【正文】 引導(dǎo)幼兒主動按序排隊領(lǐng)錢。學(xué)習(xí)禮貌的進(jìn)行交往，會按顧客的要求拿取相應(yīng)的物品。成員之間要互相幫助、合作。但是，其中插班來的小朋友以前沒有過此類游戲的經(jīng)驗，在游戲時顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。四、具體措施：(一)學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲美工區(qū)：美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡單手工作品的示范圖，同時鼓勵幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品； 益智區(qū)：提供：圖形排序、根據(jù)規(guī)定特征進(jìn)行排序，多樣排序、數(shù)字排序、圖案拼接，圖案拼圖，生活情境圖片等，學(xué)習(xí)根據(jù)某種特征來排序物體。，讓幼兒清楚的了解到每一個步驟，讓他們能井然有序地進(jìn)行游戲。體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。，讓幼兒學(xué)會觀察，回來與老師一起完成主題墻。學(xué)會遵守簡單的游戲規(guī)則。請個別能力強(qiáng)的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。在游戲中，能在老師引導(dǎo)下較完整地按情節(jié)和人物對話及動作表演游戲。第三次指導(dǎo)：幼兒觀看老師的木偶表演。：注意輕聲與同伴協(xié)商。二、游戲主題《小豬蓋房子》三、游戲準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備樹、房子、花籃、草地、五顏六色的花。提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。提出要求：能與同伴友好協(xié)商。提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？ 發(fā)生了什么事情？示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。通過游戲，幫助幼兒理解有關(guān)作品的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。十一月份“我的朋友”主題活動，收集與之相關(guān)資料，豐富游戲區(qū)域內(nèi)容，區(qū)域游戲開展：美工區(qū)“好朋友畫像”用畫筆畫好朋友，并制作好邊框。五、月工作安排：九月份“我長大了”主題，根據(jù)這個主題設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域，美工區(qū)“做大書”，閱讀區(qū)“我長大了做什么”等，開設(shè)角色活動“娃娃家”“建筑工地”，發(fā)動家長共同收集材料，充分利用家長資源，豐富區(qū)域游戲。，游戲中學(xué)會觀察和比較，利用多種途徑來與同伴互相協(xié)商，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決在游戲中遇到的一些問題。游戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動之一，對孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。學(xué)習(xí)整理游戲的材料，會按類擺放在規(guī)定的地方。明確角色，了解自己的工作，提高幼兒的角色意識。要學(xué)習(xí)禮貌的交往，顧客在挑選時要為其介紹。引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會分工和合作，知道要做好自己的事情，不離開崗位。在講評活動中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。游戲目標(biāo)。請幼兒介紹自己是怎樣拼插的。出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說說床有何不同。引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了，我們要怎樣幫助它。師講解房子的拼插方法，重點(diǎn)示范三角形屋頂?shù)膰?。互相欣賞介紹自己的作品。（2）選擇二至三種顏色進(jìn)行拼插。（2）掉到地上的玩具要把它們撿起來。幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴?；顒忧闆r記錄與反思：今天在拼插長方形的花時，我先引導(dǎo)幼兒觀察自己坐的桌子是什么形狀的，再引導(dǎo)幼兒觀看老師示范拼插。（2）認(rèn)識新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。第五次內(nèi)容《火車》 指導(dǎo) ：火車由車頭和一節(jié)車廂及許多車輪組成。二、游戲準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：桌面玩具。第一階段：一、游戲目的會按簡單的命題進(jìn)行構(gòu)造，初步會看簡單的平面圖結(jié)構(gòu)。組織幼兒觀察不同的造型的作品。學(xué)會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。（3）花的葉子不能太長。第四次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小鴨》（二）活動指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣拼插小鴨的？組織幼兒討論小鴨的嘴巴是怎樣的？師重點(diǎn)講解小鴨嘴巴的拼插方法?；顒忧闆r記錄與反思：在拼插活動前，我先出示玩具小雞引起幼兒的興趣，再引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征，在觀察小雞時，幼兒能說出小雞的嘴巴是尖尖的。啟發(fā)幼兒說說怎樣把正方形拼插成電視機(jī)。組織幼兒互相交流自己見過的電器?；ハ嘈蕾p評價作品，并向同伴介紹自己為什么要這樣拼插。活動中，幼兒對新增添的方塊積塑很感興趣，大部分幼兒能掌握簡單的加高方法，拼插活動中能與同伴友好合作，共同愛護(hù)拼插材料和同伴的作品。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)。第三次：內(nèi)容：《床》（三）活動指導(dǎo)：引入：以家俱商店看到小朋友拼插的床覺得很漂亮就想請你們來拼插一些床來讓他們商店賣？師向幼兒介紹商店需要的是怎樣的床？（1）顏色要搭配漂亮一點(diǎn)。進(jìn)入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡單的小問題。觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。要求：有各種放在鏡框里的照片為背景、拍大頭貼的機(jī)器、各種形狀的白紙、勾線筆兩支、蠟筆兩盒、墊板兩快、雙面膠一卷、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的盒子一只。經(jīng)理要負(fù)責(zé)整個汽車城，包括人員分工，督促工作，修理物品等等。預(yù)見主題：乾生元。游戲結(jié)束時要把物品歸放在原來的地方，以便下次游戲時拿取。致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。（二）認(rèn)知方面：，知道要珍愛玩具。，互相謙讓，感受游戲的快樂。，和觀察能力。，教育幼兒愛護(hù)圖書，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書。在各區(qū)域中分別進(jìn)行學(xué)期總結(jié)展示活動給予幼兒更多展示和鍛煉的機(jī)會。第一次指導(dǎo)請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒快速、有規(guī)律的收拾玩具。教師鼓勵不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲，并表揚(yáng)敢于大膽表現(xiàn)的幼兒。第三階段一、游戲目的學(xué)會與同伴輕聲商量。：注意表現(xiàn)角色的動作和表情。評價；表揚(yáng)與同伴友好表演的幼兒。能在教師的提示下正確取放游戲材料，在指定處游戲，以及培養(yǎng)聽信號行動等良好的游戲常規(guī)。游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進(jìn)行總結(jié)。通過參與表演，讓幼兒學(xué)習(xí)初步分配角色，選擇角色，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立能力。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。、玩具，開展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。，學(xué)會自我保護(hù)。提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲角色中。要求：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作多種漂亮的鏡框，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。要求：以一些串串燒和糖葫蘆的照片為背景、桌子三只（一只是燒烤用的、兩只是客人做的）、燒烤的地方有烤爐、各種燒烤的食物、小棒、調(diào)料盒、經(jīng)理證和外出證一個、放錢的盒子一只。繼續(xù)豐富幼兒的社會經(jīng)驗，指導(dǎo)幼兒扮演工作人員時，在游戲前要把銀行的錢幣按不同面值分類放置在盒子里。預(yù)見主題：汽車城。引導(dǎo)幼兒在扮演角色時初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲?；顒忧闆r記錄與反思：在本節(jié)活動中我主要是重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插沙發(fā)椅背與扶把的連接方法?；顒忧闆r記錄與反思：在拼插床時我先引導(dǎo)幼兒觀察我們活動室的床，引導(dǎo)幼兒說說他們是什么形狀的？床頭和床尾各有什么？活動時幼兒都很認(rèn)真觀察并能把自己發(fā)現(xiàn)到的東西告訴老師和同伴，整個交流活動時幼兒的積極性強(qiáng)。拼插中幼兒能選自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后能把材料歸類放好。第七次：內(nèi)容：《樓房》（二）活動指導(dǎo)：引入：引導(dǎo)幼兒說說自己住的房子是怎樣的？啟發(fā)幼兒互相交流自己的房子。（2）拼插后要把玩具收拾歸類放好。提出拼插方法：要愛護(hù)拼插材料。第二階段：游戲目的：繼續(xù)運(yùn)用圍合、延長、加高、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會搭建立體物體。引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。（2）拼玩要把玩具收拾歸類放好。雖然幼兒拼插時沒有選擇顏色進(jìn)行拼插，但幼兒在活動中非常的愉快。組織幼兒討論用什么材料拼哪一種車。教師重點(diǎn)觀察建構(gòu)平屋和樓房的技能