【正文】 會(huì)”。因此，我想：此時(shí)幫助他樹(shù)立戰(zhàn)勝自我的信心是最關(guān)鍵的。在這種陰影下，盡管他們還尚存一絲上進(jìn)心，也會(huì)無(wú)法對(duì)抗強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，也就無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。、表?yè)P(yáng)為他樹(shù)立了自信作為雙差生，他們的內(nèi)心深處已經(jīng)很沒(méi)自信，有的還會(huì)出現(xiàn)自卑心理和逆反心理。老師更相信你的能力，加油吧！老師會(huì) 為你的進(jìn)步感到驕傲！徐活然同學(xué)聽(tīng)后，臉上終于時(shí)常掛起了笑容。做到言必信，行必果，說(shuō)話守信用，辦事要公道。為他申請(qǐng)了特困生補(bǔ)助，從行動(dòng)上讓他體會(huì)到老師的愛(ài)，讓同學(xué)們給他借筆，讓他體會(huì)到除了家庭外的集體的溫暖。課后，我會(huì)主動(dòng)與裴歡歡同學(xué)聊天，談生活中的趣事，談學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，消除了彼此之間的隔閡。雙差生都有很強(qiáng)烈的自尊心，往往是對(duì)看別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己?！睈?ài)心是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能理解，理解才能溝通，才能接受。在我的指導(dǎo)下裴歡歡現(xiàn)在比以前干凈乖巧多了，能按時(shí)完成作業(yè)了，書(shū)寫(xiě)有了一定的進(jìn)步，爺爺奶奶也看到了希望。小學(xué)是打基礎(chǔ)培養(yǎng)習(xí)慣，正確書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真聽(tīng)課、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)就會(huì)是大家喜歡的好學(xué)生。要勤換衣服、洗頭洗澡。爺爺奶奶無(wú)力指導(dǎo)學(xué)習(xí)，生活衛(wèi)生習(xí)慣也沒(méi)有嚴(yán)格要求，任由其發(fā)展，才會(huì)導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)困難，其他人都不愿意跟他同桌和玩耍。因此，家校配合，是改善孩子健康心態(tài)最有效的方法。家校結(jié)合，改善教育方法。四、個(gè)案處理針對(duì)裴歡歡同學(xué)所面臨的問(wèn)題，我認(rèn)真分析了形成這些不良行為的最關(guān)鍵問(wèn)題就是：家庭環(huán)境影響與心理的孤獨(dú)所至。這樣的家庭環(huán)境導(dǎo)致他學(xué)習(xí)上松散、懶惰，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。三、案例調(diào)查經(jīng)過(guò)調(diào)查該生的家庭情況，我才了解到，該生的母親在他幼兒時(shí)期時(shí)因病離開(kāi)了他，爸爸文化水平偏低，爺爺也時(shí)常在外，奶奶年邁目不識(shí)盯。把他安排在哪兒坐都讓別人委屈著。和他一起的同桌都常告訴老師，要求調(diào)換他的位置：他有點(diǎn)不講衛(wèi)生。可剛補(bǔ)完昨天的作業(yè)，今天的作業(yè)又不能按時(shí)完成，又要推到明天。家庭作業(yè)時(shí)，經(jīng)常丟三落四，錯(cuò)誤連篇。書(shū)寫(xiě)困難，作業(yè)不能按時(shí)完成，注意力不集中。他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌献詈蠖?。可是在一個(gè)班上，總也存在一定的差生吧，因此，轉(zhuǎn)化差生又特別是雙差生是我們老師與學(xué)生本人乃至家長(zhǎng)的共同心愿！一、個(gè)案簡(jiǎn)介裴歡歡，8歲，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。然而，作為學(xué)生，誰(shuí)又愿意成為學(xué)困生，并且是雙差生呢。無(wú)論哪個(gè)班集體，學(xué)生的素質(zhì)都存在著差別。當(dāng)然，轉(zhuǎn)化效果不是立竿見(jiàn)影的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，教師要有持之以恒的決心方能最終解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題。從各角度去挖掘他們的閃光點(diǎn)，大加渲染、借題發(fā)揮、因勢(shì)利導(dǎo)，使他們感受到老師的良苦用心，樹(shù)立了他們?cè)谕瑢W(xué)心目中的良好形象，維護(hù)了他們的自尊，增強(qiáng)了他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的信心。李學(xué)士漸漸變了，上課不走神了，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步了。在我的帶領(lǐng)下，許多同學(xué)都改變了對(duì)李學(xué)士的態(tài)度，并向他伸出了友誼之手。讓后進(jìn)生重新得到“行”的滋潤(rùn)，讓他們時(shí)時(shí)感到自己是好孩子?！倍p識(shí)教育的奧秘就在于時(shí)時(shí)、處處、事事在心靈深處堅(jiān)信孩子行，寬容他，承認(rèn)差異，允許失敗?！钌M(jìn)步的動(dòng)力日本心理學(xué)家永多湖輝曾說(shuō)：“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。還給他講述了許多中外聞名的名人，在小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)也是不理想，但經(jīng)過(guò)努力最終成為世界名人的故事。我用信任的眼光看待他，用真誠(chéng)的言語(yǔ)激勵(lì)他，及時(shí)了解他的想法，建立起良好的師生關(guān)系。厭學(xué)情緒會(huì)戰(zhàn)勝了他們的學(xué)習(xí)熱情，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)。他們的心里認(rèn)為老師不喜歡他們，家長(zhǎng)不喜歡他們，同學(xué)看不起他們，連他們自己也討厭自己。為此，對(duì)問(wèn)題學(xué)生心理的調(diào)適采用少些批評(píng)多些鼓勵(lì)、少些訓(xùn)斥多些贊美，不啻是個(gè)好辦法。我認(rèn)為，多一種鼓勵(lì)，就少一個(gè)背離者；多一句贊美，就有可以把搖擺不定的學(xué)生拉入我們期望的行列?？缮鐣?huì)心理學(xué)家卻認(rèn)為：在人們的心靈深入，最渴望他人的贊美。我告訴李學(xué)士同學(xué)：在老師眼中，你和其他同學(xué)一樣，都是老師的好孩子，你們都是最棒的。公正、合理、一視同仁，公平相待每一位學(xué)生，不能有親疏之分，不偏心、不袒護(hù)一樣的關(guān)愛(ài)他們，全心全意的教育好每一位學(xué)生。課下，我會(huì)主動(dòng)與李學(xué)士同學(xué)聊天，談生活中的趣事，談學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，消除了彼此之間的隔閡。差生都有很強(qiáng)烈的自尊心，往往非常敏感別人對(duì)自己是否尊重?！睈?ài)心是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能理解，理解才能溝通，才能接受。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，是社會(huì)發(fā)展的需要，只有學(xué)好了文化知識(shí)才能跟上時(shí)代的步伐，以至于不被社會(huì)淘汰。李學(xué)士同學(xué)從小受父母思想的影響，腦海中已形成了對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，再加上父母對(duì)該生的學(xué)習(xí)不予關(guān)注，缺少正確的引導(dǎo)，任由其發(fā)展，才會(huì)導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)困難。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式均可直接影響到孩子的身心健康。因此，我決定從該生的不良家庭教育入手，對(duì)該生進(jìn)行充分的心理溝通、交流與指導(dǎo)，重點(diǎn)從心理學(xué)的角度出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行教育，采取措施如下。他的父親有賭博的惡習(xí)，晚上幾乎天天有人在他家玩通宵，導(dǎo)致李學(xué)士同學(xué)休息不好，課上打瞌睡。日復(fù)一日，年復(fù)一年，李學(xué)士的作業(yè)幾乎每天都要在老師的監(jiān)督下完成三、案例調(diào)查經(jīng)過(guò)調(diào)查該生的家庭情況，我們了解到，該生父母文化水平偏低，小學(xué)均為畢業(yè)，思想落伍，對(duì)科學(xué)知識(shí)存在偏執(zhí)，認(rèn)為學(xué)知識(shí)就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢(qián)，存在上不上學(xué)無(wú)所謂的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。幾乎每天放學(xué)后都要在學(xué)校補(bǔ)完前一天的作業(yè)才能回家，回家時(shí)已經(jīng)很晚了。在學(xué)校上課時(shí)，他經(jīng)常自己擺弄手中的筆、小刀或尺子，或者在座位上發(fā)呆。他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀袛?shù)倒數(shù)第一名。與父母一起生活。因此，轉(zhuǎn)化差生是我們老師與學(xué)生本人乃至家長(zhǎng)的共同心愿！如何轉(zhuǎn)化差生呢？這一問(wèn)題就擺在了我們的面前。通常老師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的好壞將學(xué)生分成三種等次：優(yōu)等生、中等生和差生。關(guān)鍵詞：差生 轉(zhuǎn)變一、個(gè)案基本資料姓名：李學(xué)士 性別：男 年齡：10 年級(jí)：四年級(jí)二、問(wèn)題概述和背景資料問(wèn)題的提出俗話說(shuō)，五個(gè)手指都又長(zhǎng)又短。所謂“己所不欲，勿施于人”，利用他的特點(diǎn)為班級(jí)做出貢獻(xiàn)，既可以遏制他的行為，又可以讓他嘗到甜頭，可謂兩全其美。所謂“群眾的眼睛是亮的”，沒(méi)有了群眾的認(rèn)可和支持，他的行為就是“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。所以最好的方法就是從側(cè)面抓住他的“小辮子”，讓他心服口服。第二，不采取正面出擊的方式，而是注意觀察，從側(cè)面尋找突破口。所謂問(wèn)題學(xué)生也是孩子，他們也有喜好和秘密，利用他們的這一點(diǎn)，投其所好，達(dá)到教育的目的，不能不稱之為上策。教師用愛(ài)心給學(xué)生一份鼓勵(lì)、一份力量，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅和榮耀，從而調(diào)動(dòng)起他的情感因素，他人生之路也會(huì)走得更自信，更精彩。并且在他的帶動(dòng)下，他周圍的幾個(gè)“鐵哥兒們”也逐漸有了新氣象。最近他還日記中寫(xiě)到：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就快畢業(yè)了，我還不想離開(kāi)小學(xué)呢，我還有許多知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)呢。在班上，我大力宣揚(yáng)了他們的光榮，他們小組也成了我們班的驕傲。我把他們的情況介紹給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)在校會(huì)上表?yè)P(yáng)了他們，說(shuō)搞廁所衛(wèi)生是最辛苦，也是最有意義的工作，給大家?guī)?lái)了好處，負(fù)責(zé)打掃廁所的同學(xué)讓這最骯臟的地方變成了最干凈的地方，他們值得全校同學(xué)學(xué)習(xí)。最有效的改變是讓他擔(dān)任“廁所所長(zhǎng)”之后。我覺(jué)得這是他完成作業(yè)最好的一次，你們說(shuō)呢？”大家一致肯定并予以了熱烈的掌聲。我打開(kāi)他的小報(bào)，說(shuō)實(shí)話，水平真不怎么樣，但這卻是他第一次按時(shí)完作業(yè)。大概是我的積極評(píng)價(jià)和誠(chéng)懇態(tài)度打動(dòng)了他，他的行為開(kāi)始有所收斂了。最撓頭的還是