【正文】 游戲的角色分配和任務(wù)，明確自己的身份。學(xué)習(xí)整理游戲的材料，會(huì)按類擺放在規(guī)定的地方。要求：桌子兩只（一只是客人坐的、一只是點(diǎn)心師傅燒點(diǎn)心的）、賣票的柜子一只（里面可以放錢、還放著各種點(diǎn)心的票）、廚房里有各種點(diǎn)心、有兩套櫥具、四塊圍裙、經(jīng)理證一個(gè)和外出證二個(gè)初步了解點(diǎn)心店的角色分配和游戲規(guī)則，知道自己所扮演的角色，并能明確自己該做的事情，逐步進(jìn)入角色，深入開(kāi)展游戲活動(dòng)。成員之間要互相幫助、合作。預(yù)見(jiàn)主題：制作坊準(zhǔn)備：各種形狀的紙板若干（上面有粘性）,各種豆子若干（如：赤豆、綠豆、黃豆等），各種彩色的線、小吸管或絨線若干，剪刀，經(jīng)理證和外出證各一個(gè)。能夠把自己制作的精美藝術(shù)品介紹給顧客，增進(jìn)幼兒相互見(jiàn)的交流。學(xué)做營(yíng)業(yè)員，能夠用一些方法來(lái)吸引顧客。在活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，做個(gè)禮貌、文明的人。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶玫谒钠褐邪嗌蠈W(xué)期游戲計(jì)劃幼兒園中班上學(xué)期游戲計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。游戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動(dòng)之一，對(duì)孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。二、班級(jí)游戲情況分析：我班共有幼兒34人，其中男小朋友20人，女小朋友14人。但是，其中插班來(lái)的小朋友以前沒(méi)有過(guò)此類游戲的經(jīng)驗(yàn)，在游戲時(shí)顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。還有的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富游戲情節(jié)，如點(diǎn)心店里的服務(wù)員為建筑師送吃的，小客人一起為娃娃過(guò)生日等。幼兒對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色有了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，同伴之間有了一定的交流，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與其他幼兒合作進(jìn)行游戲活動(dòng)了，在活動(dòng)過(guò)程中能解決一些簡(jiǎn)單的小問(wèn)題。如自己拿到的物品不愿與別人分享；由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨(dú)立解決問(wèn)題的能力應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)；游戲時(shí)聲音較大，比較混亂，有的幼兒進(jìn)行游戲是不遵守規(guī)則，在幾個(gè)游戲之間亂走；游戲中幼兒之間的相互溝通不夠，游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，按自己的意思進(jìn)行游戲，在結(jié)束時(shí)收拾物品的能力有待加強(qiáng)，孩子們雖然整理了，但是還是很凌亂?針對(duì)這些存在的問(wèn)題，我們本學(xué)期制定了一些新的措施，具體計(jì)劃如下：三、游戲目標(biāo)：（一）情感方面：，樂(lè)意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。，堅(jiān)持完成自己的“任務(wù)”，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，提高游戲的興趣和主動(dòng)性。，主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲想象活動(dòng)的情節(jié)。，游戲中學(xué)會(huì)觀察和比較，利用多種途徑來(lái)與同伴互相協(xié)商，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決在游戲中遇到的一些問(wèn)題。（三）社會(huì)性方面：，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，提高交往能力。四、具體措施：(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲美工區(qū)：美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡(jiǎn)單手工作品的示范圖，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒粘貼自己覺(jué)得滿意的繪畫及其他的作品； 益智區(qū)：提供：圖形排序、根據(jù)規(guī)定特征進(jìn)行排序，多樣排序、數(shù)字排序、圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學(xué)習(xí)根據(jù)某種特征來(lái)排序物體。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、鐵釘、小石子等操作材料與主題相關(guān)。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的實(shí)驗(yàn)。，結(jié)合主題，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的多個(gè)活動(dòng)區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等等。，知道自己所扮演的角色應(yīng)該做些什么事情，指導(dǎo)幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情，并且以游戲的口吻和形式來(lái)游戲，教育幼兒要堅(jiān)持。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。(三)戶外體育游戲，每天至少一個(gè)小時(shí)。，讓幼兒清楚的了解到每一個(gè)步驟，讓他們能井然有序地進(jìn)行游戲。，自己學(xué)會(huì)解決相互間的糾紛，在游戲中鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)新，自己想出新的玩法與同伴分享。(四)專用活動(dòng)室游戲：要求幼兒安靜地閱讀圖書，看完一本再拿一本，不與別人爭(zhēng)搶圖書，并積極參與、間接引導(dǎo)，提高幼兒的閱讀能力。：提醒幼兒里面的東西要輕拿輕放，引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩，互相幫助，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手，提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。(五)規(guī)則游戲，激發(fā)幼兒游戲的興趣，讓幼兒的規(guī)則意識(shí)加強(qiáng)，遵守游戲規(guī)則。(六)其他各類游戲餐前小游戲、暫短游戲:一般以短小的兒歌為主，飲食方面的小故事、當(dāng)天飯菜的營(yíng)養(yǎng)搭配等等。五、月工作安排：九月份“我長(zhǎng)大了”主題，根據(jù)這個(gè)主題設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域，美工區(qū)“做大書”，閱讀區(qū)“我長(zhǎng)大了做什么”等，開(kāi)設(shè)角色活動(dòng)“娃娃家”“建筑工地”，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集材料，充分利用家長(zhǎng)資源，豐富區(qū)域游戲。了解一些簡(jiǎn)單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)?！罢泻艄?jié)”，在游戲中相對(duì)多的設(shè)置一些偏向動(dòng)手操作的區(qū)域，通過(guò)操作讓幼兒覺(jué)得自己很能干，樹(shù)立自信心。十月份“多彩的秋天”設(shè)置新區(qū)域，在主題墻上展示幼兒制作的樹(shù)葉作品、繪畫作品，與幼兒共同完成主題墻。在游戲中學(xué)習(xí)用普通話和同伴交流，并使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)?！皣?guó)慶節(jié)”慶祝活動(dòng)，體驗(yàn)愛(ài)祖國(guó)的情感。，增加秋季季花卉讓幼兒觀察。十一月份“我的朋友”主題活動(dòng)，收集與之相關(guān)資料，豐富游戲區(qū)域內(nèi)容，區(qū)域游戲開(kāi)展：美工區(qū)“好朋友畫像”用畫筆畫好朋友，并制作好邊框。，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，回來(lái)與老師一起完成主題墻。開(kāi)設(shè)“年貨加工廠”提供各種材料。學(xué)習(xí)主動(dòng)向同伴介紹自己的游戲過(guò)程。，如修補(bǔ)破損圖書、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識(shí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。，教師做好個(gè)案及觀察記錄的整理總結(jié)工作。通過(guò)游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。培養(yǎng)幼兒與同伴共同表演的興趣，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)與同伴友好的相處。學(xué)會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。第一階段：游戲主題：《三只蝴蝶》 游戲目標(biāo)：通過(guò)表演，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣。通過(guò)表演，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)別人談話，大膽的表達(dá)。幼兒與同伴相親相愛(ài)地相處，互相關(guān)心互相幫助。物質(zhì)準(zhǔn)備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽(yáng)頭飾?？春笳?qǐng)幼兒簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)、人物。提問(wèn)：故事名字叫什么？故事里都有些誰(shuí)？ 發(fā)生了什么事情？示頭飾，鞏固幼兒對(duì)人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。第二次指導(dǎo)出示頭飾、道具，引起幼兒對(duì)表演的興趣。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。教師重點(diǎn)表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動(dòng)。第三次指導(dǎo)針對(duì)本班幼兒角色容易混淆情況，再次強(qiáng)調(diào)，幫助幼兒們共同提升。兒根據(jù)意愿自選游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)表演游戲區(qū)：①在角色的分配上，進(jìn)行協(xié)商指導(dǎo)。③請(qǐng)能力強(qiáng)的個(gè)別幼兒共同指導(dǎo)其余幼兒的語(yǔ)言音量、生動(dòng)性、連貫性?？偨Y(jié)游戲情況。提出要求：能與同伴友好協(xié)商。幼兒游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。在游戲中，能在老師引導(dǎo)下較完整地按情節(jié)和人物對(duì)話及動(dòng)作表演游戲。能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。游戲主題：小羊和狼活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小羊，狼，貓，狗，馬，大象頭飾等。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：培養(yǎng)幼兒的興趣，并讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事。以分組練習(xí)的形式（一個(gè)角色由若干個(gè)幼兒一起扮演），啟發(fā)幼兒表演人物的動(dòng)作及先后出場(chǎng)的順序。評(píng)價(jià)：重點(diǎn)評(píng)講幼兒按先后順序出場(chǎng)的情況。提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)幼兒大膽參與游戲。第三次指導(dǎo)：幼兒觀看老師的木偶表演。播放錄音，以小組形式在布置的大場(chǎng)景中進(jìn)行集體表演，鼓勵(lì)幼兒按意愿大膽表演。第四次指導(dǎo)：幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。教師指導(dǎo)，幼兒按意愿選擇角色，引導(dǎo)幼兒到各場(chǎng)地進(jìn)行表演。重點(diǎn)評(píng)價(jià)按照意愿選擇角色情況，以及收放材料的情況。學(xué)習(xí)根據(jù)角色的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的語(yǔ)氣，表情，動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。二、游戲主題《小豬蓋房子》三、游戲準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備樹(shù)、房子、花籃、草地、五顏六色的花。知識(shí)準(zhǔn)備幼兒對(duì)故事的主要情節(jié)、對(duì)話已經(jīng)熟悉，能復(fù)述故事。：注意輕聲與同伴協(xié)商。：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“哪一組的小朋友能輕聲商量？” 第二階段，激發(fā)幼兒的表演興趣。，教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情進(jìn)行表演。