【正文】 ）好好想想自己平時(shí)有沒有亂扔過垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？表演情景之二：讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國(guó)外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。讓學(xué)生在了解物質(zhì)生活與精神生活、個(gè)人生活與社會(huì)生活、職業(yè)生活與公共生活之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和鍛煉生活能力，養(yǎng)成健康生活和綠色生活的基本生活方式，在此基礎(chǔ)上逐步確立高尚的生活理想，把追求個(gè)人的幸福生活與實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧發(fā)展和祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)有機(jī)結(jié)合起來。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)有健康強(qiáng)壯的身體，是我們每個(gè)人的追求，那么怎樣才能使自己健康呢？讓我們今天一起來學(xué)習(xí)第6課，共同探討和交流健康問題，通過學(xué)習(xí)總結(jié)得出怎樣擁有和保持自己的真正健康。經(jīng)過思考，他們共同合作先吃一邊的草再吃另一邊的草，結(jié)果他們都吃到了草。（四）心語點(diǎn)燈一個(gè)人無論有多大的才能，他總有無法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能獲得成功。難點(diǎn)：善于與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。但在不到一個(gè)學(xué)期（進(jìn)4各月）的時(shí)間里，段某向同班同學(xué)“借”走錢及飯卡上的錢累計(jì)1993元，這到底是為是么？原來，段某編了一個(gè)謊言：說自己社會(huì)上有一群“哥們”罩著他?！居?jì)劃課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程設(shè)計(jì)引入：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校及社會(huì)中都會(huì)遇到或看到一些暴力、被侵害的事。學(xué)會(huì)當(dāng)受到侵害時(shí)采取的措施及方法。④打雷下雨時(shí)，不能到大樹下避雨。那么，在我們的校園內(nèi)，你們發(fā)現(xiàn)了哪些不安全因素呢？在今后的校園生活中應(yīng)注意些什么呢？誰來說說。提高安全意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素的傷害。先問一個(gè)問題，當(dāng)你被批評(píng)時(shí)，被誤解時(shí)，你敢正視對(duì)方的眼睛嗎？下面我們大家一起來玩瞪眼游戲，同桌一組，雙方眼睛看著眼睛，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)眨眼，誰就是輸家。全班交流，請(qǐng)其他同學(xué)幫助交流的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的優(yōu)點(diǎn)卡。（課件）3生齊讀，明白自信的含義?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 鏡子 優(yōu)點(diǎn)卡活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：談話導(dǎo)入同學(xué)們，又是三生教育課了，請(qǐng)同學(xué)們帶著最美的笑容，昂起頭來，老師給你一個(gè)禮物，（師出示鏡子，生笑）師：能從鏡中看到美麗的自己?jiǎn)幔?生：能。結(jié)合實(shí)際宣傳保護(hù)生態(tài)的重要性。要注意感悟角色的內(nèi)心世界，對(duì)下一步的討論做好鋪墊，學(xué)生才會(huì)有感而發(fā)，有話可說。本活動(dòng)通過擬人化的方式，讓學(xué)生分角色表演一片樹葉經(jīng)歷的春夏秋冬，從而感悟到生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，并給人帶來快樂。他們?cè)诩視r(shí)就經(jīng)常和父母親友交流課上的內(nèi)容和情景，并且告訴家長(zhǎng)生命是平等的，要愛護(hù)動(dòng)植物。②在課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們變了，教室里的植物角經(jīng)常有孩子默默地為那些可愛的植物澆水、除草；班上再也沒有孩子跑進(jìn)科技園捉小蟲子來玩的事情了；學(xué)校的小花園旁邊多了幾個(gè)長(zhǎng)期義務(wù)駐守的小衛(wèi)士??有的孩子還自發(fā)的寫了幾張愛護(hù)花草保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語來給我看，說是要放到學(xué)?？萍紙@旁邊，讓所有路過的人都能看到。知道如何尊重勞動(dòng)成果和尊重他人的生命，保持身體健康，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命。我們應(yīng)該善待和尊重他們。我們就說應(yīng)該以一種積極、陽光的心態(tài)去看待世界。我可以這樣想： 。師問：聽了這個(gè)故事，你有何感想？師：每個(gè)人對(duì)待事情的態(tài)度不一樣，很多煩惱是自己“想”出來的。享受美好的生活。引導(dǎo)學(xué)生在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì)重視他人的生命，保護(hù)動(dòng)植物的生命。當(dāng)同學(xué)有求于你的時(shí)候：一天，同學(xué)問你一道難題，而你這時(shí)正在做題，沒時(shí)間，你特別心煩。教師小結(jié)：李勇在大家的幫助下，順利地解決了難題，他的臉上又露出了笑容。請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的圖畫紙和彩筆拿出來，畫出不同情緒下人的面部表情，如高興、生氣、快樂、悲傷等等。麗麗：這也值得生氣？我不就是不想玩嘛！大家說一說：三個(gè)好朋友為什么會(huì)產(chǎn)生矛盾？你能幫她們想一個(gè)解決矛盾的好辦法嗎？現(xiàn)在就讓我們?cè)囍屗齻兌紦Q個(gè)角度想一想，看看結(jié)果會(huì)怎樣？生①：如果我是芳芳，我會(huì)想到麗麗是個(gè)電視謎，我要說服蘭蘭去找別人玩或者參加其它活動(dòng)。教師課件出示幾張圖片：請(qǐng)你以最快的速度看一看，說說圖片里畫的是什么？為什么看到圖片，有的同學(xué)說是花瓶，有的同學(xué)說是人的側(cè)臉呢？過渡：同學(xué)們，同樣一幅畫，從不同的角度去看，我們看到的結(jié)果會(huì)不同。請(qǐng)小朋友們回家后在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下，完成一個(gè)小發(fā)明或者小制作好嗎？ 下面讓我們與《種太陽》這首歌結(jié)束今天的課吧！課題分析：十三、換一種方式想一想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。教師：待會(huì)兒高老師會(huì)給同學(xué)們一段音樂，看誰能在音樂停之前完成這幅畫。那你們還知道哪些名人有過奇特想法的故事呢？（指名說故事）小結(jié)：看來啊，故事中的小宇和科學(xué)家都有共同的特點(diǎn)，那就是他們敢于想象。一、導(dǎo)入新課。二、分組讀故事，并進(jìn)行討論三、讓學(xué)生表演故事中的情景 重點(diǎn)說一說故事中最后一句話的含義。老師對(duì)今天同學(xué)課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。畫作展示。通過課堂活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到善良的人更受大家的歡迎和喜愛。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻 止。生：??師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對(duì)嗎？ 生：??（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時(shí)的語言是否恰當(dāng)，可采用生生評(píng)價(jià)的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當(dāng)。生活教育：幫助學(xué)生確立健康、高尚的生活目標(biāo)和生活觀念。經(jīng)過思考，他們共同合作先吃一邊的草再吃另一邊的草，結(jié)果他們都吃到了草。（四）心語點(diǎn)燈一個(gè)人無論有多大的才能，他總有無法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能獲得成功。難點(diǎn)：善于與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。但在不到一個(gè)學(xué)期（進(jìn)4各月）的時(shí)間里，段某向同班同學(xué)“借”走錢及飯卡上的錢累計(jì)1993元，這到底是為是么？原來，段某編了一個(gè)謊言：說自己社會(huì)上有一群“哥們”罩著他?！居?jì)劃課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程設(shè)計(jì) 引入：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校及社會(huì)中都會(huì)遇到或看到一些暴力、被侵害的事。六、總結(jié)延伸同學(xué)們，為了我們大家的幸福生活，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻注意自己的安全，珍愛自己的生命。誰愿意起來說說。因此，我們應(yīng)注意： ①不隨意橫穿公路，必須橫穿公路時(shí)，應(yīng)眼觀六路耳聽八方。本課是生存教育的第一課，生存教育幫助學(xué)生增強(qiáng)生存意志和提高生存能力。師生歸納：無論做什么事，都要不因成功而驕傲，不因失敗而悲傷。我的優(yōu)點(diǎn)卡我的名字叫：?；顒?dòng)二：聽故事 知自信過渡：同學(xué)們笑得這么美，老師獎(jiǎng)賞一個(gè)小故事給大家。組織學(xué)生開展寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而培養(yǎng)自信?；顒?dòng)目標(biāo)：，任何生命都要面對(duì)死亡，這是自然規(guī)律。慢慢地孩子變了，變得更加富有愛心也更加懂事了。③課后生活中不時(shí)會(huì)有孩子跑來悄悄跟我說：“老師我們小區(qū)有一只流浪狗沒有人要，很可憐，我想收養(yǎng)它。第二課 小貓流浪記“ 三生教育”讓我們知道要尊重我們的生命，珍愛我們的生命。通過活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。師生歸納：無論做什么事，都要不因成功而驕傲，不因失敗而悲傷。我的優(yōu)點(diǎn)卡我的名字叫：?；顒?dòng)二：聽故事知自信過渡：同學(xué)們笑得這么美，老師獎(jiǎng)賞一個(gè)小故事給大家。組織學(xué)生開展寫優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而培養(yǎng)自信。或許，我們都只是一片很普通的綠葉，但是，我們要懂得把握自己的生命四季，即使是生命的冬季，也有有其珍貴的意義及價(jià)值。（二）初讀課文，整理感知。先問一個(gè)問題，當(dāng)你被批評(píng)時(shí)，被誤解時(shí)，你敢正視對(duì)方的眼睛嗎？下面我們大家一起來玩瞪眼游戲，同桌一組，雙方眼睛看著眼睛，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)眨眼，誰就是輸家。全班交流，請(qǐng)其他同學(xué)幫助交流的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的優(yōu)點(diǎn)卡。（課件）3生齊讀，明白自信的含義?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 鏡子 優(yōu)點(diǎn)卡活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：談話導(dǎo)入同學(xué)們，又是三生教育課了，請(qǐng)同學(xué)們帶著最美的笑容，昂起頭來，老師給你一個(gè)禮物，（師出示鏡子，生笑）師：能從鏡中看到美麗的自己?jiǎn)幔?生：能。3在活動(dòng)中體驗(yàn)自信，明白自信在成長(zhǎng)中的重要性。（課件）《昂起頭來真美》的故事。我認(rèn)為，我有這些讓人們欣賞和佩服的地方：?；顒?dòng)四：做游戲 體驗(yàn)自信扳手腕的游戲。二、教學(xué)重難點(diǎn)：能不同程度地感受到文字中所蘊(yùn)含的生命哲理，進(jìn)而在生命意識(shí)里，形成一種愛的思想！三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)?！倍嫒穑?歲時(shí)讀過幾天書，后因家貧而輟學(xué)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他的家鄉(xiāng)成了抗日游擊區(qū)，他13歲時(shí)就當(dāng)上了兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。當(dāng)樹倒下的那一天，生命還持續(xù)著，而我們，都是生命的一部份。師：誰不抬起頭來，就看不到美麗的你?；顒?dòng)三、找自信明道理認(rèn)識(shí)了自信，那么請(qǐng)你檢查一下，在生活中是不是一個(gè)有自信的人呢。請(qǐng)學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)，指名幫助學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)。（教師也找一個(gè)參加）學(xué)生興味盎然地玩起了游戲。三、如果生命可以重來，學(xué)會(huì)關(guān)心他人現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對(duì)你想見的人說什么？以后你會(huì)怎樣對(duì)待他們？四、從自己到他人，推及到熱愛動(dòng)植物的生命小品表演《小貓咪的遭遇》童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯(cuò)了什么？這個(gè)小朋友要這樣對(duì)它？我們應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價(jià)值。教學(xué)效果：一、學(xué)生：①課堂上孩子們隨著動(dòng)植物的美麗可愛而歡呼雀躍，隨著人類破壞動(dòng)植物的惡行而淚流滿面，可見孩子們已經(jīng)被這堂課所深深吸引，從他們的內(nèi)心深出流露出的對(duì)生命的珍愛是那么的真摯。三、家長(zhǎng)：家長(zhǎng)在三生教育中占有重要的地位，從他們身上可以直接反映出孩子學(xué)習(xí)的效果。人的生命如此，動(dòng)植物的生命也如此。這里注意不要講大話空話，要說具體事例。師：誰不抬起頭來，就看不到美麗的你?；顒?dòng)三、找自信 明道理認(rèn)識(shí)了自信，那么請(qǐng)你檢查一下，在生活中是不是一個(gè)有自信的人呢。請(qǐng)學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)，指名幫助學(xué)困生找優(yōu)點(diǎn)。（教師也找一個(gè)參加）學(xué)生興味盎然地玩起了游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：在課前將學(xué)生分成4人一組，根據(jù)教師的要求提前進(jìn)行資料收集和準(zhǔn)備，讓學(xué)生明確自己的討論主題，每小組挑選一名負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)組員討論。（相機(jī)板書：校園安全）學(xué)生講述。五、向他人學(xué)習(xí)導(dǎo)語：誰能來為大家說說故事屋里的故事《寧寧的一天》學(xué)生講故事。探討在社會(huì)生活中減少侵害的為人處世方法。人在越小的時(shí)候，動(dòng)物的特征越多，在讀小學(xué)及其之前打架，可以理解。（二）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)合作的重要性，培養(yǎng)合作意識(shí)。（三）活動(dòng)園地 游戲名稱：數(shù)數(shù)小動(dòng)物游戲規(guī)則：一分鐘內(nèi)數(shù)清圖中各種小動(dòng)物的數(shù)量。這就培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，合作的成功也讓學(xué)生享受到了合作的快樂。行動(dòng)舞臺(tái)中要求學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)自己存在依賴思想的地方，然后進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)，從這兩方面進(jìn)行入手，培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力。都說習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵，請(qǐng)欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)淼暮昧?xí)慣的圖片。討論：你自己有哪些好習(xí)慣？同時(shí)你還有哪些不好的習(xí)慣呢？（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊(duì)、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場(chǎng)合大聲喧嘩、寫字姿勢(shì)不端正、喜歡咬手指頭??）（四）總結(jié)升華，拓展好習(xí)慣如何養(yǎng)成同學(xué)們好好想想你們平時(shí)都有哪些不良的習(xí)慣，通過今天的學(xué)習(xí)你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。養(yǎng)成好習(xí)慣的方法：（1）好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù)（2）開展豐富多彩的教育活動(dòng)（3）從細(xì)節(jié)入手言傳身教（4）家校合作循序漸進(jìn)（五）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和意義。聽了故事，我們認(rèn)識(shí)一個(gè)叫“妞妞”的小朋友，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，為“妞妞”畫一張像。下面請(qǐng)同學(xué)們5個(gè)人一個(gè)小組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在你的小組中大膽的說一說我的“美麗宣言”，夸一夸自己的美麗心靈，同學(xué)的 美麗心靈。教學(xué)過程： 一，談話導(dǎo)入師：如果你們?cè)谏焦乳g大聲喊叫，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（回音）。課前準(zhǔn)備多媒體課件。三、童言暢想。（小組合作作畫）過渡：大家還想不想來證明一下自己的想象力是最棒的？好，下面就讓我們一起來作畫。孩子們，想象力不是每一個(gè)人生下來具有的，但卻是每一個(gè)人都可以在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中培養(yǎng)的。教學(xué)課件。麗麗：我不想玩，我還要看電視呢！蘭蘭：來吧，差一個(gè)沒法玩。生活中我們會(huì)經(jīng)常遇到遇到與別人想法不一致的時(shí)候，這是非常正常的情況。小強(qiáng)說：真的？他爸爸病休在家，這回可慘了。（板書：寬容別人）三、遷移拓展，知行統(tǒng)一。同學(xué)們，世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。我們應(yīng)該善待和尊重他們。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。接著，大家分成若干個(gè)小組，從紙盒時(shí)隨機(jī)抽取幾個(gè)紙團(tuán)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)尋找解決這些煩惱的方法。五、總結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，許多遇到困難、遭遇挫折的人，往往認(rèn)為“自己倒霉”，正是這些消極認(rèn)識(shí)才產(chǎn)生了情緒的困擾，讓人垂頭喪氣。課前準(zhǔn)備：四川汶川地震短片 教學(xué)過程：一、感受生命的脆弱，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的感受（導(dǎo)出課題“生命只有一次”）二、創(chuàng)設(shè)生離死別情景，感受生命的意義假如現(xiàn)在我們這里發(fā)生了大地震，學(xué)校已經(jīng)倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時(shí)候，你最想見到誰？（讓學(xué)生用紙寫下3個(gè)最想見的人的名字）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，再說說你為什么最想見他們？（引導(dǎo)出其實(shí)你最想見的人也就是平時(shí)最關(guān)心你的人，最在乎你的人、最愛你的人。在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件，通過豐富的動(dòng)物和植物圖片并伴隨音樂的出現(xiàn)讓孩子細(xì)細(xì)體會(huì)生命的美，緊接著我轉(zhuǎn)換了圖片，讓孩子們看到人類肆意殘殺動(dòng)物和破壞植物的圖片和視頻資料，通過這種視覺上的沖擊對(duì)比使孩子們產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴讓學(xué)生充分體會(huì)到生命具有存在的價(jià)值和意義，生命之間是平等的應(yīng)該和諧共處?？戳松厦娴馁Y料，你有什么想法？你的家人、同學(xué)又是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們觀察第6頁圖片，你準(zhǔn)備怎么做？二、學(xué)生探討：學(xué)生自讀第二份資料，討論：假如你是李軍，在遇到類似情況時(shí)，你會(huì)怎么做？觀察下面的，他們這樣做對(duì)嗎？三、教