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正文內(nèi)容

中班上學(xué)期結(jié)構(gòu)游戲計劃-文庫吧資料

2024-10-14 02:24本頁面
  

【正文】 便幼兒隨時拿取。經(jīng)理要負(fù)責(zé)整個汽車城,包括人員分工,督促工作,修理物品等等。p分頁標(biāo)題e學(xué)習(xí)交往,在游戲中用禮貌用語進(jìn)行交流。初步了解汽車城的規(guī)則和玩法,明確角色身份和任務(wù)。預(yù)見主題:汽車城。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法,會進(jìn)行鏡框裝飾。通過談話等活動讓幼兒逐步了解大頭貼的游戲規(guī)則和玩法。學(xué)習(xí)交往,嘗試用自己的方法和同伴溝通,懂得使用禮貌用語。學(xué)習(xí)大頭貼的制作流程和方法。要求:有各種放在鏡框里的照片為背景、拍大頭貼的機(jī)器、各種形狀的白紙、勾線筆兩支、蠟筆兩盒、墊板兩快、雙面膠一卷、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的盒子一只。根據(jù)幼兒的需要,教師要滿足幼兒玩游戲的場地,自由選擇游戲材料、工具,但在游戲結(jié)束時要求幼兒把材料按類分放回原位。繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗(yàn):通過《家長園地》及家長交談,讓家長抽空帶幼兒逛超市時有目的、有計劃地參觀,傾聽有關(guān)人員的對話。引導(dǎo)幼兒在扮演角色時初步學(xué)習(xí)分工,明白自己的任務(wù),并做好自己的本職工作,不離開自己的崗位。要求:繼續(xù)引導(dǎo)小孩子了解在超市購物的過程,先選東西后付錢。根據(jù)季節(jié)變化印有服裝、蔬菜、水果的圖畫紙和蠟筆兩盒、剪刀兩把。具體安排:預(yù)見主題:農(nóng)工商超市。通過在游戲中遇到的困難和矛盾,提高幼兒解決問題的能力,提高幼兒合作能力,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),及時做出評價,教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲,促使幼兒的游戲主題深化,情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。多給幼兒說話的機(jī)會,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機(jī)會和空間,不局限于他們的發(fā)展。具體措施:本學(xué)期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、DIY坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興,在以后的活動還將根據(jù)小孩子的興趣所在,適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評,不隨意插嘴,下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。鼓勵幼兒積極動腦,能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲,并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié),對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚(yáng)。鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣。針對存在的問題,我們本學(xué)期制定了一些新舉措,力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。進(jìn)入中班后,小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識,游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲,與同伴之間的交流也變得更豐富了,并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié),能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,解決一些簡單的小問題。第三篇:中班上學(xué)期游戲計劃中班上學(xué)期游戲計劃( )中班上學(xué)期游戲計劃情況分析:自主性游戲是幼兒通過想象,創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動,它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會,為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ),中班上學(xué)期游戲計劃。第三階段小結(jié)這階段幼兒在已掌握拼插長方形的基礎(chǔ)上,把長方形拼插成立體床、沙發(fā)及按意愿拼插自己喜歡的物品,幼兒能運(yùn)用自己所學(xué)的圍合技能,在老師的督促指導(dǎo)下全班幼兒都能完成拼插任務(wù),部分幼兒如:昆鵬、麗洋、雨欣、南鑫等小朋友開始有創(chuàng)新意識,獨(dú)立拼出和老師不一樣的作品。活動情況記錄與反思:在本節(jié)活動中我主要是重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插沙發(fā)椅背與扶把的連接方法。幼兒按意愿選擇自己喜歡的家具進(jìn)行拼插,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒沙發(fā)椅背與扶把的連接方法,鼓勵能力差的幼兒完成作品。第四次:內(nèi)容:《沙發(fā)》(一)活動指導(dǎo):引人:以談話方式,引導(dǎo)幼兒說說回家后最喜歡坐在哪里玩?出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征,說說床與沙發(fā)有何不同。提醒幼兒把拼插完的家俱送到家俱商店。幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時顏色要搭配好。第三次:內(nèi)容:《床》(三)活動指導(dǎo):引入:以家俱商店看到小朋友拼插的床覺得很漂亮就想請你們來拼插一些床來讓他們商店賣?師向幼兒介紹商店需要的是怎樣的床?(1)顏色要搭配漂亮一點(diǎn)?;ハ嘈蕾p評價作品。提問個別幼兒說說自己的小床是怎樣的?提出拼插要求:要把自己的小床拼插牢固?;顒忧闆r記錄與反思:在拼插床時我先引導(dǎo)幼兒觀察我們活動室的床,引導(dǎo)幼兒說說他們是什么形狀的?床頭和床尾各有什么?活動時幼兒都很認(rèn)真觀察并能把自己發(fā)現(xiàn)到的東西告訴老師和同伴,整個交流活動時幼兒的積極性強(qiáng)。幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒拼插自己喜歡的床。(2)玩具掉在地上應(yīng)把它撿起來。師示范床的拼插方法,重點(diǎn)講解床頭的連接方法。預(yù)定主題:《床》、《沙發(fā)》、《我的家》指導(dǎo)過程:第一次:內(nèi)容:《床》(一)活動指導(dǎo):啟發(fā)幼兒回憶參觀過的家俱店,說說有什么家俱,引出床與沙發(fā)。游戲準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)。能與同伴進(jìn)行友好相處。但幼兒能把拼插后的材料按順序歸類放好。拼插中幼兒能選自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插,拼插后能把材料歸類放好。幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。(2)拼插后可以幫助能力差的幼兒拼插。啟發(fā)幼兒說說要拼插什么樣的房子送給小兔。第八次:內(nèi)容:《樓房》(三)活動指導(dǎo):引入:出示小兔,引起幼兒的興趣?;顒又?,幼兒對新增添的方塊積塑很感興趣,大部分幼兒能掌握簡單的加高方法,拼插活動中能與同伴友好合作,共同愛護(hù)拼插材料和同伴的作品。指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。幼兒選擇材料進(jìn)行建構(gòu):師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會正方形的圍合方法。第七次:內(nèi)容:《樓房》(二)活動指導(dǎo):引入:引導(dǎo)幼兒說說自己住的房子是怎樣的?啟發(fā)幼兒互相交流自己的房子?;顒忧闆r記錄與反思:在拼插活動中,幼兒對新建構(gòu)的物體“樓房”很感興趣,一直和同伴交流自己看到的樓房有什么?有個別幼兒看到我出示的范例,還會說:“老師我喜歡這座房子,以后我要住在這種房子里”。幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒拼插自己喜歡的房子。師提出要求:(1)不能掙強(qiáng)玩具,玩具掉了要揀起來。引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独;ハ嘈蕾p評價作品,并向同伴介紹自己為什么要這樣拼插。雖然幼兒拼插的不是很牢固,但幼兒都喜歡參與拼插活動。鼓勵幼兒互相介紹自己的拼插作品。(2)拼插后要把玩具收拾歸類放好。師啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么玩具?師重點(diǎn)示范電冰箱門的拼插方法。第四次:內(nèi)容:《電冰箱》活動指導(dǎo):師小結(jié)上次游戲情況:(1)幼兒拼插時不夠牢固(2)玩具玩后沒有收拾歸類放好?;顒忧闆r記錄與反思:今天的拼插活動主要是讓幼兒在拼插長方形的基礎(chǔ)上,拼插成簡單的長方形物體。幼兒拼插,師重點(diǎn)鼓勵幼兒按愿意拼插自己喜歡的長方形物品。組織幼兒互相交流自己見過的電器。其他幼兒還需繼續(xù)加強(qiáng)。請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。提出拼插方法:要愛護(hù)拼插材料。第二次:內(nèi)容:《電視機(jī)》(二)活動指導(dǎo):引入:引導(dǎo)幼兒說說我們上次拼插的電視機(jī)是怎樣的?啟發(fā)幼兒說說我們看到的電視機(jī)和他們拼插的電視機(jī)有什么不同?師向幼兒介紹一臺是平面電視機(jī),一臺是立體電視機(jī)。活動情況記錄與反思:今天的拼插活動主要是讓幼兒在圍合的基礎(chǔ)上,學(xué)會拼插簡單的物體“電視機(jī)”,大部分幼兒在拼插活動中基本能拼插出正方形和長方形,在我的引導(dǎo)下有個別幼兒如:“賴麗洋、黃昆鵬、賴錦宗、賴舒淇、賴宇欣等”能拼插出電視機(jī)的基本構(gòu)造。幼兒選擇材料進(jìn)行拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要把他們圍合成正方形再建構(gòu)電視機(jī)。提出拼插要求:(1)拼插時要用力插牢固,電視機(jī)的天線應(yīng)對稱。啟發(fā)幼兒說說怎樣把正方形拼插成電視機(jī)。知識技能準(zhǔn)備:了解各種電器的外形特征及用途。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。第二階段:游戲目的:繼續(xù)運(yùn)用圍合、延長、加高、接插等技能,表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征,逐步學(xué)會搭建立體物體?;顒雍笥變耗馨炎约浩床逋甑男‰u與同伴進(jìn)行游戲?;顒忧闆r記錄與反思:今天在拼插活動時,我引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡什么顏色的小雞?并引導(dǎo)幼兒互相與同伴進(jìn)行交流,在交流活動中幼兒的積極性很強(qiáng)。幼兒拼插,師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇多種顏色進(jìn)行拼插。第六次:10月10日內(nèi)容:模擬構(gòu)造《小雞》(二)活動指導(dǎo):引入:引導(dǎo)幼兒說說自己見過的小雞是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流說說自己想拼插什么顏色的小雞?討論啟發(fā)幼兒說說為什么要用這種顏色進(jìn)行拼插?提出要求:(1)要愛護(hù)同伴的
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