【正文】 __樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在_______________（改為擬人句）躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了；一會(huì)兒跑來了；一會(huì)兒。（改為擬人句）________________________________________________河水嘩嘩地流著。（改為比喻句）天空中有一輪明月。（三）按要求寫句子。（）2謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（）2傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（）2藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）2高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）1桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。()。()1他們好像寄居在人家房檐下的燕子。（）1蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。（）1山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）那些像棉花球似的云，叫積云。（）水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（）2姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（）2飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）1您說這比山還高比海海深的情誼，我們?cè)趺茨芡?？?遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！（有理走遍天下，無理寸步難行。（）1工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）1蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）1聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）1別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。（）當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（）老師是園丁，我們是花朵。（）這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）危樓高百尺，手可摘星辰。（）學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。豆大點(diǎn)的人也想造反。（）1敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）1他的性格很像他爸爸。（）這個(gè)地方我似乎已到過了。（）她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）看他的樣子，好象有什么喜事似的。二、練習(xí)（一）判斷下列句子是否是比喻句。8．?dāng)M人：擬人就是將物當(dāng)成人來描寫。反問：反問是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問句的形式表示確定的意思。反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,突出某種感情,有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子,叫反復(fù)。設(shè)問：設(shè)問是明知故問、自問自答,或提出問題不需回答的修辭方式。用于詩(shī)詞、有音樂美。對(duì)偶：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式?？鋸堄薪沂颈举|(zhì)、烘托氣氛增強(qiáng)聯(lián)想的作用。縮小夸張是指故意把事物往小、低、少、輕、弱等處說，實(shí)際就是往小里的言過其實(shí)?？鋸堃话阌袛U(kuò)大、縮小、超前三類。應(yīng)用比喻的好處是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。比喻的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞。我們不斷的向生命呼喚：“我們?cè)鯓硬拍茉?夏天?累計(jì)，我們才能讓你輝煌，怎么才能讓你無悔與安詳！” 生命說到：“只有你不懈努力，找到你真誠(chéng)的夢(mèng)想，”我才能無悔的離去，才能夠感到安詳和輝煌第四篇：修辭方法及練習(xí)小學(xué)語(yǔ)文中常見的修辭方法及練習(xí)一、常見的修辭方法比喻：比喻就是打比方,是為了使事物或道理說得形象或具體而采取的修辭手法。但人和季節(jié)最大的區(qū)別在于人的生命不能重來，我們只有一次生命，因此我們更加珍愛我們的生命，我們都希望能在“秋天”多收獲些，能夠在冬天過的安詳，我們渴望我們的生命能夠充實(shí)，能夠輝煌?？耧L(fēng)怒吼著，在生命掙扎著最后的一刻，一張雪白的毯子，傷心的蓋住了它，祈禱著另一個(gè)春天。它那富有活力的綠葉，變的深沉，那一切的力量的化作累碩的果實(shí)，它變得成熟、感慨，不時(shí)的發(fā)出幾聲猿鳴。秋天是豐滿的、成熟的。它狂傲不羈，說哭便是傾盆大雨，說怒就是赤火連炎；它綻放出五彩的花朵，張吹嫩綠的葉子。它哭得是風(fēng)和細(xì)雨，鬧的是清風(fēng)拂面，穿的是嫩綠的花衣，給人一種天真無邪、純樸善美的感覺?！睍敲姘郀柣f：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。” 書是源泉——高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。書是階梯——高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯。敞開心靈，幸福并不遙遠(yuǎn)。幸福是獨(dú)處的寒梅，是那種能在平凡中尋找歡樂，能用樂觀開朗的心去面對(duì)生活的心靈，用心靈去認(rèn)真地品味幸福。我們要及早地認(rèn)清幸福，珍惜幸福。總之，幸福是一種美好的感覺。幸福，就是烏云縫隙中的一縷暖陽(yáng)；幸福，就是寒冷中捧在手中的一杯熱奶茶；幸福，就是夜里溫暖的被窩。表達(dá)效果生動(dòng)，形象，富有感染力 本體 喻體 比喻詞 不同類型事物 相似點(diǎn) 比喻的定義： 比喻的類別： 比喻的誤區(qū) 比喻的運(yùn)用：那好，我們這節(jié)課講到這里，為了鞏固這堂課，也為了提高同學(xué)們的習(xí)作能力，老師給你們準(zhǔn)備一些優(yōu)美的段落，同學(xué)們要認(rèn)真的背一背。板書設(shè)計(jì)： 例句：（1）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘仿出的線一 樣。母愛是黑夜里的一顆明星，當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光指引你邁開堅(jiān)定的腳步，那么從母愛為什么能想到明星呢？ 那這個(gè)聯(lián)想是憑空來的嗎？不是，這個(gè)需要我們有豐富的想象力和豐富的知識(shí)，因此我們平時(shí)多讀書，多觀察，多練習(xí)、多思考?！邦说难邸笔鞘煜さ?，用來形容昏暗、微弱的燈光，十分巧妙。作喻體的事物要具體，為人所熟悉，運(yùn)用比喻時(shí)力求在構(gòu)思上創(chuàng)新。例如：妹妹快活的好像林中的小鳥。例（1）寫的是鬼子軍官，例（2）寫的是我們的戰(zhàn)士，一恨一愛，感情鮮明。表舉例四、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻運(yùn)用比喻時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：感情要鮮明例如：（1）炕沿上坐著的那個(gè)鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。作比較(2)這天陰沉沉的，像要下雨了。(5)老師是辛勤的園丁，桃李天下春滿園。(3)那次以后，我們之間多了一堵墻，不像以前那般友好了。(1)母愛像冬夜里的一床絲綿被，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入睡。（3）我抬起頭，看見母親的雙鬢又添了一些銀絲。明喻（2）太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空中給你指引方向。根據(jù)三者之間關(guān)系的變化，比喻一般分為明喻、暗喻、借喻。連接本體和喻體的詞語(yǔ)，叫做比喻詞。由剛才的學(xué)習(xí)我們知道，被比喻的事物，叫做本體。既然比喻能使我們的文章生動(dòng)，豐富，得高分。（畫圖示意）由此我們得出，比喻簡(jiǎn)單說就是打比方，詳細(xì)說來就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一個(gè)事物的方法。（畫圖示意）練習(xí)：那聽老師現(xiàn)在再說一個(gè)例子：一盤豆芽，像一堆凝固的音符。比喻詞(2)、現(xiàn)在老師再問，春雨和線是同一類型的事物嗎？ 他們是不同類型的事物。認(rèn)識(shí)比喻及其比喻包含的類別（1）、那么在這句話中被比喻的事物是什么？比喻的事物是什么？連接兩者之間的詞是什么？被比喻的事物是春雨，我們又叫做本體。第二句話較平實(shí)?，F(xiàn)在，探討一下這兩句話有什么相同的和不同的地方？ 生1 生2 教師總結(jié)：相同點(diǎn)：內(nèi)容相同：都表現(xiàn)了春雨很細(xì)。我們首先來學(xué)習(xí)修辭手法中的比喻三、比喻及其比喻的類別我們首先來認(rèn)識(shí)一下比喻及其比喻的類別分析例句，認(rèn)識(shí)比喻的表達(dá)效果 同學(xué)們，下面我們來看看這兩句話（1）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘仿出的線一樣。（借代）？（反問）？是的，他是。（排比），疑是銀河落九天。（擬人）俯首甘為孺子牛。1..葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。下面我們先對(duì)修辭手法進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，大家辨析下面的句子用了什么修辭手法。奶奶夸獎(jiǎng)它：“小白呀，像我的一件小棉襖一樣貼心！“爺爺附和道：“小白這小子還真粘人！“同學(xué)們，仔細(xì)讀一下這兩句話，同樣是夸獎(jiǎng)小狗，但所用的修辭手法相同嗎（不同，一個(gè)是比喻，一個(gè)是擬人）？同學(xué)們真聰明，都猜出來了，第一句用的是比喻，第二句用的是擬人的修辭手法。大家都知道這是花生，那么麻屋子、紅帳子、白胖子分別是什么呢（花生殼、花生皮、花生米）？對(duì)的，在這個(gè)謎語(yǔ)中，花生的果殼、果皮、果肉全部通過什么樣的修辭手法全部變成了大家生活中常見的屋子、帳子、胖子呢（比喻）？大家知道了修辭手法有多么神奇了吧，下面再來看一下下面的故事。在今