【正文】 。全班交流，請(qǐng)其他同學(xué)幫助交流的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的優(yōu)點(diǎn)卡。我的同學(xué)還認(rèn)為我是一個(gè)：。我的優(yōu)點(diǎn)卡 我的名字叫：。（指名說(shuō)）過(guò)渡：同學(xué)們，有自信就不怕有缺點(diǎn)，因?yàn)槲覀兌加凶约旱膬?yōu)點(diǎn)，下面我們一起來(lái)找優(yōu)點(diǎn)。（課件）3生齊讀，明白自信的含義。學(xué)生思考： ①聽(tīng)了這個(gè)故事，你認(rèn)為珍珍為什么很美？②真正讓珍珍美麗的東西是蝴蝶結(jié)嗎？如果不是，那么你認(rèn)為是什么?；顒?dòng)二：聽(tīng)故事 知自信過(guò)渡：同學(xué)們笑得這么美，老師獎(jiǎng)賞一個(gè)小故事給大家。昂起頭來(lái)真美，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；顒?dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 鏡子 優(yōu)點(diǎn)卡 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：談話導(dǎo)入同學(xué)們，又是三生教育課了，請(qǐng)同學(xué)們帶著最美的笑容，昂起頭來(lái)，老師給你一個(gè)禮物，（師出示鏡子，生笑）師：能從鏡中看到美麗的自己?jiǎn)幔?生：能。知道自信不是驕傲，自信是發(fā)自內(nèi)心的心理活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)卡的活動(dòng)，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，不斷完善自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而培養(yǎng)自信?！靶袆?dòng)舞臺(tái)”收集珍愛(ài)生命的小故事，可以讓學(xué)生交換閱讀，重在人人參與，還可擴(kuò)大信息量。“心語(yǔ)點(diǎn)燈”里的話點(diǎn)明了生命的意義和價(jià)值，這一環(huán)節(jié)不要一帶而過(guò)，可以結(jié)合教材里樹(shù)葉的生命價(jià)值來(lái)談?wù)勀阏J(rèn)識(shí)的人或書(shū)中、電視里看到的人，哪些人的生命有價(jià)值？從而讓學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀?；顒?dòng)建議：教材安排的分角色表演一定要在閱讀熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行，否則會(huì)影響對(duì)教材的理解。本活動(dòng)通過(guò)擬人化的方式，讓學(xué)生分角色表演一片樹(shù)葉經(jīng)歷的春夏秋冬，從而感悟到生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，并給人帶來(lái)快樂(lè)。人的生命如此，動(dòng)植物的生命也如此。同時(shí)參與到其中的人也會(huì)受益非淺。有的家長(zhǎng)甚至說(shuō)自己受到了孩子的教育，有時(shí)候自己情緒不穩(wěn)定時(shí)經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子挑毛病，孩子就說(shuō)，要學(xué)會(huì)用一顆寬容的心去對(duì)待別人??慢慢的，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)似乎也發(fā)生著某些細(xì)微的改變，當(dāng)然這一切都是向著好的方向發(fā)展的。他們?cè)诩視r(shí)就經(jīng)常和父母親友交流課上的內(nèi)容和情景，并且告訴家長(zhǎng)生命是平等的，要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。三、家長(zhǎng)：家長(zhǎng)在三生教育中占有重要的地位，從他們身上可以直接反映出孩子學(xué)習(xí)的效果。有的老師對(duì)我說(shuō)在聽(tīng)過(guò)自己精心準(zhǔn)備的《生命是平等的》之后，獲益良多，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累更重要的是自己也會(huì)在不自覺(jué)中多看看自己不曾留意的花木，也會(huì)抽出點(diǎn)點(diǎn)的閑暇時(shí)間來(lái)給它們澆澆水，周末為自己家里的小寵物洗洗澡。但是媽媽說(shuō)不衛(wèi)生，你能幫我說(shuō)服媽媽嗎？”看到孩子能從生活的方方面面去關(guān)注生命去其愛(ài)護(hù)生命，我的心里暖洋洋的。②在課間活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們變了，教室里的植物角經(jīng)常有孩子默默地為那些可愛(ài)的植物澆水、除草；班上再也沒(méi)有孩子跑進(jìn)科技園捉小蟲(chóng)子來(lái)玩的事情了；學(xué)校的小花園旁邊多了幾個(gè)長(zhǎng)期義務(wù)駐守的小衛(wèi)士??有的孩子還自發(fā)的寫(xiě)了幾張愛(ài)護(hù)花草保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)來(lái)給我看，說(shuō)是要放到學(xué)?？萍紙@旁邊，讓所有路過(guò)的人都能看到。教學(xué)效果：一、學(xué)生：①課堂上孩子們隨著動(dòng)植物的美麗可愛(ài)而歡呼雀躍，隨著人類破壞動(dòng)植物的惡行而淚流滿面，可見(jiàn)孩子們已經(jīng)被這堂課所深深吸引，從他們的內(nèi)心深出流露出的對(duì)生命的珍愛(ài)是那么的真摯。在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件，通過(guò)豐富的動(dòng)物和植物圖片并伴隨音樂(lè)的出現(xiàn)讓孩子細(xì)細(xì)體會(huì)生命的美，緊接著我轉(zhuǎn)換了圖片，讓孩子們看到人類肆意殘殺動(dòng)物和破壞植物的圖片和視頻資料，通過(guò)這種視覺(jué)上的沖擊對(duì)比使孩子們產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴讓學(xué)生充分體會(huì)到生命具有存在的價(jià)值和意義，生命之間是平等的應(yīng)該和諧共處。生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)是無(wú)比的寶貴，同時(shí)我們也要主動(dòng)、積極、健康的去發(fā)展我們的生命，提升我們的生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我們生命的意義和價(jià)值。五、聆聽(tīng)小詩(shī)《生命的價(jià)值》 生命的價(jià)值 生命的價(jià)值是什么 我問(wèn)春天的小草 小草輕輕地告訴我 雖然它很渺小但卻為大地增添了勃勃生機(jī) 這就是生命的價(jià)值總結(jié)：每個(gè)人的生命只有一次，一個(gè)熱愛(ài)生命的人，無(wú)論怎樣都不會(huì)輕易放棄生的希望，因?yàn)樯恢粚儆谧约?，還屬于所有愛(ài)你的人。三、如果生命可以重來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對(duì)你想見(jiàn)的人說(shuō)什么？以后你會(huì)怎樣對(duì)待他們？四、從自己到他人，推及到熱愛(ài)動(dòng)植物的生命小品表演《小貓咪的遭遇》童言暢談：你覺(jué)得小貓咪到底做錯(cuò)了什么？這個(gè)小朋友要這樣對(duì)它？我們應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價(jià)值。課前準(zhǔn)備： 四川汶川地震短片 教學(xué)過(guò)程：一、感受生命的脆弱，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的感受（導(dǎo)出課題“生命只有一次”）二、創(chuàng)設(shè)生離死別情景，感受生命的意義假如現(xiàn)在我們這里發(fā)生了大地震，學(xué)校已經(jīng)倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時(shí)候，你最想見(jiàn)到誰(shuí)？（讓學(xué)生用紙寫(xiě)下3個(gè)最想見(jiàn)的人的名字）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，再說(shuō)說(shuō)你為什么最想見(jiàn)他們？（引導(dǎo)出其實(shí)你最想見(jiàn)的人也就是平時(shí)最關(guān)心你的人，最在乎你的人、最愛(ài)你的人。引導(dǎo)學(xué)生在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì)重視他人的生命，保護(hù)動(dòng)植物的生命。三年級(jí)上學(xué)期三生教育工作總結(jié)達(dá)春富 2009年1月第二篇：三年級(jí)三生教育上學(xué)期[推薦]三生教育教案年級(jí)：三年級(jí)第1課 生命只有一次教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，樹(shù)立正確的生命觀。通過(guò)生命教育，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，真愛(ài)生命，促進(jìn)生命積極健康發(fā)展，提升生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。在生活的路上，難免有困難，挫折，失敗，難免會(huì)有這樣那樣的不幸。從心靈深處去領(lǐng)悟生命的可貴，總需要通過(guò)自己的奮斗撐起一張屬于自己的風(fēng)帆?！叭逃本褪且ㄟ^(guò)教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹(shù)立正確的生命觀，生存觀和生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。要培養(yǎng)什么樣的人？通過(guò)什么途徑培養(yǎng)？是看得見(jiàn)摸得著的具體的需要生存和發(fā)展的生命個(gè)體。第一篇：20122013學(xué)年度三年級(jí)上學(xué)期三生教 育 工 作 總 結(jié)英村小學(xué) 明麗2013年1月10三年級(jí)上學(xué)期三生教育工作總結(jié)三生”即“生命、生活、生存”?！叭逃笔乾F(xiàn)代素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，是一個(gè)既熟悉又陌生的話題，“三生教育”是一次教育上的變革，因?yàn)樗且粋€(gè)從理論的高度把我們長(zhǎng)期以來(lái)模糊的培養(yǎng)人、塑造人的觀念，清晰的展現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。從這個(gè)意義上來(lái)理解，我認(rèn)為更具人性和可操作性。一個(gè)人的生命也不過(guò)短短幾十年，而在這短暫的生命中可以把握時(shí)機(jī)，通過(guò)教育，奔放讓人震撼的光彩，在有限的生命里去享受無(wú)限的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)中，我們必須適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)生存。無(wú)論如何，我們都應(yīng)該以積極樂(lè)觀的心態(tài)去迎接它們，把這些當(dāng)成是在磨礪自己的意志，這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)生活下去，才不會(huì)被淘汰，才能體會(huì)到生命的意義所在！在生活中，積極樂(lè)觀的看待問(wèn)題，要相信生活是有意義的，我們失敗過(guò)，哭泣過(guò)，但是我們沒(méi)有倒下，我們?nèi)匀粓?jiān)強(qiáng)的站立著，去迎接更大的挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造更大的奇跡，去締造更多輝煌。生存教育使我們應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)生存及提高生存技能，樹(shù)立正確的發(fā)展觀，生命教育使我們應(yīng)該了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過(guò)程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、團(tuán)體、民族、國(guó)家及人類的幸福生活。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會(huì)重視他人的生命，保護(hù)動(dòng)植物的生命。）教師小結(jié)：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來(lái)快樂(lè)，在于戰(zhàn)勝困難獲得成功。我們應(yīng)該善待和尊重他們。第二課 小貓流浪記“ 三生教育”讓我們知道要尊重我們的生命，珍愛(ài)我們的生命。本著這樣的目的我設(shè)計(jì)了《生命是平等的》。在教學(xué)的最后伴隨著音樂(lè)我再出示世間萬(wàn)物和諧共處的畫(huà)面，是那樣的溫馨，那樣的自然，讓孩子們?cè)诤椭C之中再次回味。當(dāng)讓孩子們談?wù)勛约旱目捶〞r(shí)，他們用自己與眾不同的精彩話語(yǔ)博得了陣陣經(jīng)久不息的掌聲。③課后生活中不時(shí)會(huì)有孩子跑來(lái)悄悄跟我說(shuō)：“老師我們小區(qū)有一只流浪狗沒(méi)有人要，很可憐，我想收養(yǎng)它。二、教師：作為執(zhí)教老師，剛開(kāi)始拿到課本的時(shí)候都不知道該如何準(zhǔn)備如何講，但是在跟其他同事商討研究、收集了大量的相關(guān)資料并聯(lián)系孩子們的生活實(shí)際設(shè)計(jì)編寫(xiě)教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了不少，首先是教學(xué)方面又有了新的嘗試與突破；其次是通過(guò)材料的收集、整理與教學(xué)的實(shí)施，使自己的教學(xué)能力有了較大的提高；再者就是看到孩子們比起以前更富有愛(ài)心也更珍愛(ài)生命了，我感到自己內(nèi)心有一種前所未有的滿足感。然后把自己更多的熱情投入到這些可愛(ài)的孩子們的學(xué)習(xí)生活中。有些家長(zhǎng)在跟我交流時(shí)對(duì)我說(shuō)，孩子們很喜歡這門課，在這個(gè)輕松而又愉悅的課堂里每個(gè)孩子都能夠能積極發(fā)言。慢慢地孩子變了，變得更加富有愛(ài)心也更加懂事了?？傊ㄟ^(guò) “三生教育”的教學(xué)，有利于讓孩子樹(shù)立正確人生觀、珍視生命、善待生命；懂得如何生存，保護(hù)環(huán)境，提高各種能力；也有利于在生活過(guò)程中，獲得生活體驗(yàn)。這就是我上完《生命是平等的》后的真實(shí)體會(huì)與感受，三生教育伴隨著孩子的一生，讓我們每個(gè)人都投入到三生教育的洪流中來(lái)吧！第三課 一片葉子落下來(lái)設(shè)計(jì)思路：生命不可重復(fù)，而且轉(zhuǎn)瞬即逝。本課就是以一片樹(shù)葉一生的整個(gè)周期，誕生、成長(zhǎng)、死亡過(guò)程，讓學(xué)生明白，自然界中一切有生命的植物都值