【正文】 上，我國寓言以人物故事為主，外國以動(dòng)物故事為主思想上，我國古代寓言有很重的政治倫理色彩，西方寓言具有世俗性體裁上，我國古代寓言以散文為主，西方以韻文為主 22．兒童科學(xué)文藝的主要體裁1）科學(xué)童話 2）兒童科學(xué)幻想小說 3）兒童科學(xué)詩 4）科學(xué)小品 5）相聲 5）故事23．兒童小說的種類按篇幅長短分：長篇兒童小說 中篇兒童小說 短篇兒童小說按題材角度方式分：生活小說、歷史小說、驚險(xiǎn)小說、動(dòng)物小說、科幻小說、問題小說、知識小說按敘述方式分：第一人稱兒童小說、第三人稱兒童小說按體裁的不同分：寓言體兒童小說、傳記體兒童小說、書信體兒童小說、童話體兒童小說24．兒童故事種類由作者分：民間故事、創(chuàng)作故事、民間幻想故事、民間生活故事、民間寓言故事、民間笑話故事由表現(xiàn)形式分：圖畫故事、文字故事由題材分：生活故事、歷史故事、人物故事、動(dòng)物故事、偵探故事、組行見聞故事、知識故事、幽默粉刺故事25．兒童散文的分類按內(nèi)容：兒童敘事散文、兒童抒情散文、兒童議論散文、按表現(xiàn)形式分：隨筆、札記、小品、雜文、素描第五篇：自然辯證法_復(fù)習(xí)提要第2周：自然辯證法和科學(xué)技術(shù)哲學(xué)、STS的聯(lián)系和區(qū)別？自然辯證法是馬克思和恩格斯在19世紀(jì)下半葉創(chuàng)立的。2）其他藝術(shù)形式常常只是在某一方面或某個(gè)環(huán)節(jié)上采用夸張手法，而童話的夸張則是從內(nèi)容到形式的全面夸張。如《三國演義》中的關(guān)云長“身長九尺，髯長二尺”；而《木偶奇遇記》中的戲院經(jīng)理則是“長胡須從下巴拖到地板上”。上笙一郎2兒童詩： 以兒童為對象，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)使用最富于感情，最凝練、有韻律、分行的語言來表情達(dá)意的一種藝術(shù)形式3．兒童小說：以塑造兒童形象為中心，以兒童為主要讀者對象，充分滿足兒童審美需求，符合兒童好奇，好動(dòng)的心理行為為特征，具有完整的格式情節(jié)，描述典型環(huán)境的散文敘事文學(xué)樣式4．兒童故事：以敘述生動(dòng)引人的事件為主，主題單純，內(nèi)容淺顯，短小精悍，結(jié)構(gòu)完整，語言口語化的適合兒童讀和聽，受兒童喜歡的一種藝術(shù)形式5．兒童散文：注重抒發(fā)強(qiáng)烈兒童思想情感、語言生動(dòng)活潑、意境清新優(yōu)美、形式短小靈活的一種文學(xué)樣式6．兒童報(bào)告文學(xué)：以鮮明的形象，生動(dòng)的情節(jié)及時(shí)迅速反映現(xiàn)實(shí)生活中對兒童有深刻影響的真人真事的作品，屬于紀(jì)實(shí)文學(xué)，具有新聞性，真是性，文學(xué)性7．兒童傳記文學(xué)：以形象描繪的手法具體，生動(dòng)的記敘古今中外有貢獻(xiàn)的偉人，英雄，學(xué)者，名人等風(fēng)云人物生平事跡的兒童文學(xué)作品8．兒童游記：是一種記敘性的散文形式，根據(jù)不同年齡段兒童的心理特征，記敘和描寫游覽見聞的文學(xué)作品9．兒童戲劇文學(xué)——?jiǎng)”?，是兒童戲劇的文學(xué)因素，通過塑造個(gè)性鮮明的舞臺(tái)藝術(shù)形象來反映現(xiàn)實(shí)生活，它常常在集中尖銳的矛盾沖突中，及人物的個(gè)性化語言和行為中來揭示人物性格即具有戲劇性，又具有文學(xué)性10．兒童電影文學(xué)——?jiǎng)”?，是指用文字表達(dá)和描繪兒童影片內(nèi)容的一種文學(xué)體裁樣式，它是拍攝影片的基礎(chǔ)，是導(dǎo)演在創(chuàng)造的依據(jù)，兒童電影文學(xué)以兒童電影的獨(dú)特試聽思維來構(gòu)思和寫作具有“電影性和文學(xué)性統(tǒng)一”的特點(diǎn)11．兒童電視文學(xué)：兒童電視文學(xué)是指用文字手段，為電視片繪制形象藍(lán)圖的一種表現(xiàn)形式兼有兒童戲劇文學(xué)與兒童電影文學(xué)的雙重特征，并在二者交互滲透中把兒童文學(xué)的敘事因素，兒童戲劇的情節(jié)因素與兒童電影的造型有機(jī)的融匯為一12童話詩：是以詩的形式敘說著富于觀想及夸張色彩的童話故事作品，它是童話與詩的結(jié)合物13．寓言詩：又稱詩體寓言，它以蘊(yùn)含法人深思的鮮明寓意為主要特征，是以寓言的形式來敘事的詩14．民間童話：指人們口頭創(chuàng)作，在民間口頭上流傳的童話，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們依據(jù)自己的理想和需要不斷加以補(bǔ)充和改造，后來對民間童話進(jìn)行搜集，掌握童話的創(chuàng)作規(guī)律進(jìn)行構(gòu)思，童話便成了獨(dú)具特色的一種文學(xué)體裁15．文學(xué)童話：兒童文學(xué)作家對民間童話進(jìn)行搜索、整理、加工，經(jīng)過不斷的發(fā)展。28外國寓言有克雷洛夫的《狐貍與葡萄》 29．（《伊索寓言》）被譽(yù)為西方寓言的始祖 30．(《百喻經(jīng)》)是天竺僧人伽斯那所寫：（寓意明確突出）（比喻形象生動(dòng)）（故事簡潔短小）32兒童故事特征：（情節(jié)性）（趣味性）（口語化）33兒童科學(xué)文藝的特征：（嚴(yán)格的科學(xué)性）（生動(dòng)的文學(xué)性）（鮮明的思想性）34．兒童傳記文學(xué)的特征：（具有文獻(xiàn)價(jià)值的真實(shí)性）（具有審美價(jià)值的文學(xué)性）35．兒童電視文學(xué)的分類：（兒童電視小品）（兒童電視單本據(jù)）（兒童電視連續(xù)?。▋和娨曄盗袆。?6．兒童影視的基本特征：（極大的綜合性）（鮮明的直觀性）（往返的群眾性）（蒙太奇手法的運(yùn)用）二、名詞解釋1．兒童文學(xué)：是以通過其作品的文學(xué)價(jià)值，將兒童培育引導(dǎo)成為健全的社會(huì)一員為最終目的。他是以往童話所創(chuàng)造的幻想意境與幻想手法的集大成者《稻草人》是我國第一部（作家童話集），他作品的特點(diǎn)（童心童趣）（現(xiàn)實(shí)主義）（民族特點(diǎn)）16童話的表現(xiàn)手法（夸張）（象征）（擬人）（神化）（變形）（怪誕）（開啟思想）（發(fā)展想像）（培養(yǎng)美感）（愉悅童心），分為（民間童話）和（文學(xué)童話）根據(jù)人物形象類別不同可分為（常人體童話）（擬人體童話）（超人體童話）19童話是兒童文學(xué)的重要樣式，是一種具有濃厚（幻想色彩）的（虛構(gòu)故事），它完全借助（幻想）來表現(xiàn)（現(xiàn)實(shí)生活和人民的理想與愿望）20．17世紀(jì)（法國）的（貝洛）的（《鵝媽媽的故事》）開辟了民間童話的道路 （德國）的格林兄弟代表作（《兒童和家庭故事集》）：（尋常式）、（異常式）、（反常式）：托義于物的手法。第一個(gè)把作家個(gè)性的詩的創(chuàng)作帶進(jìn)了童話。（愛的文學(xué)）（真的文學(xué)）（快樂的文學(xué)）3.（“為兒童創(chuàng)造”）是兒童文學(xué)作品中的核心 4.（審美）是兒童文學(xué)的本質(zhì)：（兒童文學(xué)創(chuàng)作）（兒童文學(xué)作品）（兒童文學(xué)欣賞）（形象感受）（審美判斷）（體驗(yàn)玩味）等階段，先從（形象分析）入手：（認(rèn)識作用）（教育作用）（美感作用）（娛樂作用）：（年齡特征）（民族特征）（藝術(shù)特征）（低幼兒童）為主要接受對象的具有（民歌風(fēng)味）的簡短詩歌“五四”以后（兒歌），兒歌總是和（兒童的游戲活動(dòng)）相伴相隨的（抒情詩）（敘事詩）是最基本的分類（神話）（傳說）演變而來的，起源于（民間口頭創(chuàng)作）與（傳播）（民間童話）（文學(xué)童話）14.（安徒生）是第一個(gè)明確為兒童創(chuàng)作的童話作家。潘》 黎錦暉《葡萄仙子》 任德耀《馬蘭花》 柯巖《小熊拔牙》第四篇：兒童文學(xué)復(fù)習(xí)材料兒童文學(xué)期末復(fù)習(xí)材料一、填空1.“鳥兒在天上，魚兒在水里。伊林：《十萬個(gè)為什么》《大自然的文字》 阿西莫夫：《基地》《機(jī)器人》 高士其：《我們的土壤媽媽》葉永烈：《小靈通漫游未來》《小靈通再游未來》 冰波：《企鵝寄冰》 張偉：《種子的旅行》：桑達(dá)克《野獸出沒的地方國》《廚房之夜狂想曲》《在那遙遠(yuǎn)的地方》：兒童戲劇文學(xué)是指專門為兒童戲劇演出的文本，簡稱劇本。：Ａ．內(nèi)容的包容性與限定性Ｂ．多樣的兒童情趣（童趣 理趣）Ｃ．美的和諧統(tǒng)一（情感美 意境美 語言美）兒童散文的類型：敘事型 狀物寫景型 抒情型 議論型 ：Ａ．對當(dāng)代少年兒童生活的熱切關(guān)注Ｂ．對現(xiàn)實(shí)報(bào)告的冷靜思考Ｃ．現(xiàn)世報(bào)告與讀者對象的適應(yīng)性 作家作品：泰戈?duì)枴缎略录贰督鹕ā贰陡鎰e》 冰心《寄小讀者》《小橘燈》 孫云曉：《夏令營中的較量》 桂文亞：《你一定會(huì)聽見的》：科學(xué)文藝是指用藝術(shù)手法來描寫科學(xué)，表現(xiàn)科學(xué)，普及科學(xué)的文學(xué)作品的總稱。費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》 亞米契斯：《愛的教育》 奧謝葉娃：《藍(lán)色的樹葉》 戈西尼：《小淘氣尼古拉》秦文君：《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》 楊紅櫻：《淘氣包馬小跳》 尼古拉吐溫：《湯姆：主題 人物 故事（三個(gè)占主導(dǎo)地位）細(xì)節(jié) 題材 語言 藝術(shù)手法：托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》《安娜生動(dòng)有趣Ｃ。封丹克雷洛夫《狼和小羊》《農(nóng)夫和狐貍》（與伊索，拉：古希臘 《伊索寓言》標(biāo)志寓言文學(xué)高度繁榮與成熟 印度 由民間寓言和佛經(jīng)寓言構(gòu)成 中國 產(chǎn)生于先秦寓言的三要素：故事 寓意 寓示 ：Ａ．寓意于言的教訓(xùn)性Ｂ．連類比物的比喻性Ｃ。高度凝練地表現(xiàn)兒童生活及其內(nèi)心世界Ｂ．體現(xiàn)兒童特有的趣味與情調(diào)Ｃ．塑造兒童視野中可視可感的詩歌形象 ：生活詩 自然詩 童話詩 科學(xué)詩：任溶溶《爸爸的老師》 魯兵《老虎外婆》 謝武彰《春天的腳印》 金波《金波兒童詩選》《小鹿》：符合兒童想象方式的，充滿幻想色彩的神奇故事 １７。它是用最富于感情，最凝練，有韻律但又具有陳述性特點(diǎn)的文學(xué)語言來抒寫兒童情感的文學(xué)形式，也包括兒童自己為抒懷而創(chuàng)作的詩。：形象性 簡潔性 音樂性 敘述性：兒歌是采用韻語形式，適合于低幼孩子聆聽吟唱的簡短的“歌謠體”詩歌。４．兒童文學(xué)作家的特殊性：Ａ。第三篇：兒童文學(xué)復(fù)習(xí)兒童文學(xué)1762 盧梭 《愛彌兒》：兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的，具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。〃凱迪克。第十講 圖畫書？圖畫書也稱“繪本”，是利用繪畫和文學(xué)語言兩種媒介進(jìn)行相互補(bǔ)充，由圖與文相結(jié)合而產(chǎn)生完整而有意味的故事的兒童文學(xué)門類。蒙太奇是電影藝術(shù)最基本的結(jié)構(gòu)方法，也是影片構(gòu)成形式和構(gòu)成方法的總稱。：遠(yuǎn)景、全景、近景、中景和特寫。第九講 兒童影視文學(xué):視像性、趣味性、情節(jié)性、形象性、幻想性。人物塑造是小說創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)。兒童小說則主要供閱讀，語言更追求書面性；（3）藝術(shù)表現(xiàn)：兒童故事著重于故事情節(jié)強(qiáng)調(diào)敘事技巧，其價(jià)值在故事本身；兒童小說則首重人物形象和主題，著重于典型人物的塑造，講究人物形象的藝術(shù)效果與主題的深度；（4）敘述者：兒童故事的敘述者往往是相對客觀的旁觀者，敘述一個(gè)相對客觀的故事，較少作者情感的投入；兒童小說的敘述者往往將自己化身為作品中的一個(gè)人物，或?qū)⑶楦絮r明地融入故事敘述中。：保持原著的故事元、主題思想和主要人物；保留原作情節(jié)，并強(qiáng)化情節(jié)；變原著體裁為以敘述為主的故事體裁，突出故事性；變書面語言為文學(xué)口語，兼顧原著語言風(fēng)格。：時(shí)間地點(diǎn)的模糊性；人物的類型化；情節(jié)單純而完整。（2）藝術(shù)表現(xiàn)手法的運(yùn)用相同，都要用擬人、夸張、象征表情達(dá)意，講述故事。：寓意性；比喻性；諷刺性；概括性。：伊索、拉〃封丹和克雷洛夫。：故事和寓意。7.“寓言”一詞，最早見于《莊子〃天下篇》。：（1）借動(dòng)植物、無生命物或某種概念象征某種人的性格和特征，或某類人物或事物的某種特征；借童話情節(jié)象征深刻事理。：日常生活進(jìn)入幻想世界；個(gè)性化、多樣化的趣味和風(fēng)格；兒童與成人共享童年夢想。第七講 童話和寓言。：搖籃歌、問答歌、連鎖調(diào)、顛倒歌、數(shù)數(shù)歌、繞口令、時(shí)序歌、對數(shù)謠、物象歌 ：（1）讀者對象：低幼兒童，學(xué)齡中后期（2）語言：口頭語言，適合念唱；書面語言，適合吟誦（3）音樂性：