節(jié)眼保健操。同樣方法教第二、三、四節(jié)眼保健操。看插圖。圖上的小朋友做得對不對，為什么？手要干凈，修剪指甲；輕閉雙