【正文】 ，我們要做好心理準(zhǔn)備。原因：一是他經(jīng)歷了厄運(yùn)，二是他沒有被厄運(yùn)所嚇倒，挺了過來。學(xué)生討論，教師備案引導(dǎo)：①王子落難前后性格有什么不同?為什么會發(fā)生這樣的變化?揭示中心。問題研究對課文的內(nèi)容整體把握之后，學(xué)生的認(rèn)識可能還是粗淺的。(其實未必如此，假如災(zāi)難真的落到了人們的頭上，誰也得受，而且都受得了。第一次是王子對天災(zāi)人禍的消息而言；第二次是“我”對王子落難而言；第三次是后人對“我”遭受厄運(yùn)而言。王子落難全過程的見證人。②這篇寓言告訴我們一個什么道理?可指導(dǎo)學(xué)生從課文中找到相關(guān)句子。由于學(xué)生閱歷有限，有些問題沒有直接體驗，教師要很好地引導(dǎo)，還是應(yīng)從現(xiàn)實生活中找到實例，加以印證為好。整體感知也很具典型性，有普遍的現(xiàn)實意義。今天，我們再來學(xué)習(xí)另一篇寓言故事《落難的王子》，它可能給我們帶來足夠的警示。人生在世，注定要同困難、挫折甚至災(zāi)難打交道。我們要樹立正確的人生觀和價值觀，把握好生活中的得與失。②與《白兔與月亮》L匕較閱讀。②預(yù)習(xí)《落難的王子》。③這則寓言提到了人類有什么含義?寓言的諷刺意義。把握結(jié)構(gòu)?！背寣W(xué)生分析上述詞語的妙用之外，還可讓學(xué)生從課文中找出其他有關(guān)的詞句再作分析，并讓學(xué)生試著仿寫。例如，“慧心”“風(fēng)韻”“閑適”“繃”等用詞很精當(dāng)。以上問題難度不大，在充分討論的基礎(chǔ)上，教師略加點撥，學(xué)生可以自己完成。c．白兔在得到月亮之后為什么會患得患失?設(shè)計目的：理解占有欲在作祟。b．白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會有這種變化?設(shè)計目的：了解身份的改變對于心態(tài)的影響。整體感知①感知內(nèi)容a．這則寓言講了一個什么故事?設(shè)計目的：掌握課文內(nèi)容。．出示課題。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，患得患失，意亂心迷，生身受累。有俗語說：“有得必有失。③引導(dǎo)學(xué)生自相對照，把握人生態(tài)度。第一課時一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)《白兔和月亮》：①介紹寓言。三、課前準(zhǔn)備①查字典、詞典，掃除字詞障礙。二、教學(xué)重點①理解寓言含義。②正確地把握人生態(tài)度，對待人生際遇。師歸納：當(dāng)月亮屬于白兔后，她與月亮的關(guān)系變成一種功利關(guān)系。)第一問，要求學(xué)生用課文中的相關(guān)詞語回答。師問：在這個故事情節(jié)中，有兩個十分重要的轉(zhuǎn)折，是哪兩個呢？(諸神之王向白兔宣布了一個慷慨的決定，月亮歸屬于兔子；兔子去拜見諸神之王，請求他撤銷這個慷慨的決定。從此以后，白兔變得十分緊張，感到險象迭生，最后她請求諸神之王撤銷了這個慷慨的決定。用語言來復(fù)述這個故事內(nèi)容，要注意記敘文六要素。）二、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流師：象以往一樣，每學(xué)習(xí)一篇課文前，我們都要先掃除一些字詞。我們應(yīng)當(dāng)怎樣把握自己的人生態(tài)度?《白兔和月亮》是一面透亮的鏡子?！逼鋵?，有失也必有得。人們只要做事，就必然有得有失，得與失將會伴隨我們今生今世。素材多起源于民間傳說。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。寓言介紹：它是文學(xué)體裁的一種。白兔和月亮一、課文導(dǎo)入，把握體裁回憶寓言的知識。①查字典、詞典，掃除字詞障礙。②樹立正確的價值觀、審美觀①理解寓言含義。作業(yè)①完成“研討與練習(xí)”剩余部分。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非福”，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)? 小結(jié)我們學(xué)習(xí)了兩篇寓言故事，它們從不同的側(cè)面告訴我們，應(yīng)當(dāng)怎樣把握人生態(tài)度，對待人生際遇。體驗與反思①人生在世，或?；虻?，可能不期而至，對此我們應(yīng)怎樣面對? ②從自己的經(jīng)歷中舉出實例，說說你是怎樣面對困難，使自己堅強(qiáng)起來的。而《白兔和月亮》在敘事的基礎(chǔ)上，多有對人物的心理描寫，且多議論；《落難的王子》則重在敘事。但《白兔和月亮》的寓 言成分更濃些，而《落難的王子》寫得更像是事實。)③在表現(xiàn)手法上，都采用了寓言故事的形式。②在情節(jié)上，都表現(xiàn)了大起大落，而《白兔和月亮》寫“好事”可以變?yōu)閴氖?；《落難的王子》寫“壞事”可以變好事。①在主題上，兩篇寓言都是寫人生態(tài)度的。學(xué)生可自由評說，教師不必加任何框框，可適當(dāng)點撥。教師可以引導(dǎo)學(xué)生辨析：兩篇課文在表現(xiàn)主題、安排情節(jié)、表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等方面，有什么異同。⑤只有落難后才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎?這個問題要啟發(fā)學(xué)生辯證地來談，談透徹，讓學(xué)生接受挫折教育和人生觀的教育。只有經(jīng)歷厄運(yùn)的人，才能真正理解：凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰的頭上，誰都得受，而且都受得了。與其擔(dān)驚受怕，不如勇敢面對。②王子是怎樣落難的?作者這樣編排情節(jié)有何用意? 讓學(xué)生理解作者設(shè)置這樣的極端情節(jié)的典型意義。[提示]開始很脆弱，后來堅強(qiáng)起來。教師應(yīng)再引導(dǎo)學(xué)生對重要情節(jié)和關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入研討，體會其表情達(dá)意的作用。)在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次，揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。④“天哪，太可怕了，這件事落在我頭上，我可受不了!”這句話在課文反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?有什么意義? [提示]這句話表現(xiàn)了一個旁觀者對不幸者的嘆息。③“我”在情節(jié)的發(fā)展中起什么作用?，提示：線索人物。討論題：①這篇寓言說了個什么故事? 要求學(xué)生熟練地復(fù)述課文。教師應(yīng)組織學(xué)生就以下問題展開討論。朗讀、默讀課文仔細(xì)推敲課文所表現(xiàn)的中心思想，認(rèn)真揣摩故事情節(jié)與中心的關(guān)系。對此，我們要做好充分心理準(zhǔn)備。不僅如此，我還要告訴大家，“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”。○教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我給大家講過，大凡做事，就必然有得有失。棄月第二課時○教學(xué)目標(biāo)教學(xué)《落難的王子》：①理解寓言的深刻含義。不過，現(xiàn)在我對前半句話又發(fā)生了疑問：“沒有得到心愛的東西”就一定不幸嗎？那么請大家?guī)е@一新的問題用讀第一則寓言的方法來自讀《苦難的王子》。我們可以從寓言中讀出很多理趣來，而這也正是寓言的魅力。如果某種擁有并不能給自己帶來幸福，反而徒增煩惱就不如沒有。”學(xué)了本課之后你想對楊麗娟說什么？六、總結(jié)歸納閱讀本身就是你與作者的對話、你與同學(xué)間的對話、你與老師的對話。楊麗娟之后甚至想要整容以求得劉德華的青睞。其雙親為達(dá)成女兒心愿，不惜傾家蕩產(chǎn)賣屋賣地及借貸，甚至還想到賣腎。）看一則材料，回答問題。看來面對同一事物，不同的人會有不同的感受。這則寓言的語言非常精美，請大家仔細(xì)閱讀課文，在文中劃記出好詞好句，并試作分析。人類慧心已泯，總以為擁有就是幸福，是無論如何也不肯放棄既得利益的?！痹⒀灾羞@樣提到人類，含有什么意味？句子的意思說人類的慧心已泯。白兔悟到了什么，最終要求諸神之王撤銷這個慷慨的決定?擁有巨大的財富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣，所以她請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”，放棄對月亮的所有權(quán)。說的是白兔，而不是別人，得到的是月亮，而不是一把青草之類的，得失之患更容易產(chǎn)生。請學(xué)生朗讀。用圖表來簡化一下這個情節(jié)（展示課件）。）請學(xué)生來點評。本則寓言講述了一個怎樣的故事呢？（有一只白兔是賞月的行家，每天夜晚都要來到林中草地心曠神怡地賞月，于是諸神之王就宣布月亮歸屬于她。中國春秋戰(zhàn)國時期已盛行寓言，有不少保留在《莊子》《韓非子》等著作中。素材起源于民間傳說。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。二、資料助讀寓言：文學(xué)體裁的一種。下面請大家隨著著名哲學(xué)家周國平走進(jìn)《人生寓言》?？磥?，蕭伯納這句名言看似有些矛盾。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課英國作家蕭伯納有句名言“人生中有兩大不幸，一是沒有得到他心愛的東西，二是得到他心愛的東西。運(yùn)用合作研討解決閱讀理解中的疑難問題，準(zhǔn)確把握寓意。２、自讀與點撥結(jié)合法。教學(xué)方法１、朗讀法。教學(xué)重點誦讀；抓住關(guān)鍵情節(jié)，揣摩寓意，并聯(lián)系生活體驗進(jìn)一步加深對寓言得失相依的哲理美的理解。３、學(xué)習(xí)從寓言的關(guān)鍵情節(jié)切入，探究寓意，并簡要概括，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。在朗讀中加深理解，提高朗讀水平。３、了解寓言的特點，準(zhǔn)確理解、概括寓意?！栋淄煤驮铝痢方贪附虒W(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)１、能讀會寫“窖、泯、皎潔、風(fēng)韻”等字詞。愿同學(xué)們在今后的人生道路上遠(yuǎn)離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。我們知道了不計較得失是最大的“得”；不計較得失的人是最理智的人。而前則更多的是人物的心理描寫；后則重在敘事。但是角度是不同的，前則主要寫人在獲利之后的心境；后則寫人受難后的狀態(tài)；在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。通讀寓言故事，告訴我們這則寓言告訴我們什么道理？ 思考品味：“我”在情節(jié)中起到的作用是什么？“天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？問題探究：王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？王子是怎樣落難的？作者這樣便偏故事情節(jié)有何用意？王子落難你認(rèn)為是偶然的還是必然的？“我”是王子落難的見證人，然而，當(dāng)厄運(yùn)也落到了“我”的頭上，這說明了什么？文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？只有落難后才會變得堅強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎？ 拓展延伸：與《白兔和月亮》進(jìn)行比較閱讀。今天，就讓我們來共同學(xué)習(xí)另一則寓言故事《落難的王子》，我相信同學(xué)們會有一種別樣的收獲。人生在世，注定要與困難同行的，甚至要與挫折和災(zāi)難打交道。探討研究：本文有兩次轉(zhuǎn)折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好處？白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，說明了什么？這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義？ 拓展延伸：擁有財產(chǎn)就一定會有得失之患嗎？我們可以從白兔身上學(xué)到些什么？在現(xiàn)實生活中，你是否會有得失之患？原因是什么？我們應(yīng)該怎樣把握自己的人生航標(biāo)？ 鞏固練習(xí)第二課時 課文導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解到現(xiàn)實生活中我們應(yīng)該坦然面對人生的得與失，正確把握好人生的得與失。主題多是懲惡揚(yáng)善，多充滿智慧哲理。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。我們應(yīng)該樹立怎樣的人生態(tài)度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的鏡子。”其實，有失也比有得。第一課時 課文導(dǎo)入：人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。學(xué)習(xí)重點理解寓言的含義； 學(xué)習(xí)文章精美的表達(dá)。３、請寫一篇讀后感。七、作業(yè)１、牢固掌握文后的生字生詞。如果你能夠保持良好的心態(tài)，坦然面對某種擁有，更能替他人著想，做到心中有他人的話，你將會擁有更多更寶貴的“財富”?？偨Y(jié)寓意歸納的經(jīng)驗整體把握 抓關(guān)鍵詞 聯(lián)系實際六、拓展練習(xí)聯(lián)系現(xiàn)實，暢想白兔放棄擁有月亮后的生活。（學(xué)生們按照老師要求，讀了課文后，又忙著查字典、詞典，教師則在巡視的過程中予以個別指導(dǎo)和答疑。（教師板書課題——《白兔和月亮》周國平）二、初讀感知朗讀課文，感知內(nèi)容。你們知道接下來會發(fā)生什么事情嗎？猜猜看。[教學(xué)過程] 第一課時一、導(dǎo)入新課：中秋節(jié)剛過，同學(xué)們是不是一邊吃著月餅，一邊欣賞著美麗的月亮？你們賞月時都有些什么感受？這里有一只可愛的白兔也和大家一樣喜歡月亮。，通過集體研討，能提煉出歸納寓言故事寓意的幾種方法。：人類的慧心已泯。7.“慧心”“風(fēng)韻”“閑適”“繃”等用詞很精當(dāng)。雖是諸神之王的賞賜，也是非分之財，擁有非分之財，必然勾起無窮的得失之患。 心曠神怡 ，心曠神怡；緊張不安，心痛如割 ，就可能失去人生的許多樂趣。7.《白兔和月亮》的語言很精美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。比喻： 擬人： 。（五）內(nèi)容研討“白兔仍然夜夜到林中草地賞月”與第一段的哪些語句相照應(yīng)？“從前的閑適心情”與第一段的哪些詞語相照應(yīng)？、三段對白兔的心情用了對比的方法進(jìn)行描寫，請從這兩段中，找出四個構(gòu)成鮮明對比的四字詞語。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。寓言在創(chuàng)作常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。寓言故事一般是簡短的，比喻性的，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。，學(xué)生齊讀。啟示我們要踏踏實實做人，勤勤懇懇學(xué)習(xí)，凡事不可斤斤計較，只要勤奮努力，終會有收第三篇：人生寓言《人生寓言》教學(xué)設(shè)計 第一課時學(xué)習(xí)《白兔和月亮》（一）看導(dǎo)語默讀課文（二）借助注釋、詞典，識字識詞。：凡事不要以小人之心度君子之腹，安心做好自己的工作才是最重要的，覺得不公平的事，可當(dāng)面提出，不可在背后報復(fù)、使詐，否則，害人害己?！酒嫖能帯?1．滿意——不滿——報復(fù)——愧疚 。（4）美好的事物應(yīng)該大家共分享。（2）比較超脫，心胸寬闊，能夠享受生命的樂趣。厄運(yùn)一旦落到自己頭上怎么辦？有王子的經(jīng)歷在前，這樣的故事又好像是在不斷重復(fù)，對人很有啟發(fā)。3．落難王子的厄運(yùn)，如國破家亡、又當(dāng)奴隸，又成殘廢，行乞度日極為兇險，作者意在用落難王子之口，說出厄運(yùn)使人堅強(qiáng)的道理。反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。二、1．白兔在擁有月亮以前，對月亮抱著發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美態(tài)度，是心曠神怡地賞月，所以她的心情是閑適的；在擁有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有財產(chǎn)，她必須占有它，不讓它遭到侵犯和損害，否則就緊張不安心痛如割。o 232。啟示我們要踏踏實實做人，勤勤懇懇學(xué)習(xí)，凡事不可斤斤計較，只要勤奮努力，終會有收3《人生寓言》〖參考答案〗【擷英苑】一、y249。：凡事不要以小人之心度君子之腹，安心做好自己的工作才是最重要的，覺得不公平的事，可當(dāng)面提出，不可在背后報復(fù)、使詐，否則，害人害己?！酒嫖能帯?1．滿意——不滿——報復(fù)——愧疚 。（4）美好的事物應(yīng)該大家共分享。（2）比較超脫，心胸寬闊，能夠享受生命的樂趣。厄運(yùn)一旦落到自己頭上怎么辦？有王子的經(jīng)歷在前，這樣的故事又好像是在不斷重復(fù)，對人很有啟發(fā)。3．落難王子的厄運(yùn)，如國破家亡、又當(dāng)奴隸，又成殘廢，行乞度日極為兇險，作者意在用落難王子之口，說出厄運(yùn)使人堅強(qiáng)的道理。反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。二、1．白兔在擁有月亮以前，對月亮抱著發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美態(tài)度，是心曠神怡地賞月，所以她的心情是閑適的；在擁有月亮之后，在她的眼里，月亮是她的私有財產(chǎn)，她必須占有它，不讓它遭到侵犯和損害，否則就緊張不安心痛如割。o 232?！度松⒀浴?