【正文】 游戲中用禮貌用語進(jìn)行交流。通過談話等活動(dòng)讓幼兒逐步了解大頭貼的游戲規(guī)則和玩法。根據(jù)幼兒的需要，教師要滿足幼兒玩游戲的場地，自由選擇游戲材料、工具，但在游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒把材料按類分放回原位。根據(jù)季節(jié)變化印有服裝、蔬菜、水果的圖畫紙和蠟筆兩盒、剪刀兩把。多給幼兒說話的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，不局限于他們的發(fā)展。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。第三篇：中班上學(xué)期游戲計(jì)劃中班上學(xué)期游戲計(jì)劃（ ）中班上學(xué)期游戲計(jì)劃情況分析：自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)，中班上學(xué)期游戲計(jì)劃。第四次：內(nèi)容：《沙發(fā)》（一）活動(dòng)指導(dǎo)：引人：以談話方式，引導(dǎo)幼兒說說回家后最喜歡坐在哪里玩？出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說說床與沙發(fā)有何不同。互相欣賞評價(jià)作品。（2）玩具掉在地上應(yīng)把它撿起來。能與同伴進(jìn)行友好相處。（2）拼插后可以幫助能力差的幼兒拼插。指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒拼插自己喜歡的房子。雖然幼兒拼插的不是很牢固，但幼兒都喜歡參與拼插活動(dòng)。第四次：內(nèi)容：《電冰箱》活動(dòng)指導(dǎo)：師小結(jié)上次游戲情況：(1)幼兒拼插時(shí)不夠牢固(2)玩具玩后沒有收拾歸類放好。其他幼兒還需繼續(xù)加強(qiáng)?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在圍合的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)拼插簡單的物體“電視機(jī)”，大部分幼兒在拼插活動(dòng)中基本能拼插出正方形和長方形，在我的引導(dǎo)下有個(gè)別幼兒如：“賴麗洋、黃昆鵬、賴錦宗、賴舒淇、賴宇欣等”能拼插出電視機(jī)的基本構(gòu)造。知識(shí)技能準(zhǔn)備：了解各種電器的外形特征及用途?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天在拼插活動(dòng)時(shí)，我引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡什么顏色的小雞？并引導(dǎo)幼兒互相與同伴進(jìn)行交流，在交流活動(dòng)中幼兒的積極性很強(qiáng)。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小雞的嘴巴。今天在拼插活動(dòng)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴。在活動(dòng)中，幼兒對拼插小鴨的身體和頭掌握的比較好。第三次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小鴨》（一）活動(dòng)指導(dǎo)：師出示玩具小鴨，引起幼兒的興趣。提出拼插要求：（1）拼時(shí)要先拼插出兩根一樣長的金箍棒。（2）拼時(shí)要選多種顏色進(jìn)行拼插。因此，應(yīng)從感知各種操作材料和學(xué)習(xí)各種拼接技能開始入手?！伴_火車”游戲結(jié)束活動(dòng)。提出建構(gòu)要求，可以選擇一個(gè)樣式來建構(gòu)。師啟發(fā)幼兒觀察門和窗的構(gòu)造，重點(diǎn)示范屋頂和墻的連接，幫助能力茶的幼兒完成構(gòu)造活動(dòng)。班級(jí)情況分析：幼兒剛開始建構(gòu)時(shí)，還不會(huì)預(yù)先想好塑造的形象。6． 引導(dǎo)幼兒欣賞和評價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。三、游戲指導(dǎo) 第一次內(nèi)容《房子》 主要材料：桌面玩具引導(dǎo)有二人觀察平面圖，教師講解示范如何看圖構(gòu)造。啟發(fā)幼兒說說自己想建什么樣的樓房。，自愿選材拼搭火車，師鼓勵(lì)能力較差的幼兒用排列連接的方法，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒用對稱的的方法搭好火車。農(nóng)村幼兒比較好動(dòng)，雖然大部分幼兒對動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣，但都屬于無目標(biāo)性操作,對有目的的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。提出拼插要求：（1）拼時(shí)要插緊，一個(gè)孔對著一個(gè)孔插。師向幼兒介紹拼插長方形花的方法。雖然幼兒拼插時(shí)，只有個(gè)別幼兒如：賴麗洋、蔡雨欣、賴宇欣等能拼插出長方形的形狀，但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法。活動(dòng)情況記錄與反思：今天我教幼兒拼插小鴨時(shí)，每個(gè)幼兒一看到老師出示的小鴨就問我：老師今天要拼小鴨嗎？我就引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征，每個(gè)幼兒都能認(rèn)真觀看老師示范?；顒?dòng)情況記錄與反思：幼兒在上次拼插活動(dòng)中，小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼，大部分幼兒把他們拼插成尖尖的嘴巴。（2）拼時(shí)要把它們插牢固。互相欣賞評價(jià)作品并邊唱“小鴨小雞碰在一起……”。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)?；ハ嘈蕾p評價(jià)作品?；顒?dòng)情況記錄與反思：今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插平面電視機(jī)的基礎(chǔ)上把它拼插成立體電視機(jī)，活動(dòng)中，幼兒對于立體的拼插掌握的不是很好，只有個(gè)別幼兒掌握了立體的拼插方法。拼插時(shí)幼兒能按愿意拼插成自己喜歡的長方形物體如桌子、錄音機(jī)、門等，活動(dòng)中幼兒能愛護(hù)拼插材料?；顒?dòng)情況記錄與反思：我針對幼兒上次活動(dòng)中出現(xiàn)的一些情況小結(jié)了一下，小結(jié)后幼兒亂扔玩具的壞習(xí)慣也有所該進(jìn)，幼兒在我的引導(dǎo)下能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的。（2）要共同使用新玩具。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把樓房加高。師提出拼插要求：（1）要愛護(hù)同伴的作品。第三階段：游戲目的：能按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。師提出要求：（1）要愛護(hù)同伴的拼插作品。幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床?；顒?dòng)情況記錄與反思：本節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒在單一顏色拼插的基礎(chǔ)上，選擇顏色進(jìn)行搭配拼插，在我的引導(dǎo)下連平時(shí)只喜歡紅色的“梁渠小朋友”都會(huì)搭配顏色把床拼插的非常的好看。但部分幼兒對長方形的圍合、加高技能還不能很好的掌握，有的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá)，在物體拼插的牢固程度還不夠，有待于下一階段加強(qiáng)練習(xí)、指導(dǎo)。鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。準(zhǔn)備：收銀機(jī)（里面有放東西的口袋）、有幾個(gè)購物區(qū)：水果、蔬菜、糖果、蜜餞、彭化食品、服裝，學(xué)期工作計(jì)劃《中班上學(xué)期游戲計(jì)劃》。提供豐富的游戲材料：大力鼓勵(lì)幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，建議家長帶小孩子一起去親身感受拍大頭貼的過程。初步學(xué)習(xí)汽車的制作方法，并學(xué)著制作不一樣的汽車。預(yù)見主題：銀行。要說出自己領(lǐng)多少錢，工作人員根據(jù)需求給顧客取錢。引導(dǎo)幼兒了解乾生元的特色，知道制作的方法。學(xué)會(huì)整理桌子上的物品，擺放整齊。要求：桌子兩只（一只是客人坐的、一只是點(diǎn)心師傅燒點(diǎn)心的）、賣票的柜子一只（里面可以放錢、還放著各種點(diǎn)心的票）、廚房里有各種點(diǎn)心、有兩套櫥具、四塊圍裙、經(jīng)理證一個(gè)和外出證二個(gè)初步了解點(diǎn)心店的角色分配和游戲規(guī)則，知道自己所扮演的角色，并能明確自己該做的事情，逐步進(jìn)入角色，深入開展游戲活動(dòng)。學(xué)做營業(yè)員，能夠用一些方法來吸引顧客。二、班級(jí)游戲情況分析：我班共有幼兒34人，其中男小朋友20人，女小朋友14人。如自己拿到的物品不愿與別人分享；由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問題的能力應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)；游戲時(shí)聲音較大，比較混亂，有的幼兒進(jìn)行游戲是不遵守規(guī)則，在幾個(gè)游戲之間亂走；游戲中幼兒之間的相互溝通不夠，游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，按自己的意思進(jìn)行游戲，在結(jié)束時(shí)收拾物品的能力有待加強(qiáng)，孩子們雖然整理了，但是還是很凌亂?針對這些存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新的措施，具體計(jì)劃如下：三、游戲目標(biāo)：（一）情感方面：，樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。（三）社會(huì)性方面：，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，提高交往能力。，結(jié)合主題，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的多個(gè)活動(dòng)區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等等。(三)戶外體育游戲，每天至少一個(gè)小時(shí)。：提醒幼兒里面的東西要輕拿輕放，引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩，互相幫助，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手，提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。在游戲中學(xué)習(xí)用普通話和同伴交流，并使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語。，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)主動(dòng)向同伴介紹自己的游戲過程。培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過游戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處。幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。第二次指導(dǎo)出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)表演游戲區(qū)：①在角色的分配上，進(jìn)行協(xié)商指導(dǎo)。幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：培養(yǎng)幼兒的興趣，并讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事。教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。教師指導(dǎo)，幼兒按意愿選擇角色，引導(dǎo)幼兒到各場地進(jìn)行表演。知識(shí)準(zhǔn)備幼兒對故事的主要情節(jié)、對話已經(jīng)熟悉，能復(fù)述故事。