二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)表內(nèi)除法一整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)[合集5篇]-文庫吧資料
2024-10-13 13:53本頁面
【正文】 生：15247。先回憶一下這個(gè)學(xué)期都學(xué)過了哪些知識(shí)？（生隨意回憶起一些零碎的知識(shí)）不能都想起來了，怎么辦？（看書）看哪里快一點(diǎn)呢？（看目錄）翻到前面的目錄，按順序看一下這個(gè)學(xué)期都有哪些內(nèi)容？（生獨(dú)立看目錄回憶知識(shí)）這節(jié)課我們先來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。所以在教學(xué)整理與復(fù)習(xí)時(shí)偏重教師的指引,本節(jié)課我主要指導(dǎo)學(xué)生如何觀察知識(shí)目錄、圖形、數(shù)字,如何從中回憶或聯(lián)想已學(xué)的知識(shí),從而讓學(xué)生體會(huì)到這也是整理的一種方法。通過整理與復(fù)習(xí),使學(xué)生體驗(yàn)?zāi)X子里的知識(shí)從零亂到系統(tǒng)的過程,逐步讓學(xué)生從形成自己歸納知識(shí)的意識(shí),到具有知識(shí)歸納的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的發(fā)展。復(fù)習(xí)不再是呆板的知識(shí)回顧,習(xí)題練習(xí)。）《表內(nèi)除法復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)總復(fù)習(xí)《表內(nèi)除法復(fù)習(xí)》設(shè)計(jì)思路：新教材整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)應(yīng)以知識(shí)整理為手段、是復(fù)習(xí)知識(shí)的過程。師：小朋友又問：樹爺爺，樹爺爺，春天在哪里呢？師：樹爺爺說，孩子們，你們就是祖國(guó)的春天，春天就在你們的眼睛里。2=4（米）師：你是怎么想出來的呢？請(qǐng)你來講一講吧。2=4（米）16247。4=4（米）16247。學(xué)生匯報(bào)。（學(xué)生讀題，思考，和同桌討論討論，把你的想法再小組內(nèi)說說，寫出答案。出示題：把一條16米長(zhǎng)的繩子，對(duì)折，再對(duì)折，你知道每折長(zhǎng)幾米嗎？你能想出不同的方法嗎? 讀讀題，認(rèn)真思考，你一定能做出來。出示幻燈：森林爺爺。五、開拓創(chuàng)新題。師：樹爺爺說：你們真聰明，春天在森林爺爺?shù)膽驯Ю铩煟簩懲炅藛?？小組交流。師：仔細(xì)看圖，把你收集到的數(shù)學(xué)信息和提出的數(shù)學(xué)問題寫寫，把解決問題用的算式也寫寫。師：大家說的很好，那你們會(huì)解決嗎？在練習(xí)本上寫一寫。師：想好了嗎？在4人小組內(nèi)和你的伙伴交流交流。用除法解決問題。師：誰會(huì)用完整的數(shù)學(xué)語言來表述你收集到的信息呢？師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？師：你會(huì)完整敘述嗎？?jī)扇诵〗M內(nèi)互說。師：春天是植樹的好季節(jié)，今天樹爺爺讓我們大家?guī)退鼇斫鉀Q幾道植樹的問題，你們?cè)敢鈳椭鷺錉敔攩?？師：?qǐng)仔細(xì)看圖，收集數(shù)學(xué)信息。在練習(xí)本上寫算式。根據(jù)圖列出兩道乘法算式，兩道除法算式。（出示樹爺爺?shù)幕脽簟Ｋ?、解決問題。小兔小兔伸伸腿，伸伸腿伸伸腿。小兔小兔扭扭腰，扭扭腰扭扭腰。小兔小兔點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)點(diǎn)頭。（出示休息的幻燈，配樂），教師領(lǐng)操。1=師：小鳥說：你們真了不起，春天就在樹爺爺?shù)陌l(fā)須里。1= 28247。生：再難的也會(huì)。生：我發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)除以1，商還是它自己。1= 5247。1= 3247。出示題：6247。100= 999247。師：如果我出幾道難的，你們會(huì)嗎？10247。5=師；小鳥說：你們?cè)趺此愕眠@么快呢？難道有什么規(guī)律嗎？（生說：我發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。3=7247。9= 8247。再比一比，看誰算的又對(duì)又快。5=42247。7= 35247。 8= 63247。師：那你下面的題能把想法也說說嗎？ 10247。5= 18247。36247。出示題。二、復(fù)習(xí)用乘法口訣求商。（放聲音文件）哦，我們還要問熊媽媽問題呢？熊媽媽，熊媽媽，春天在哪里吧。指名匯報(bào)。出示幻燈。（出示幻燈片）師：這種方法可以用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來表示，用什么法呢？（除法）師：會(huì)列算式嗎？（生列式）（出示幻燈）師：讀一讀這個(gè)算式。師：為什么你覺得這種分法最公平呢？生：因?yàn)槊恐恍⌒芊值耐瑯佣?。（出示分得圖片，）師：大家?guī)蛶托軏寢專纯茨欠N分法最公平。）師：是的，清新的空氣中到處都彌漫著春天的氣息，今天老師就帶大家到大森林里去找春天，同學(xué)們說好嗎？（幻燈：大森林的圖片。導(dǎo)入。設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生找春天為主線，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快，平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中玩中學(xué)，學(xué)中玩。復(fù)習(xí)用乘法口訣熟練的求商。從中滲透熱愛大自然的思想，培養(yǎng)講禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生觀察情境圖的能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出問題，解決問題的能力。復(fù)習(xí)目標(biāo)：了解學(xué)生對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)是否清楚，促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)。（2）要進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作能力及語言表達(dá)能力。需要改進(jìn)的問題：（1）由于受學(xué)生年齡和實(shí)際生活體驗(yàn)的限制，教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上為學(xué)生提供的素材較少，往往致使數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)以致用的教學(xué)原則在課堂教學(xué)中體現(xiàn)得不夠好。教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，靈活的運(yùn)用投影儀等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，使課堂的學(xué)習(xí)氣氛輕松、有序、和諧。教師通過為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情景，使情景教學(xué)融于課堂教學(xué)之中，借助學(xué)生在商店購物的生活經(jīng)歷來探討和解決問題。它的重點(diǎn)是體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用乘法口訣求商的方法及用除法解決問題。今后在教學(xué)中將調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性。我設(shè)計(jì)的花朵個(gè)數(shù)是12個(gè)，就可以讓學(xué)生充分去分一分，最后得出共有六種分法。此刻我就順勢(shì)往下，今天我們就來研究這種分發(fā)。再讓他們仔細(xì)看看黑板上的三種分發(fā)有什么相同的地方。第一層次的“分”是在新授的一開始；提出分的要求：要全部分完，你們小組想怎么分就怎么分？結(jié)果有的小組分成每份的個(gè)數(shù)相同（如每4個(gè)一份，有3份；每2個(gè)一份，有6份等等；）還有的小組分成每份的個(gè)數(shù)都不相同。在教材中先講第一種分法，因?yàn)檫@種分法比較容易理解。《表內(nèi)除法（一）》教學(xué)反思2 表內(nèi)除法（一）主要是講清楚除法的含義，使學(xué)生知道除法的兩種分法：一種是把一個(gè)數(shù)按照幾個(gè)作為一份，就能分成多少份；另一種是把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少。 4，想“幾四十二”，因?yàn)椋ㄈ┧氖?，所以?，這類題首先要想未知的那個(gè)數(shù)，有一定的難度，常常學(xué)生不知道用哪一句口訣。7=（）學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，很可能會(huì)想到用圓片分一分或在圖上圈一圈得出結(jié)果。用乘法口訣求商的依據(jù)是乘除法之間的關(guān)系?！侗韮?nèi)除法（一）》教學(xué)反思1 表內(nèi)除法可以用乘法口訣直接求出商。因此，我要不斷地提高自身的教學(xué)基本素質(zhì)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。使學(xué)生在主動(dòng)探索的過程中既增加了生活閱歷，增長(zhǎng)知識(shí)，又開闊了視野。對(duì)于學(xué)困生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，做到了及時(shí)給予指導(dǎo)、啟發(fā)，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的處理，能做到根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，因地制宜的去創(chuàng)造一定的教學(xué)情景，來激發(fā)學(xué)生的求知
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