【正文】 委的追認(rèn)滿足么？（用肯定的形式表示否定）我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。”當(dāng)排比沒有出現(xiàn)相同的詞語或句子，只能叫排比不能叫反復(fù)；同樣，當(dāng)反復(fù)不具備結(jié)構(gòu)相似，多項(xiàng)并舉的條件時(shí)，也只能叫反復(fù)，不能叫排比。當(dāng)一個(gè)排比句用相同的詞語作“提挈語”時(shí)，叫做排比與反復(fù)合流，或叫排比與反復(fù)的兼用。排比的作用主要是加強(qiáng)氣勢(shì)，提高表達(dá)效果。反復(fù)與排比的區(qū)別：排比著眼于結(jié)構(gòu)相似，語氣一致，多項(xiàng)并舉；反復(fù)著眼于詞語或句子字面的重復(fù)。反復(fù)的種類：1．連續(xù)反復(fù)，如“總理啊，我們的好總理！你就在這里啊，就在這里！——在這里，在這里，在這里……”（柯巖《周總理，你在哪里？》）2．間隔反復(fù)，如“始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證……”（魯迅《紀(jì)念劉和珍君》）反復(fù)的作用：1．突出思想，渲染感情。對(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無此要求。排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。對(duì)偶必須對(duì)稱。（四）排比與對(duì)偶的區(qū)別：對(duì)稱性與平列式。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。例如：如果我們能夠研制出一種類似 鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。單句排比 例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。分句排比即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。（二）排比的種類：成分排比即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說是對(duì)比，就形式說是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。（五）對(duì)偶與對(duì)比的不同點(diǎn)；對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。例如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。例如：然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。寬式對(duì)偶,五條要求中只要有一部分達(dá)到就可以，不很嚴(yán)格，如例句c。根據(jù)上下句的形式又可以把對(duì)偶分為嚴(yán)式對(duì)偶和寬式對(duì)偶，嚴(yán)式對(duì)偶要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)、不重復(fù)用字。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。反對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。四、【對(duì)偶】（一）概念： 對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。（四）運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)。吸引讀者，給人留下鮮明印象。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。例如：蜀道之難，難于上青天。（二）種類： 夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。③借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。不同點(diǎn)：①借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。（四）運(yùn)用借代需要注意。例如：不拿群眾的一針一線。例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。例如：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……具體代抽象，例如：槍桿子里面出政權(quán)。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。（五）比喻的作用化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。連用幾個(gè)比喻共同說明一個(gè)本體。借喻的典型形式為甲代乙。借喻。例如：從噴泉里噴出花的海洋，（“花”修飾“海洋”）②本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。例如：葉子出水限高，像亭亭的舞女的裙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”、“一樣”等詞配合。甲乙之間必須有恰似點(diǎn)。④表示舉例的引詞。③表示想象。②表示揣度。①同類相比。（三）構(gòu)成比喻必須具備的條件：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有恰似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。例句：蓮子心中苦，（蓮→憐）梨兒腹內(nèi)酸。雙關(guān)定義：在一定的語言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。（錢鐘書《圍城》）——依附于擬物 ④這時(shí)有一陣音樂不易覺察地浮現(xiàn)了。（朱自清《荷塘月色》）——依附于比喻視覺移植為聽覺，以“名曲”的和諧來表現(xiàn)月光樹影組合的協(xié)調(diào)，突出一種和諧的美。(朱自清《荷塘月色》)——依附于比喻將嗅覺移植為聽覺，借遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲的隱隱約約，清幽淡雅來表現(xiàn)荷香的若有若無，清幽淡雅，不僅揭示了事物的本質(zhì)特征，而且創(chuàng)造出一個(gè)美好的意境。通感并不是一種“獨(dú)立”的修辭方法，它總是“依附”于另一種修辭格而存在。（李白）通感：——把各種感覺（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等）溝通起來，用甲感覺去描寫乙感覺，這種修辭手法叫通感，又稱“移覺”。月光如水水如天。比較常見的有三種：一是互補(bǔ)關(guān)系，二是對(duì)立關(guān)系，三是承接關(guān)系。5．內(nèi)容相關(guān)。它的起碼要求是：上聯(lián)最末一字必仄，下聯(lián)最末一字必平。對(duì)聯(lián)的上下兩聯(lián)節(jié)奏一般必須相合，如上下聯(lián)都二字一頓、二字一頓、三字一頓等。上下兩聯(lián)之間的句法結(jié)構(gòu)必須彼此一致，如主語對(duì)主語，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主謂句對(duì)主謂句，等等。一般來說，數(shù)詞要對(duì)數(shù)詞，顏色詞要對(duì)顏色詞，方位詞要對(duì)方位詞，疊詞必須對(duì)疊詞。上下兩聯(lián)的詞語基本上應(yīng)當(dāng)是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞，介詞對(duì)介詞，等等。這是對(duì)聯(lián)具有對(duì)稱美的不可或缺的基礎(chǔ)。[指點(diǎn)迷津]撰寫對(duì)聯(lián)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1．字?jǐn)?shù)相等。如“聚來千畝雪，化作萬家春”。反對(duì)，是指對(duì)偶的兩個(gè)句子含義相反或相對(duì)，如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！薄Ｕ龑?duì)，指對(duì)偶的兩個(gè)句子意思相近或相同。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說是對(duì)聯(lián)的題目，也是對(duì)聯(lián)的中心。其文字長短不一，短的僅一、兩個(gè)字，長的可達(dá)幾百字。對(duì)聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)等。它言簡意深，句式整齊，聲韻和諧，意蘊(yùn)豐富，瑯瑯上口，為群眾所喜聞樂見，具有廣泛的實(shí)用性和欣賞價(jià)值。(2)設(shè)問句后要用問號(hào)；反問句后面可以用問號(hào)，也可以用感嘆號(hào)。(3)對(duì)偶里的“反對(duì)”(如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?就意義說是對(duì)比，就形式說是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。[點(diǎn)撥4] 對(duì)偶和對(duì)比有什么區(qū)別？(1)對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。例句②則是比擬，此處是把物當(dāng)人來寫，是擬人。②橋下的睡蓮正沉睡未醒。(2)比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。如：“先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，行不行？”“袁世凱”是當(dāng)時(shí)銀元上鑄的袁氏頭像，這頭像與“銀元”當(dāng)然沒有什么“相似性”，但是卻“相關(guān)”，所以是借代，而不是借喻。(2)不同點(diǎn)：①借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。仿寫時(shí)應(yīng)與例句句式相同，觀點(diǎn)截然相反。高考浙江卷)針對(duì)下面反方的說法，寫一個(gè)反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。例如：現(xiàn)在，很多法律、法規(guī)的制定和修改都可以公開向社會(huì)征詢意見。(2)反問的形式①用肯定的形式表示否定。記者：______________________________________賈治邦：要加強(qiáng)宣傳教育，營造良好的輿論氛圍；要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善各級(jí)政府造林綠化目標(biāo)責(zé)任制和部門綠化分工負(fù)責(zé)制；要完善全民義務(wù)植樹的實(shí)現(xiàn)形式及長效機(jī)制，提高義務(wù)植樹盡責(zé)率；要建立和完善義務(wù)植樹法律法規(guī)和各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)義務(wù)植樹規(guī)范化，以加快國土綠化進(jìn)程。下面是第30個(gè)植樹節(jié)到來之際，國家林業(yè)局長賈治邦答記者問的一段話。(2)設(shè)問的作用目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。[答案] 人的一生像木，要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻 人的一生像火，要熱情，態(tài)度須誠摯 7設(shè)問(1)概念設(shè)問是明知故問，自問自答，或提出問題不需要確定答案的修辭方式。人的一生像金，要?jiǎng)傉烁耥毻α?；_____________________________________人的一生像水，要靈活，為人須隨和；_________________________________________________________；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。(3)排比的作用①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長于抒情。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光武器的發(fā)射。④復(fù)句排比。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。③單句排比。即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：延安的歌聲??它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。(2)排比的種類①成分排比。從形式上看，春聯(lián)常用正對(duì)。(3)春燕剪柳，長戀鄉(xiāng)野樸風(fēng)厚；________________，________________。(1)春風(fēng)含瑞氣，________________。(4)對(duì)偶的作用：①便于吟誦，易于記憶；②用于詩詞，有音樂美；③表意凝練，抒情酣暢。②句