二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)表內(nèi)除法(二)教案3篇-文庫吧資料
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 球比賽”的練習(xí)題。 49247。7=（ ）讓學(xué)生自己解答。8=（ ） 你們是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們小組討論是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？ 設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。 帶來了27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行。 同學(xué)們?cè)龠^一個(gè)多月就是“六一兒童節(jié)”，那么同學(xué)們你們是怎樣慶祝的？看來同學(xué)們都很會(huì)慶祝哦﹗看，老師和同學(xué)們?yōu)榱藲g度這個(gè)節(jié)日正在布置教室呢？看看他們多開心呀，咦，同學(xué)們都帶來了什么？（點(diǎn)擊課件，個(gè)別舉手描述）（引導(dǎo)學(xué)生用有的有的還有的說出圖中的大意） ?。ㄒ唬┯^察教學(xué)情景圖，學(xué)會(huì)搜集信息 從上往下觀察這幅圖，你知道了那些關(guān)于數(shù)學(xué)的信息呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出兩個(gè)已知條件，） 我們做了一些彩旗。 設(shè)計(jì)意圖：由簡單的、有提示性的問題引入，采用學(xué)生自己解決問題的方法，不僅回顧了所學(xué)知識(shí)，而且為學(xué)生搭設(shè)了中間問題，起到了橋梁、鋪墊的作用，為學(xué)習(xí)新知打下了基礎(chǔ)，并為學(xué)生順利解決后面問題提供了保障。點(diǎn)擊課件出示練習(xí)。 通過學(xué)生觀察、自主學(xué)習(xí)來突破重點(diǎn)，學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色。 ?。ǎ玻孀鳂I(yè)：完成課本第40頁5題。 六、作業(yè)。 ?。ǎ玻┏樯f，教師總結(jié)?！ ∥?、全課總結(jié)，暢談收獲并總結(jié)。 ?。ǎ常┻€有哪些算式的結(jié)果分別是9。 ?。ǎ保┏鍪菊n件，先說說如何幫助小鳥找到自己的家，然后發(fā)給學(xué)生小鳥身上的算式卡片，讓學(xué)生貼到黑板上相對(duì)應(yīng)的房子下面。 （２）集體訂正，學(xué)生說出答案后，箭頭指向相應(yīng)的石頭。 ３、小兔過河。 ?。ǎ保┱n件展示課本第38頁”做一做“，讓學(xué)生口算。 （１）讓學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視。7兩個(gè)算式的聯(lián)系。7的商是8（教師板書） ３、比較56247。7 ?。ǎ保煟含F(xiàn)在，老師也想提出一個(gè)問題，我想把這56面小旗，掛成7行，平均每行掛幾面？ 怎么列式并解答呢？ （２）交流：說說你是怎么算出來的？ 學(xué)生匯報(bào)：56247。8的商是７。（從主題圖中點(diǎn)取出例1） ?。?）老師讀題，想一想，怎么解答列式？你能不能獨(dú)立試著做做？（學(xué)生獨(dú)立試算，并和同桌說說是怎么算的？） ?。ǎ玻┲该麉R報(bào)（鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法） ?。ǎ常﹩枺骸坝媚姆N方法最簡便？（用乘法口訣求商） 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56247。 師：恩，那在六一兒童節(jié)那一天，你們都會(huì)做些什么呢？（抽生說） 師：你們知道嗎，二一班的小朋友已經(jīng)在為六一兒童節(jié)做準(zhǔn)備了，我們快來看看他們都在做些什么吧！（出示課件） 引導(dǎo)觀察，收集信息 提問：圖中的小朋友在干什么？通過觀察，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（指名回答，課件展示答案） 梳理信息，提出問題
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