【正文】 動(dòng)物在生活過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生行為的比較持久的變化。A、語法翻譯法B、直接法C、認(rèn)知法D、交際法 標(biāo)準(zhǔn)答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:4題號(hào):8 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):4 內(nèi)容:（）又稱“傳統(tǒng)法”或“古典法”。A、刺激反映論B、先天論C、認(rèn)知論D、語言功能論標(biāo)準(zhǔn)答案:D 學(xué)員答案:D 本題得分:4題號(hào):6 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):4 內(nèi)容: 韓禮德是（）的代表人物。A、對(duì)比分析B、偏誤分析C、中介語理論D、文化適應(yīng)假說標(biāo)準(zhǔn)答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:4題號(hào):4 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):4 內(nèi)容: 先天論的代表人物是（）。A、美國(guó)B、英國(guó)C、法國(guó)D、蘇聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:4題號(hào):2 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):4 內(nèi)容: 偏誤分析的心理學(xué)理論基礎(chǔ)是（）。A、水平測(cè)試B、成績(jī)測(cè)試C、診斷測(cè)試D、潛能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:4題號(hào):25 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 漢字形體中具有組字能力的結(jié)構(gòu)單位是（）。A、個(gè)案研究法B、偏誤分析法C、對(duì)比分析法D、觀察法標(biāo)準(zhǔn)答案:A本題分?jǐn)?shù):4 本題分?jǐn)?shù):4 本題分?jǐn)?shù):4學(xué)員答案:A 本題得分:4題號(hào):23 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):4 內(nèi)容: 常用于介紹或評(píng)述某一學(xué)術(shù)問題的方法是（）。A、總體設(shè)計(jì)B、教材C、課堂教學(xué)D、成績(jī)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:4題號(hào):21 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 第二語言習(xí)得過程研究和中介語研究中的重要方法是（）。A、分立式測(cè)試B、綜合性測(cè)試C、交際性測(cè)試D、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:4題號(hào):19 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):4 本題分?jǐn)?shù):4 本題分?jǐn)?shù):4內(nèi)容: 教材編寫的直接理論依據(jù)是（）。A、呂必松B、劉珣C、王還D、朱德熙標(biāo)準(zhǔn)答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:4題號(hào):17 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）內(nèi)容:（）是總體設(shè)計(jì)中的首要問題。A、水平測(cè)試B、成績(jī)測(cè)試C、診斷測(cè)試D、潛能測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:4題號(hào):15 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 一直處于第二語言教學(xué)中心地位的是（）。A、語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)B、語言教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論C、目的語語言學(xué)和目的語文化D、教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:4題號(hào):13 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: HSK是下列哪種測(cè)試類型（）。A、表面效度B、內(nèi)容效度C、共時(shí)效度D、預(yù)示效度標(biāo)準(zhǔn)答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:4題號(hào):11 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 同義詞、反義詞的教學(xué)采用下列哪種方法比較好（）。A、觀察法B、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法C、調(diào)查法D、文獻(xiàn)研究法標(biāo)準(zhǔn)答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:4題號(hào):9 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 以下不屬于調(diào)查的具體方法的是（）。A、數(shù)學(xué)方法B、哲學(xué)方法C、史學(xué)方法D、文學(xué)方法標(biāo)準(zhǔn)答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:4題號(hào):7 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 教材編寫的直接依據(jù)是（）。A、實(shí)踐性B、直觀性本題分?jǐn)?shù):4 本題分?jǐn)?shù):4 本題分?jǐn)?shù):4C、目的性D、主動(dòng)性標(biāo)準(zhǔn)答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:4題號(hào):5 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):4 內(nèi)容: 語言研究和語言教學(xué)研究最常用的方法是（）。A、哲學(xué)方法B、方法論C、辯證唯物主義D、歷史唯物主義標(biāo)準(zhǔn)答案:A 學(xué)員答案:A 本題得分:4題號(hào):3 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）內(nèi)容: 對(duì)具體課程所制定的指導(dǎo)性文件，稱為（）?！秾?duì)外漢語教學(xué)語法》第三篇：對(duì)外漢語教學(xué)概論作業(yè)答案作業(yè)名稱：12春《對(duì)外漢語教學(xué)概論》第四次作業(yè)出 卷 人：SA 標(biāo)準(zhǔn)題總分：100 標(biāo)準(zhǔn)題得分：100 詳細(xì)信息：題號(hào):1 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):4 內(nèi)容: 編寫教材的理論基礎(chǔ)是（）。明晃晃[制作標(biāo)準(zhǔn)]─／→明晃晃地打一把刀。長(zhǎng)長(zhǎng)[+制作標(biāo)準(zhǔn)]──→長(zhǎng)長(zhǎng)地打了一把刀。推而論之，一些復(fù)句的格式如“假如……就……”、“因?yàn)椤浴?、“雖然……但是……”等所表示的關(guān)系意義是否也可以算作是語義特征? 語義特征的外延是什么?語義特征，是通過歸納的方式得到的，往往有一定主觀性，因而，在歸納之后，一定要得到形式上的驗(yàn)證或支持，否則就可能不具有語法學(xué)上的價(jià)值?！鷤趧偛胚€在出血?！鷦傔^了春節(jié)，他們就出發(fā)了。通常說的語義特征，指的是實(shí)詞的語義特征：實(shí)詞的義素、在特定句法位置上的蘊(yùn)含義、詞語之間的語義關(guān)系義、詞語的感情色彩義等等。（20分）《對(duì)外漢語教學(xué)語法》 語義特征分析的方法在漢語研究中發(fā)起的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，但很快就得到廣泛的應(yīng)用，這是與該方法自身的解釋能力十分相關(guān)的──它確實(shí)是一種有效的分析方法。”從上邊的表述中，人們可以感覺到其中所隱含的句子成分與詞類對(duì)應(yīng)的觀念。《暫擬系統(tǒng)》說：“構(gòu)成一個(gè)句子的主要成分是主語和謂語，句子里又可以有四種次要成分：定語、狀語、賓語、補(bǔ)語。謂語對(duì)主語加以陳述，表示主語?怎么樣?或者是?什么?”，二者缺一則難以構(gòu)成完整的句子。”“兩心相照”，指的是分析句子，首先要認(rèn)定并找出句子的核心成分主語和謂語。(那個(gè))人｜[已經(jīng)]寫了(三封)信了。他的兩個(gè)學(xué)生張拱貴、廖序東于1952年合寫了一篇文章《文章的語法分析》，對(duì)黎氏的圖解法進(jìn)行了簡(jiǎn)化，稱為“加線法”，由來又經(jīng)《暫擬系統(tǒng)》發(fā)展而固定下來。（20分）五十年代以來出版的兩部語法論著《暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)簡(jiǎn)述》(人民教育出版社，1956年12月)和《漢語知識(shí)》(張志公等，1979年7月)對(duì)黎氏的句子成分分析法《對(duì)外漢語教學(xué)語法》 進(jìn)行了全面的繼承、發(fā)展和改進(jìn)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。也由于在析句過程中要求找出句子的中心詞語，讓其它成分依附于中心詞上全體 同學(xué) || 都 做 完了 語法 作業(yè)。？請(qǐng)用句子成分分析法分析句子“全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。層次分析，主要著眼于句法結(jié)構(gòu)內(nèi)部的分析，通過分析，可以了解到一個(gè)句法結(jié)構(gòu)內(nèi)部所包含的詞是怎樣按照一定的規(guī)則一層一層組合在一起的。這些方法的產(chǎn)生和運(yùn)用，對(duì)漢語語法研究的深入具有重大的推動(dòng)作用。3.“結(jié)構(gòu)、語義、表達(dá)”學(xué)說，由朱德熙最早提出，后經(jīng)馬慶株進(jìn)一步闡釋、發(fā)揮。“三角”的學(xué)說。1.“三個(gè)平面”的學(xué)說。在宏觀研究上，發(fā)生了由靜態(tài)的片段分析到動(dòng)態(tài)的多角度驗(yàn)證的轉(zhuǎn)變。天天吃香蕉蘋果（動(dòng)賓）——香蕉蘋果天天吃（狀中）天天香蕉蘋果地吃經(jīng)常跑廣州深圳（動(dòng)賓）——廣州深圳經(jīng)常跑（狀中）經(jīng)常廣州深圳地跑：兩個(gè)名詞分別位于動(dòng)詞的前后，變動(dòng)名詞1或者名詞2，則句法結(jié)構(gòu)別賦予不同的格局：《對(duì)外漢語教學(xué)語法》鮮花開遍原野（主謂）——原野開遍鮮花（狀中）照片掛在墻上（主謂）——墻上掛著照片（狀中）研究生指導(dǎo)教師（偏正）——教師指導(dǎo)研究生（主謂）由此可以得到一個(gè)重要的啟示：漢語語法研究要重視動(dòng)詞及其句法表現(xiàn)的研究，同時(shí)也要重視動(dòng)詞前后的名詞性成分的句法表現(xiàn)，這有利于漢語句法研究的進(jìn)一步展開。如：閉上眼睛（動(dòng)賓）——眼睛閉上（主謂）研究民俗（動(dòng)賓）——民俗研究（主謂）收購(gòu)舊書（動(dòng)賓）——舊書收購(gòu)（主謂）（2）雙名賦格：動(dòng)詞前后的兩個(gè)位置被兩個(gè)名詞占據(jù)，如果這兩個(gè)名詞發(fā)生變動(dòng)，則影響這個(gè)句法結(jié)構(gòu)的格局。：動(dòng)詞前后某一位置為一個(gè)名詞占據(jù)，如果名詞有變，則整個(gè)句法結(jié)構(gòu)被賦予不同的格局?！稘h語語法學(xué)》中，邢福義先生選擇了二十余種句法結(jié)構(gòu)實(shí)例對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行了嚴(yán)密的檢驗(yàn)，這里略選幾例加以說明。句子成分：主/賓語 謂語 定語 狀語詞 類：名詞 動(dòng)詞 形容詞 副詞名作謂：今天星期天/我山東人名作定：木頭桌子/橡皮圖章名作狀：下午來/屋里坐動(dòng)作主：走是對(duì)的/來了就好動(dòng)作定：掙的錢都花了/死的人很多動(dòng)作狀：挑逗地說/感激地說形作主：紅好啊，黑就不好了。：缺乏嚴(yán)格意義上的形態(tài)變化只是漢語語法的表象，而隱藏在這個(gè)表象背后的實(shí)質(zhì)有兩點(diǎn)。(二)更加重視漢語語法特點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)與研究?！稘h語復(fù)句研究》，商務(wù)印書館?！缎细Ａx自選集》。1977年恢復(fù)高考招生，1979恢復(fù)研究生招生，新的語言研究人才不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過幾年的發(fā)展，形成了三個(gè)中心：北京、上海、武漢。具體表現(xiàn)是：。這一時(shí)期，漢語語法研究的總體特征具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。和前幾個(gè)階段不同的是，這一時(shí)期漢語語法研究的學(xué)者們一方面吸收國(guó)外語言學(xué)理論，另一方面,努力探求適合于漢語自身特點(diǎn)的語法體系和具有中國(guó)特色的語法研究思路和方法。錯(cuò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:2 學(xué)員答案:2 本題得分:5第二篇：對(duì)外漢語教學(xué)語法模擬題3答案北京語言大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院《對(duì)外漢語教學(xué)語法》模擬試卷三（答案）（主觀卷）。錯(cuò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:2 學(xué)員答案:2 本題得分:5 題號(hào):19 題型:是非題本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 教學(xué)方法自古多種多樣，所謂“教無定法”，就是說可以根據(jù)具體情況，針對(duì)不同的教材和學(xué)生，可以采用不同的教學(xué)方法和技巧。錯(cuò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:2 學(xué)員答案:2 本題得分:5 題號(hào):18 題型:是非題本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 我們對(duì)外漢語教學(xué)的最高境界是只舉例而不用講學(xué)生就懂了。錯(cuò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:2 學(xué)員答案:2 本題得分:5 題號(hào):16 題型:是非題本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 用“幾、多少、多”等的疑問句，其中“多少”一般提問“十”以下的數(shù)目，“幾”一般提問“十”以上的數(shù)目。錯(cuò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:2 學(xué)員答案:2 本題得分:5 題號(hào):14 題型:是非題本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 用“好嗎”、“ 行嗎”、“ 可以嗎”的疑問句：?jiǎn)栐捜烁鶕?jù)一定的情境、對(duì)某情況有所揣測(cè)，但把握不大，以求證實(shí)，問話人對(duì)答案已有明顯的傾向性。錯(cuò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:2 學(xué)員答案:2 本題得分:5 題號(hào):12 題型:是非題本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: “可”字感嘆句固然表達(dá)贊美、驚訝等感情，但它在表達(dá)這種感情的同時(shí)，重在強(qiáng)調(diào)所說千真萬確，且 程度很高。是一種商量、請(qǐng)求的口氣。錯(cuò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:1 學(xué)員答案:1 本題得分:5 題號(hào):9 題型:是非題本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: “可、真、好、多（多么）” 用于感嘆句中所帶語氣助詞不同，其中“多（多么）”、“好”字感嘆句句末常有語氣助詞“啊”及其變體“呀、哪、哇”。A、精講精練B、精講多練C、多講多練D、多講精練標(biāo)準(zhǔn)答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:5 題號(hào):7 題型:是非題本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: “可”字感嘆句所表達(dá)的情形往往不在眼前，即使在眼前，也重在傳達(dá)信息，我們稱之為“告知式感嘆句”。A、是非疑問句B、特指疑問句C、正反疑問句D、選擇疑問句標(biāo)準(zhǔn)答案:B 學(xué)員答案:B 本題得分:5 題號(hào):5 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 如僅僅表達(dá)贊美、驚嘆、興奮等感情，而無意向不知情者介紹這種情況，我們就用（）。A、實(shí)物道具法B、對(duì)話法C、舉例法D、圖示法標(biāo)準(zhǔn)答案:C 學(xué)員答案:C 本題得分:5 題號(hào):3 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容:（）主要用在是非疑問句中，即要求回答“是”或“不是”的疑問句中。錯(cuò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:2 學(xué)員答案:2 本題得分:5考生答題情況________________________________________ 作業(yè)名稱：12春《對(duì)外漢語教學(xué)語法》第四次作業(yè)出 卷 人：SA 標(biāo)準(zhǔn)題總分：100 標(biāo)準(zhǔn)題得分：100 詳細(xì)信息：題號(hào):1 題型:單選題（請(qǐng)?jiān)谝韵聨讉€(gè)選項(xiàng)中選擇唯一正確答案）本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: “你喜歡這本還是那本？”是（）。錯(cuò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:1 學(xué)員答案:1 本題得分:5 題號(hào):19 題型:是非題本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: 留學(xué)生會(huì)在“比”字句的謂語形容詞前加“很”等程度副詞，是因?yàn)槟刚Z的負(fù)遷移。值得注意的是，這種否定形式要否定的同樣也不是動(dòng)作本身，而是對(duì)比焦點(diǎn)部分?！卞e(cuò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:1 學(xué)員答案:1 本題得分:5 題號(hào):16 題型:是非題本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: “ 把”字短語和謂語之間不能加能愿動(dòng)詞、否定副詞和時(shí)間詞語等，這些詞語應(yīng)該放在“把”的前面（時(shí)間詞語也可以放在主語的前面）。錯(cuò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:1 學(xué)員答案:1 本題得分:5 題號(hào):14 題型:是非題本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: “ 又??又??”和“也??也??”都表示幾種情況或狀態(tài)并存，但有時(shí)不能替換，“ 又??又?”可以整合為一個(gè)短語充當(dāng)某一句子成分，而“也??也??”不能。錯(cuò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:2 學(xué)員答案:2 本題得分:5 題號(hào):12 題型:是非題本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: “由”字句和“被”字句都屬于漢語中的被動(dòng)句，在很多時(shí)候它們是能互換的。錯(cuò)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案:2 學(xué)員答案:2 本題得分:5 題號(hào):11 題型:是非題本題分?jǐn)?shù):5 內(nèi)容: “把”字句的語法意義是主語代表的人或事物通過動(dòng)作行為使某個(gè)人或事物發(fā)生一定的變化，這個(gè)變化可以是位置移動(dòng),可以是性質(zhì)發(fā)生變化,也可以是形式上發(fā)生變化,甚至可以是在別人的認(rèn)識(shí)中發(fā)生變化。