【正文】 病，使人感到內(nèi)容空虛，語言累贅乏味，根本沒有什么修辭效果。例②是重復(fù)。例①是反復(fù)。①紅軍哥呀，我盼你，夜里不能把眼閉，草枕天天用淚洗！紅軍哥呀，我盼你，大浪里破船盼人救，旱焦的秧苗盼甘雨。這是用陪襯的自然景物來襯托被陪襯的人物心情，以收到“綠葉扶花花更紅”的效果。文中的映襯和對比連用更能表現(xiàn)出錢班長生命不息、工作不止的革命精神。例①中的“灶膛里火光熊熊”與“身體……漸漸變冷”是映襯手法，寫出了錢班長忠于職守，死于工作崗位的敬業(yè)精神。對比是表明對立現(xiàn)象的，兩種對立的事物并無主次之分，而是相互依存的。偏巧，這天風(fēng)和日暖，一路上山溪婉轉(zhuǎn)，鳥語花香。有的人死在戰(zhàn)場上，有的人死在酷刑下，而我們的錢班長卻死在他的崗位上——鍋灶前。第六章 修辭 思考和練習(xí)七一、對比與映襯有什么不同？指出下列句子里對比、映襯的表達作用①我急急走前幾步伏在他身上，叫著、喊著。他在日理萬機之中擠時間讀劇本，看演出，提意見，使我深受感動和激勵。“生產(chǎn)——詩歌，詩歌——生產(chǎn)”和“熱——詩，詩——熱”，這是回環(huán)。句中的“山，→山”、“龍?zhí)?，→龍?zhí)丁?、“溪，→溪”，這是頂真?！案璩币辉~又三次出現(xiàn)，這是反復(fù)。①靠山吃山靠水吃水種豆得豆種瓜得瓜（正對）無糧要糧無錢要錢（反對）捕鳥得鳥捕魚得魚（串對）②樂觀者從災(zāi)難中看到希望開拓者從挫折中看到光明（正對）悲觀者從幸運中看到失望（反對）革命者從失敗中看到成功（串對）③江山添秀色天地沐春暉（正對）風(fēng)雨送陽春（反對）人民慶長春（串對）六、下面的句子都用了什么辭格？①時代變了，延安的歌就增加了新的曲調(diào)，換上了新的內(nèi)容，歌唱革命，歌唱抗戰(zhàn)，歌唱生產(chǎn)。它是在詞語基本相同的情況下，用顛倒語序的手段，巧妙地調(diào)遣它們，從甲到乙，又從乙回到甲，是回環(huán)往復(fù)關(guān)系。例②是回環(huán)。例①是頂真，它由兩個或兩個以上的詞或短語或句子構(gòu)成。①有翼的屋頭仿佛靠著一個谷倉，倉前邊有幾口缸，缸上邊有幾只箱，箱上邊有幾只筐。（二）從內(nèi)容上看，層遞要求有層遞性（遞升或遞降），排比沒有這樣的要求。（二）都有提示語，例①是“自己”，例②是“關(guān)心”。例①是排比，例②是層遞。三、就下面兩例談?wù)勁疟群蛯舆f的相同點和不同點。排比多用于說理、抒情。構(gòu)成排比的各項往往有共同的提示語，因而節(jié)奏感強，和諧流暢。第②句是對偶句，形式整齊，音韻和諧，有節(jié)奏感，有書面語風(fēng)格，語言凝練，便于記誦，常用于特殊語境。②向科學(xué)進軍不畏征途坎坷，朝四化邁步何懼道路崎嶇。比較一下，用和不用在表達效果上有什么不同。例⑤中末句用的是婉曲和映襯辭格，不直說自己家還沒現(xiàn)代不比別人富裕。例③屠戮婦嬰的“偉績”、懲創(chuàng)學(xué)生的“武功”，都是反語。“羊”與“楊”諧音，指的是敵軍師長楊池生、楊如軒。別人家里都現(xiàn)代化了，我們還是一貫制。（魯迅《記念劉和珍君》）④要不是咱們今天搞到這口袋小米，你們的行軍鍋就要掛起來當鑼敲哩。②希望大家積極支持文字改革工作，促進這一工作，而不是“促退”這一工作。四、下面的詩文都用了什么辭格？①朱毛會師在井岡，紅軍力量堅又強。這里的“夜”和“路”在本句可以是實指，但更重要的一層意思卻在于它們暗指黑暗的社會和革命的征途。例③是雙關(guān)。這里“豪杰”的本意與句中本意恰恰相反。例②是反語。它是用委婉曲折的話來正面表達本意。③夜正長，路也正長，我不如忘卻不說的好吧。①今天光明的新中國已經(jīng)到來，他這個最有資格看見它的人卻永遠閉上了眼睛。（同上）“正人君子”加上引號，實指它的反面。（二）用引號標明某些詞語是反語。例如：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了。采用下列辦法可使反語明顯，不含混。例如：他們行見那些受人尊敬的小財東，往往垂著一尺長的涎水第六章 修辭 思考和練習(xí)五一、雙關(guān)的修辭作用是什么？從你讀過的詩文里選出兩個運用雙關(guān)的例子，分析一下它們的修辭效果。例如：天簡直熱得發(fā)了狂。②跟隨的人越來越多，霎時匯成廠一條長長的河流。（一）借助比喻來夸張?！叭荷健?、“江河”、“大地”都是本體，它們有共同的擬體——人，然而擬體并沒有出現(xiàn)，字面上只是把人的特征——“肅立”、“揮淚”、“沉浸在巨大的悲痛之中”，直接加在本體上。例②是比擬?！胺N下”與“希望”的搭配是順著“種下”和“樹秧”的搭配關(guān)系而臨時運用的。例①是拈連。①在高原的土地上種下一株株的樹秧，也就是種下了一個美好的希望。（如用“頭腦”代替思想）（四）部分代整體。（如用“紅領(lǐng)巾”代替少先隊員）（二）專名代泛稱。這主要是為了引起人們的聯(lián)想，使表達富于變化，取得形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。形象生動，富有感染力。作者用表達人的思想感情和動作情態(tài)的詞語，如“送、迎、俏、爭、報、笑”等來描繪大自然和梅花，把大自然的現(xiàn)象和梅花人格化了，把無知覺無感性的梅花寫得栩栩如生。四、試就比擬的運用分析一下毛澤東的《卜算子〃詠梅》的修辭效果。如例①以“翡翠雕刻”喻瓜的色澤與整個光潔晶瑩的外形，以“斗”喻瓜的大。例①有兩處比喻，例②是比擬（擬物）。①滿天的陽光下，一川的翡翠雕刻似的大瓜，一個個大如斗。又如“他像他哥哥一樣高”山不是明喻，而是比較。又如“月光好像水銀瀉地一般”也是明喻。A、B兩組的第一句都是明喻，把“紅軍”比作“火爐”，把“敵人進到直羅鎮(zhèn)”比作“鉆進了口袋”。Ｂ①敵人進到直羅鎮(zhèn)，真如同鉆進了口袋。Ａ①紅軍像一個火爐，俘虜兵過來馬上就溶化了。二、形式上帶有“像，好慷、同、如同”一類詞的，有的是明喻，有的不是。這是明喻，“瀑布”是本體，“好像”是喻詞，“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千萬枝銀箭直射而下”是連用的兩個喻體。⑤再往下走幾十級，瀑布就在我們上頭，要抬頭看了。有人稱這種比喻為引喻。第一二兩分句是喻體，第三分句是本體。④樹影再長也離不開樹根，雁飛再遠也忘不了故鄉(xiāng)，人走天邊也懷念祖國。全句通過“樹”的各部分的特點，把一個人的“成功”過程，具體而形象地描繪出來廠，表達效果非常突出。這是個比較復(fù)雜的暗喻。一、分析下列各句中的比喻，說明各是哪種類型，它們的修辭效果如何?！八啤笔怯髟~。②波浪“嘩嘩啦啦”有節(jié)奏地拍打著船舷，濺起千百朵璀的水花，恰似撇下一把晶瑩的珍珠。本句是想把“人需要真理”（本體）這個比較深奧的道理說得淺顯些、具體些、形象些，使人容易理解，并加深印象。①人需要真理，就像莊稼需要陽光和雨露才能生長、開花、結(jié)果一樣。字數(shù)少了，句式化簡了，但結(jié)構(gòu)上拖沓，表意不如原句突出。如此表達，既可突出提醒的內(nèi)容，又顯得有條理。原句是個并列關(guān)系的句群，它由帶雙賓語的：三個單句構(gòu)成。告訴他：下班時候要把鞋里的沙土倒干凈，要不走到家就會打泡的！還告訴他：睡覺前要用熱水燙燙手腳。五、分析下面各組的原句和改句，說明它們屬于哪種句式變換，再指出改句的修辭效果。原句的第一分句是賓語有同位短語的句式，因同位語列舉全詩而嫌長，在表意上詩的內(nèi)容不突出，語感上拖沓不爽。改句：蘇軾有名詩云：“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。A 原句：蘇軾有“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。例②是復(fù)句組成的松句，“勤勞（的）”、“勇敢（的）”、“偉大（的）”分開來說，作三個分句的“人民”的定語，分句間有語音停頓，結(jié)構(gòu)較松，突出表明這三個定語是語意的重點。例①是單句組成的緊句，“勤勞（的）”、“勇敢（的）”、“偉大（的）”三個定語集中在一起說，沒有語音停頓，結(jié)構(gòu)較緊。現(xiàn)將松句和緊句加以比較，說明其特點：①中國人民是勤勞的勇敢的偉大的人民。四、現(xiàn)代漢語的句式多種多樣，除了講到的五組，還有哪些？舉例并說明它們的特點。這是書面語句式。這是個散句，兩個分句結(jié)構(gòu)不同，但語意貫通，散而不亂，描述了一個英俊人物的特征。三、從句式選擇的角度看，下列句子是哪種類型？它們有什么修辭效果？②抑不住的頌歌啊，盡情地唱吧，止不住的喜淚呀，甜甜地流吧，金子般的光輝題詞啊，把各族人民團結(jié)的金橋飛架！這也是個整句，三個分句都是結(jié)構(gòu)相似的主謂句，而且主語、謂語的末了都是押韻的，形式整齊，音韻和諧，流暢地抒發(fā)了贊頌黨的真摯感情。三、從句式選擇的角度看，下列句子是哪種類型？它們有什么修辭效果？①那種假統(tǒng)一論，不合理的統(tǒng)一論，形式主義的統(tǒng)一論，乃是亡國的統(tǒng)一論，乃是喪盡天良的統(tǒng)一論。以反問句為例，文中第七自然段連用4個反問句：“當你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它是樹？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方農(nóng)民？難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后廣大土地上，到處有堅強不屈，就像白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？”這4個用“難道”的排比句，語氣激昂，極有氣勢和力量，啟人深思，激人奮斗，有強烈的藝術(shù)感染力?！栋讞疃Y贊》中有短句、有長句；有整句，有散句；有陳述句，有反問句；有的句子有比較長的插入語。這種句式應(yīng)該是盡可能準確、鮮明、生動、簡練的，盡可能連貫得體的。為什么用這種句式表達而不用那種句式表達？這說明人們在表達思想時對句式是要進行調(diào)整和選擇的。單音節(jié)詞用得平實穩(wěn)妥，全文有整句的效果。水之源頭就是難老泉。第三句的“有河”、“有井”、“有溪”除了同前一句盡寫這里水多之外，還暗含無水不成景之意。作為總寫部分，很有概括力和形象感。這么多的水長流不息，日日夜夜發(fā)出叮叮咚咚的響聲。這些水都來自難老泉。橋下有河，亭中有井，路邊有溪。②這里的水，多，清，靜，柔。又“飛、騰、蔽、染、裝、裹”等動詞使靜止的景物鮮明而牛動，隨季節(jié)的變化更替的山名，史使人感到金剛山的四時之美?！敖k麗”言其美，“多姿”言其變化，只此一語便包括了下文的許多描寫。春天萬紫千紅，叫金剛山；夏天飛泉騰空，濃蔭蔽日，又名蓬萊山；秋天漫山紅葉，層林盡染，外號楓岳山；冬天白雪皚皚，銀裝素裹，人稱皆骨山。①金剛山的美景，被朝鮮人民引為自豪。例②用“揚天揭地”修飾“老黃風(fēng)”，寫出了“老黃風(fēng)”猛烈的情狀，形象而有氣勢。②那時候，天氣還很冷，濰河里還在流著冰水，平原上整天價在刮著揚天揭地的老黃風(fēng)。三、比較下面各組的句子在表達上有什么不同。例①用“漸漸”修飾“暮靄低垂”和“進入黃昏”，用“漸次”修飾“閃光”，描繪了夜景的變化和時間推移的過程，表現(xiàn)了人的悠閑的心情和細微的觀察。A組①山愈聚愈多，漸漸暮靄低垂了，漸漸進入黃昏了，紅綠燈漸次閃光，而蒼翠的山巒模糊為一片灰色。押韻自然，合轍（中東轍）上口，讀起來很有詩詞的格調(diào)和韻味。生者眾，物產(chǎn)豐，工農(nóng)長作主人翁。光芒萬道，輻射寰空。又“錚錚”和“凜凜”疊音相對，音調(diào)鏗鏘，表現(xiàn)了一位革命家的崇高氣節(jié)。二、下面這些句子在聲音配合上各有些什么特色?②他堅強不屈地斗爭，錚錚鐵骨，凜凜情操，真正表現(xiàn)了松樹的風(fēng)格。各分句謂語結(jié)構(gòu)大體一致。疊韻詞“照耀”（zh224。因為詞語是聲音和意義的結(jié)合體，所以，要想以聲傳情達意，只有從意義和聲音兩方面錘煉詞語，才能收到完滿的表達效果。這些都應(yīng)以提高觀察、認識事物的能力為基礎(chǔ)。第六章 修辭 思考和練習(xí)二一、詞語錘煉應(yīng)該從哪些方面入手?為什么?詞語錘煉應(yīng)該從意義和聲音兩方面人手?？傊Z言三要素為修辭手段的選用、為修辭效果的體現(xiàn)提供了條件，而修辭又在語言的綜合運用中擴大了語言三要素的功用。修辭往往是從同義手段選擇的角度研究句子和句群的表達效果的。語言的表達更多的是靠句子傳達修辭感受的。修辭把語音的雙聲疊韻、疊音、輕聲、重音、兒化、字調(diào)、平仄等作為語言手段加以調(diào)動，使之在特定題旨情境中以聲傳情，以音達意，收到較好的修辭效果。三、修辭同語言三要素有什么關(guān)系?明確它們的關(guān)系對學(xué)習(xí)和研究修辭有什么好處?修辭同語音、詞匯、語法有著密切的聯(lián)系，但它們既非并列關(guān)系，也不是從屬關(guān)系?！痹谶@句話里，把“種……樹秧”的“種”同“希望”拈用一起，不僅不是病句，而且頓生文采，含蓄、雋永，別具一格?！胺N”是個動詞，它可以用“花草、樹木、藥材”等做賓語，這是正常的語法結(jié)構(gòu)，如果以“希望、理想、精神、意志”做它的賓語，是搭配不攏的，但是，在甲乙兩件事連說的語境里，后一種用法卻可“起死回生”，產(chǎn)生別開生面、含意深厚的表達效果。雙關(guān)就是故意使語句具有雙重含意，言在此而意在彼的修辭手法，不管是利用詞語意義，還是借助語音條件，總是以語境為前提的?！俺！笔切揶o特點之一。修辭中語言手段的恰當運用要以適應(yīng)語境為前提，修辭效果的檢驗也難以離開語境。再說，選擇什么樣的表達方式，達到什么樣的表達效果，并非只是語言形式的雕琢問題，思想內(nèi)容的錘煉更為重要，不能把修辭看作單純追求文字技巧的問題，更不是“賣弄”。第二種說法雖然比第一種說法擴展了修辭的功用，然而也不盡合適。不可否認，修辭是要從錘煉詞語的角度咬文嚼字的，可這只不過是它的部分功用?！边@種說法對不對?為什么?第一種說法欠妥。此時，我覺得它們 的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！六、能力展示：給一組圖，用一段話把你看到的、想到的情景寫下來，用上二至三種修辭方法。（）“有的人活