【正文】 ，再求所需碰碰車的輛數(shù)（24247。讀題，說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。一、復(fù)習(xí)、每個(gè)同學(xué)有3本書，有8個(gè)同學(xué)，一共有多少本書？有12個(gè)梨，每3放一盤，可以放幾盤？二、新授（一）教學(xué)例出示第一幅圖，觀察圖，說(shuō)出圖意。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。5=3教學(xué)反思：幫助學(xué)生通過(guò)聯(lián)系一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義。8是3的幾倍？18247。三、總結(jié)板書設(shè)計(jì)6倍3根的6倍就是6個(gè)3根，也就是18根。用學(xué)具擺一擺：1）12是3的4倍；2）12是4的3倍。3）用一句話說(shuō)出“第一行三角形的個(gè)數(shù)是第二行三角形的4倍”，并用符號(hào)表示出來(lái)。）擺好兩行三角形。（1）例2后面的“做一做”供那些對(duì)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義尚不是很清楚的同學(xué)練習(xí)用。反饋時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明用除法計(jì)算的理由，理解求18是3的幾倍就是求18里面有幾個(gè)3，所以用除法計(jì)算。然后教師板書：36=18（2）自主探索出“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。（1）復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。使他們明白一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的含義就是一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。3倍?學(xué)習(xí)“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。7=55=66=35247。6=42247。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、口算76=21247。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，使學(xué)生初步建立“倍”的概念。教學(xué)反思：注重?cái)?shù)學(xué)說(shuō)理的訓(xùn)練，讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)并能正確運(yùn)用。第12題：計(jì)算題，學(xué)生可以獨(dú)立完成。第7題：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看插圖，你能提出什么問(wèn)題，在練習(xí)本上列式計(jì)算。5=？二、練習(xí)：做練習(xí)十一5~12題第5題：說(shuō)說(shuō)可以怎樣想？體會(huì)乘除法之間的聯(lián)系。47731用語(yǔ)言表達(dá)計(jì)算過(guò)程42247。34247。76247。2336474230247。342247。574247。435247。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、背19的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固用乘法口訣求商的方法。7=（8）口訣：七（八）五十六教學(xué)反思：學(xué)生有了前面的學(xué)習(xí)作為基礎(chǔ)，這部分的內(nèi)容掌握起來(lái)比較容易，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主，效果不錯(cuò)。四、總結(jié)板書設(shè)計(jì)用9的乘法口訣求商例78=5656247。三、鞏固練習(xí)：練習(xí)十一。7=（）應(yīng)該想哪句口訣呢？根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？你能列式計(jì)算嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算的？（二）完成“做一做”、出示74口訣：（1）啟發(fā)學(xué)生想一想，寫出兩道除法算式。8=（）討論：怎樣計(jì)算？板書：七八五十六，商是7。說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？二、新授（一）教學(xué)例根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)9的乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。情感態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)思考：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)例題和相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)求平均分的實(shí)際問(wèn)題。在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿。首先是對(duì)表內(nèi)除法（一）單元除法意義的鞏固，其次是為三年級(jí)學(xué)習(xí)“多位數(shù)除以一位數(shù)”的除法做好知識(shí)儲(chǔ)備。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？我們一起來(lái)分享一下！學(xué)生交流，集體總結(jié)第二篇：二年級(jí)下冊(cè)《表內(nèi)除法(二)》教案二年級(jí)下冊(cè)《表內(nèi)除法（二）》教案課 教材分析表內(nèi)除法（二）是在學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)用7～9的乘法口訣求商。）師：那么能求出原來(lái)的被除數(shù)是多少了嗎？（是42）師：知道了原來(lái)的被除數(shù)就能求出這道算式正確的商，想一想，應(yīng)該是幾？（除數(shù)是6，這時(shí)候的商應(yīng)該是42247。師：明明把被除數(shù)看顛倒了，得到的商是4，除數(shù)是6，我們是不是可以求出顛倒后的被除數(shù)？是多少呢？（是24，用46得到的。（3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問(wèn)題，并解答。（1）觀察教材情境圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中可以獲得哪些信息。以開(kāi)火車的方式回答各題，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。（2）以小組為單位，一名學(xué)生隨意說(shuō)出一個(gè)得數(shù)（1——9內(nèi)），另外幾名學(xué)生找出相應(yīng)的所有算式卡片。（1）一名學(xué)生隨意拿出一道算式卡片，說(shuō)出算式，另外一名學(xué)生說(shuō)得數(shù)。生3：乘法口訣有45句，但是除法算式卻有81道，因?yàn)槌藘蓚€(gè)因數(shù)相同的口訣外，每個(gè)口訣都可以寫出兩道除法算式。預(yù)設(shè)：生1：每一橫行的得數(shù)相等，按照得數(shù)是1——9的順序從上至下排列。（2）出示教材中的表格，組織學(xué)生觀察。預(yù)設(shè)：小組1：我們是按照除數(shù)來(lái)寫的，先寫除數(shù)都是2的算式。（3）讓學(xué)生一小組為單位，按一定規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣以及按規(guī)律辦事的思想方法。（2）拿出自己準(zhǔn)備好的空白卡片和深色水彩筆。教師根據(jù)學(xué)生整理的情況，總結(jié)歸納板書：除法的計(jì)算：運(yùn)用乘法口訣求商（7——9的乘法口訣）表內(nèi)除法（二）解決問(wèn)題：用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題二、探究新知整理算式（1）這一單元中我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用7——9的乘法口訣求商，加上第二單元學(xué)習(xí)的2——6的乘法口訣求商，我們學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的所有算式，現(xiàn)在讓我們?cè)诳ㄆ蠈懗鲞@些除法算式。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件、卡片紙等。[教學(xué)重點(diǎn)] 通過(guò)有序地整理和復(fù)習(xí)，能熟練正確地運(yùn)用乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的意義。8=7（個(gè)）56=30（元）36247。四、回顧整理，反思提升同學(xué)們，我們?cè)谶@節(jié)課里提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，也解決了這些問(wèn)題，說(shuō)明數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。出示情境圖，學(xué)生觀察圖中的信息，分小組討論，看能知道哪些信息。再在小組內(nèi)探討根據(jù)所知道的信息還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）出示圖片，學(xué)生觀察后說(shuō)知道了哪些信息。先組織學(xué)生觀察情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并指名說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的思路和方法。師：根據(jù)圖中的信息，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？小組內(nèi)2人合作，一問(wèn)一答，其他小組成員看一看他們的回答是否正確，錯(cuò)誤的相互改正，看誰(shuí)提出的問(wèn)題多，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多?？梢粤惺?4247。想一想，如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？ 師：誰(shuí)愿意交流一下，你是怎么計(jì)算小汽車輛數(shù)的？預(yù)設(shè)：（1）24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問(wèn)題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？（一個(gè)地球儀8元，7個(gè)一共78=56元，所以是對(duì)的。8，想七八五十六，商是7。這屬于平均分問(wèn)題，應(yīng)該用除法計(jì)算