心理健康個體輔導(dǎo)案例-文庫吧資料
2025-04-23 01:16本頁面
【正文】 。兒童是在不斷發(fā)展的，心理還不成熟，在愛與友善的環(huán)境中更容易糾正錯誤，使他以健康的心態(tài)正視自己，以積極的行為超越過去，向好的方面發(fā)展。四．輔導(dǎo)感悟面對李慶的轉(zhuǎn)變，讓我更加認識到激勵的作用、集體的力量。因為有了良好的交際關(guān)系，學(xué)習(xí)成績也有所提高。 三．輔導(dǎo)效果進行了一段時間的心理輔導(dǎo)后，李慶的交往自信心明顯提高了，家庭作業(yè)能按時完成了，上課時也能積極舉手發(fā)言了，在校內(nèi)，能和老師進行交流，下課有時還會主動問老師問題。同時，要經(jīng)常使用激勵的語言贊美學(xué)生。我較多地給他布置工作任務(wù)，讓他擔任班干部，為他提供展示自我的空間，并適時地予以表揚，讓他品嘗為集體做貢獻時，得到老師、同學(xué)認可、贊許的快樂。我為他制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標，鼓勵他趕上去、超過去。學(xué)生的成長進步，我認為不在于批評多少，而關(guān)鍵在于激勵多少。在潛移默化中，幫助他走好人際交往的第一步。這樣當他有困難時，同桌就能及時、有效地幫助他，幫助他恢復(fù)對自己的信心。 （四）同學(xué)關(guān)心 與他朝夕相處的是同學(xué)，所以我也讓一些學(xué)生參與到幫助他的活動中來。這樣促進了家長與孩子間的溝通，有利于減輕孩子與家長交往時的緊張感，消除家長和孩子的隔閡，增進家人間的親情與溫暖。要注意觀察他實現(xiàn)目標后的表現(xiàn)，及時調(diào)整，循序漸進。通過家訪，勸說他的母親周末多陪陪孩子，和孩子多交流，及時了解他的學(xué)習(xí)、生活情況。憑借他的聰明和努力，相信在學(xué)習(xí)上一定還有很大的發(fā)展空間。學(xué)生的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞，為此我利用課余時間為他補課，教給他更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，增強他的自信心，使他養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在談心過程中，我一直肯定他的優(yōu)點，鼓勵他充分發(fā)揮自己的聰明才智，同時誠懇地指出他的不足，要求他必須改掉給同學(xué)、老師取綽號的壞毛病，上課專心，踏實學(xué)習(xí)，明確目標，在潛移默化中實施教育、引導(dǎo)。我經(jīng)常與他面對面地坐下談心，了解他的全面情況和心理承受能力。通過這種方法了解他的思想變化情況，多鼓勵，少打擊，多表揚，少批評，多關(guān)心，少冷淡。 三、幫扶措施 在幫助學(xué)生過程中，我想最重要的是肯定對方的優(yōu)點，在優(yōu)勢中尋找弱勢，在缺點中尋找閃光點，以激勵為主，批評教育為輔，從抓住特點、抓好重點、狠抓難點入手，幫助其克服缺點。：老師對少數(shù)心目中的優(yōu)等生日益產(chǎn)生的偏愛，對多數(shù)屬于中間狀態(tài)的學(xué)生來說，是一個沉重的壓力，普遍滋長嚴重的自卑心理。這樣就嚴重影響他的身心健康發(fā)展。有以下幾種因素： ：通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響，過重的心理負擔使他不能正確評價自己的能力，一直懷疑自己
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