【正文】 同學(xué)們分得真好，你們能像這樣，把剛才分食品的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)嗎？教師先說(shuō)一個(gè)例子，然后指定學(xué)生說(shuō)。④指定某位學(xué)生到展臺(tái)前匯報(bào)分酸奶的方法。教師注意巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行平均分。（1）完成教材第9頁(yè)的“做一做”。強(qiáng)調(diào)三種分法不同，但結(jié)果是一樣的。（老師巡視參與活動(dòng)）（3）小組選代表到臺(tái)前展示分橘子的方法。突出分橘子時(shí)“應(yīng)該每份同樣多”。他們還準(zhǔn)備把18個(gè)橘子平均分成6份，每份能分到幾個(gè)呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替橘子幫他們分一分？用小棒代表橘子，小組討論，分一分。）二、自主探索，辨析平均分1．談話(huà)引出例2。師：一共有幾片楓葉？你是怎么知道的？（學(xué)生可能1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，可能3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，也可能用乘法口訣四四十六得到結(jié)果。6．練習(xí)：“做一做”第2題。哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫(huà)“√”。4．師：像這樣每份分得同樣多，叫做平均分?；顒?dòng)后全班交流分的方法。讓學(xué)生拿出學(xué)具6個(gè)圓片代替糖果動(dòng)手分一分，分完以后小組內(nèi)交流分的方法，看哪個(gè)小組的分法多。（課件出示主題圖），你看了這幅圖，你想說(shuō)什么？讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)平均分1．師：同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，柳樹(shù)醒了，各種鮮花盛開(kāi)，在這樣的好天氣里，光明小學(xué)二（1）班的同學(xué)準(zhǔn)備去參觀科技園。教學(xué)難點(diǎn)：明確“平均分”的含義，初步形成“平均分”的表象，掌握“平均分”的方法。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“平均分”的39。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與實(shí)踐能力?！侗韮?nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：、操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，在分東西的實(shí)踐活動(dòng)中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含義。56247。56247。(五)布置作業(yè)學(xué)生搜集身邊見(jiàn)到的能用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解決的一些日常實(shí)際問(wèn)題，以待下節(jié)課分享交流。(三)鞏固練習(xí)多媒體出示做一做中的題目，學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流如何計(jì)算的，集體講解訂正。多媒體出示兒歌：算除法，想乘法，口訣缺幾商是幾。生：兩道算式用同一句口訣。問(wèn)題2：要用哪句口訣求商?生：口訣七八五十六。56247。，合作探究問(wèn)題1：你能列出除法算式么?生：56247。問(wèn)題3：這56面小旗，每列掛8面，可以?huà)鞄琢?每行掛7面，可以?huà)鞄仔?動(dòng)手操作，小組合作，教師巡視指導(dǎo)。教師隨機(jī)提問(wèn)：你是用哪句口訣計(jì)算出來(lái)的?通過(guò)提問(wèn)揭示課題《表內(nèi)除法》。三、教學(xué)方法講授法、提問(wèn)法、討論法。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的一般方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷用8的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)遷移類(lèi)推、歸納概括的思想和方法。8＝7（個(gè)）口答：56元可以買(mǎi)7個(gè)地球儀。選做題：課本練習(xí)九第7題。9=一根28米長(zhǎng)的繩子，每7米截成一段，可以分成幾段？一本書(shū)玲玲看了8天，共看了72頁(yè)，平均每天看了多少頁(yè)？選做題：小明和8個(gè)同學(xué)去公園玩，買(mǎi)門(mén)票花了72元，一張門(mén)票多少元？八、抽查清完成課本P43頁(yè)第4題。7= 56247。 個(gè)（ ）。 = 247。合作提升討論：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并說(shuō)一說(shuō)自己的解題方法.六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們有什么收獲？找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生坐姿端正。）（2）2名學(xué)生板演，完成P42頁(yè)“想一想”指名學(xué)生板演。檢測(cè)環(huán)節(jié)：出示主題圖提問(wèn)：（1）找學(xué)生回答自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。三、自學(xué)指導(dǎo)：打開(kāi)數(shù)學(xué)課本42頁(yè)，看圖，看文字并思考：從圖中你獲得了哪些信息?要求56元可以買(mǎi)幾個(gè)地球儀，還需要知道什么條件？怎樣列式解答呢？為什么用除法？解答正確嗎？（5分鐘后進(jìn)行檢查自學(xué)效果）四、先學(xué)，老師巡視。《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題教材第42頁(yè)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)：自主學(xué)習(xí)，探究，小組合作教具準(zhǔn)備：小黑板等學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。56247。56247。(五)布置作業(yè)學(xué)生搜集身邊見(jiàn)到的能用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)解決的一些日常實(shí)際問(wèn)題，以待下節(jié)課分享交流。(三)鞏固練習(xí)多媒體出示做一做中的題目，學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流如何計(jì)算的，集體講解訂正。多媒體出示兒歌：算除法，想乘法，口訣缺幾商是幾。生：兩道算式用同一句口訣。問(wèn)題2：要用哪句口訣求商?生：口訣七八五十六。56247。，合作探究問(wèn)題1：你能列出除法算式么?生：56247。問(wèn)題3：這56面小旗，每列掛8面，可以?huà)鞄琢?每行掛7面，可以?huà)鞄仔?動(dòng)手操作，小組合作，教師巡視指導(dǎo)。(二)動(dòng)手操作，探究新知，建立表象問(wèn)題1：觀察情境圖，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息?問(wèn)題2：你能用一道乘法算式計(jì)算出小旗的總數(shù)嗎?你是用哪句口訣計(jì)算出來(lái)的39。四、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)舊知，游戲?qū)肟谒憷夼_(tái)比賽，教師出示口算題目，學(xué)生快速說(shuō)出答案。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用8的乘法口訣求商”的一般方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、歸納總結(jié)，回味平均分學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，平均分時(shí)要注意什么？《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握用8的乘法口訣求商的方法，能正確運(yùn)用8的乘法口訣求商。（3）課件演示驗(yàn)證。（1）學(xué)生自己讀題，自己動(dòng)手分一分，填一填。（3）課件演示驗(yàn)證。（1）明確題目要求。（第1種分法，突出是4份，但沒(méi)有平均分；第3題是平均分，但只是分給2個(gè)小朋友——份數(shù)、每份沒(méi)分清）。（2）同桌交流做法和想法。（如：把18個(gè)橘子平均分分成6份，每份有3個(gè)；把6顆糖果平均分成3份，每份有2顆）三、運(yùn)用拓展，理解平均分1．完成教材11頁(yè)練習(xí)二第一題。⑤教師用課件驗(yàn)證平均分的結(jié)果。③同桌互相交流，邊操作邊口頭表述：把10盒酸奶平均分，分成2份，每份有5盒酸奶。①讀題、明確題意，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)“平均分成2份”是什么意思？（把10盒酸奶分成份，每份的酸奶盒數(shù)同樣多）②操作：用10個(gè)正方體代替酸奶，動(dòng)手分一分。2．鞏固“平均分”的方法。（4）教師用課件一一演示三種分橘子的方法。（2）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分一分。（1）討論分配方案。師：我們剛剛幫助二（1）班的同學(xué)把6塊糖果平均分成了3份，每份分得了2塊。）是平均分嗎？每幾個(gè)一份？平均分成了幾份？（讓學(xué)生走上講臺(tái)指著屏幕說(shuō)，弄清楚“平均分”“每份”“幾份”的概念。一共有（ ）片楓葉，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，匯報(bào)時(shí)要求學(xué)生要說(shuō)清楚為什么是或不是平均分。（板書(shū)課題）5．完成“做一做”第1題。方法）生①：1/5 生②：2/4生③：3/33．我們?nèi)タ纯垂饷餍W(xué)二（1）班的小朋友是怎么分的？我們的分法和他們分法一樣？（課件出示教材第8頁(yè)分糖果圖）這三種分法，你喜歡哪種分法？為什么？學(xué)生自由說(shuō)，引發(fā)對(duì)“平均分”的關(guān)注?；顒?dòng)后全班交流分的方法。讓學(xué)生拿出學(xué)具6個(gè)圓片代替糖果動(dòng)手分一分，分完以后小組內(nèi)交流分的方法，看哪個(gè)小組的分法多。（課件出示主題圖），你看了這幅圖，你想說(shuō)什么？讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)平均分1．師：同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，柳樹(shù)醒了，各種鮮花盛開(kāi)，在這樣的好天氣里，光明小學(xué)二（1）班的同學(xué)準(zhǔn)備去參觀科技園。教學(xué)難點(diǎn)：明確“平均分”的含義，初步形成“平均分”的表象，掌握“平均分”的方法。通過(guò)教學(xué)向?qū)W生滲透人人平等的思想?！捌骄帧钡倪^(guò)程，在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。四、課堂總結(jié)。（2）、練習(xí)四第6題：先讓學(xué)生看圖，敘述平均分的要求，再讓學(xué)生動(dòng)手圈一圈，圈好后填寫(xiě)算式，最后讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D說(shuō)一說(shuō)除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱(chēng)。挑戰(zhàn)園地：（1）、練習(xí)四第5題。（3）、交流匯報(bào)。三、應(yīng)用，加深理解課本第19頁(yè)的做一做。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照算式與情景，說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)所表示什么？思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個(gè)問(wèn)題為什么都可以用除法來(lái)計(jì)算？學(xué)生思考、比較、討論。二、學(xué)習(xí)新知認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。（1）要求仔細(xì)觀察，看看需要解決什么問(wèn)題？（2）熊媽媽是怎樣分竹筍的？你能用算式來(lái)表示嗎？（3）學(xué)生動(dòng)手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過(guò)程，再列出算式。教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖或課件等。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。五、互惠提升說(shuō)說(shuō)你今天的收獲是什么？《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)題目的意思，分析后再列式。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)。（三）完成教科書(shū)第15頁(yè)練習(xí)三的第4題。第2題鞏固除法算式中各部分的名稱(chēng)。設(shè)計(jì)意圖：“做一做”對(duì)例5的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。（二）教科書(shū)第14頁(yè)的做一做的第2題。(12除以6等于3)再說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分的名稱(chēng)。提問(wèn)：一共有多少個(gè)小圓片?每堆幾個(gè)小圓片?可以分成幾堆?(先讓學(xué)生動(dòng)手圈一圈)怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個(gè)，除號(hào)前面寫(xiě)12做被除數(shù)；每堆6個(gè)，除號(hào)后面寫(xiě)6做除數(shù)；可以分成2堆，等號(hào)后面寫(xiě)2是得到的結(jié)果做商。并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱(chēng)。最后介紹除法算式中各部分的名稱(chēng)。247。20 247。4＝5表示什么意思?(表示有20個(gè)，每4個(gè)分一份，分成了5份)。4＝5。分的結(jié)果是可以放5盤(pán)，5是分的份數(shù)，寫(xiě)在等號(hào)的后面。（1）竹筍的數(shù)量是20個(gè)，這表示要分的數(shù)量，寫(xiě)在除號(hào)的前面。引發(fā)學(xué)生自主參與，通過(guò)觀察、操作、交流、解決問(wèn)題等活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí)，溫故知新，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：思考分法，再進(jìn)行平均分的操作活動(dòng)。2．匯報(bào)交流（1）教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板前面來(lái)演示分的過(guò)程。（二）感知除法1．平均分活動(dòng)（1）我們要幫熊貓分什么？（2）分的要求是什么？（3）每4個(gè)放一盤(pán)是什么意思?(每一份是4個(gè)竹筍)（4）用自己的學(xué)具幫熊貓分一分。出示例5。設(shè)計(jì)意圖：直接明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)觀察老師分圓片強(qiáng)化平均分的意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法奠定基礎(chǔ)。想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個(gè)分給一個(gè)同學(xué)(教師分的時(shí)候要同時(shí)拿出2個(gè)小圓片分給另一位同學(xué))，再拿出2個(gè)小圓片分給第三位同學(xué)，最后拿出2個(gè)小圓片分給第四位同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)具教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境明標(biāo)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入分小圓片：教師拿出8個(gè)小圓片。教學(xué)重點(diǎn)：。2．使學(xué)生掌握除法算式各部分的名稱(chēng)。板書(shū)設(shè)計(jì)例3唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)14頁(yè)例14頁(yè)做一做、練習(xí)三6。7=5（二）完成“做一做”讀題，先讓學(xué)生把題意理解清楚，給世紀(jì)末條件？求什么問(wèn)題？引導(dǎo)分析：要求“踢球的人數(shù)是跑步的幾倍”用什么方法計(jì)算，為什么？學(xué)生獨(dú)立列式解答。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的問(wèn)題。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：教材55頁(yè)例3目的要求：使學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的意義，掌握這種問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，懂得除法計(jì)算的道理，會(huì)解答這類(lèi)問(wèn)題。讓學(xué)生在獨(dú)立寫(xiě)除法算式中熟悉除法算式的讀法、及算式各部分的名稱(chēng)，加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生用圈一圈物品的方法進(jìn)行平均分。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。（1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)讓學(xué)生看圖，進(jìn)一步理解圖意，正確寫(xiě)出除法算式，重點(diǎn)區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱(chēng)的寫(xiě)法。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。（3）、指名回答，教師板書(shū)算式。（1）、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。能力。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。《表內(nèi)除法》小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。合作提升討論：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？并說(shuō)一說(shuō)自己的解題方法。（3）2名同學(xué)板演43頁(yè)練習(xí)九第1題（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫(xiě)得大一些，下面的學(xué)生坐姿端正。（要求聲音響亮，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤舉手更正。檢查自學(xué)情況同學(xué)們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，下面比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入板書(shū)課題：解決問(wèn)題二、出示目標(biāo)：通過(guò)解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)乘除法的`意義，并感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。6＝6（頂）（2）36247。4＝9（個(gè)）4．45247。教練創(chuàng)新課后作業(yè)指導(dǎo)練習(xí)十一第9題：先讓學(xué)生看懂圖意，尋找信息數(shù)據(jù)，然后分析數(shù)量關(guān)系，再解決問(wèn)題．第12題：可以讓學(xué)生將得數(shù)直接填在書(shū)上，～2分鐘的時(shí)間完成。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析題中的數(shù)量關(guān)系。（1）電腦顯示第11題情境圖，讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。你還能提出什么問(wèn)題?同桌討論，互相學(xué)習(xí)。（1）電腦顯示第7題情境圖，讓學(xué)生觀察畫(huà)面。二、課堂練習(xí)，鞏固舊知1．練習(xí)十一第8題．學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，．做后小組評(píng)比，誰(shuí)做得又對(duì)又快。2．聽(tīng)算老師說(shuō)題，學(xué)生直接說(shuō)得數(shù)。．教學(xué)用具電腦、口算卡片。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)用乘法口訣求商。9=3（行）想