【正文】 打掃衛(wèi)生的任務(wù)交給我們班，我把他找來(lái)，談廁所衛(wèi)生的重要，征求他個(gè)人意見(jiàn)愿不愿意擔(dān)任這個(gè)“廁所所長(zhǎng)”，隊(duì)員可以讓他自己征收，他欣然應(yīng)允，并立即組織他幾個(gè)“鐵哥們”開(kāi)始行動(dòng)，堅(jiān)持兩周，效果不錯(cuò)。但我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)很積極，于是就適時(shí)的在班上表?yè)P(yáng)了他幾次，而后找他談話，讓他說(shuō)說(shuō)受到表?yè)P(yáng)和被同學(xué)指責(zé)的不同感受。我認(rèn)為，多一種鼓勵(lì)，就少一個(gè)背離者；多一句贊美，就有可以把搖擺不定的學(xué)生拉入我們期望的行列。很多青年人的心理沖突可以從父母教養(yǎng)原則的不一至性那里找到根源。從形式上看,教育和被教育者之間是一對(duì)矛盾性的存在,實(shí)質(zhì)上這兩者是一致的。這樣的學(xué)生，學(xué)校和老師不給予正確的教育，往往物極必反，最后落成了一些終身不能改正的惡習(xí)，將來(lái)走向社會(huì)成為社會(huì)的壓力。第一篇：心理健康輔導(dǎo)案例報(bào)告共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證管理辦公室資格認(rèn)證心理健康輔導(dǎo)案例報(bào)告（中級(jí)）姓名： 徐 愛(ài) 民 身份證號(hào)：***031 學(xué)號(hào)： 0991153754 培訓(xùn)中心： 奧鵬 考試日期： 200910 完成時(shí)間：___2009925______ 閱卷教師：__________________閱卷教師：__________________ 閱卷教師：__________________論文成績(jī)：__________________心理健康輔導(dǎo)案例報(bào)告姓名：徐愛(ài)明 考試時(shí)間：200910 摘要：中學(xué)生的心理健康狀況是心理健康教育研究的一個(gè)重要方面,本文從問(wèn)題學(xué)生的定義入手，結(jié)合自己一線的親身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析和研究，提出了問(wèn)題學(xué)生的解決對(duì)策，并結(jié)合案例進(jìn)行分析和反思。他們的學(xué)習(xí)和品德上暫時(shí)存在一些問(wèn)題，跟不上班級(jí)的整體要求，完不成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的起碼目標(biāo)，在思想品德和心理品質(zhì)上存在問(wèn)題和障礙，反復(fù)違反與其年齡的準(zhǔn)則和紀(jì)律。這是因?yàn)槲覀兘逃哪康幕蚰繕?biāo)都是有利于被教育者健康的成長(zhǎng)和發(fā)展,這和被教育者的愿望是一致的。所以，心理輔導(dǎo)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、合作。相反，批評(píng)雖然可以幫助受教育者認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，但其心理是不悅的，至于粗暴的批評(píng)，更是一種適得其反的做法。大概是我的積極評(píng)價(jià)和誠(chéng)懇態(tài)度打動(dòng)了他，他的行為開(kāi)始有所收斂了。我把他們的情況介紹給校長(zhǎng)，校長(zhǎng)在校會(huì)上表?yè)P(yáng)了他們，說(shuō)搞廁所衛(wèi)生是最辛苦，也是最有意義的工作，給大家?guī)?lái)了好處，負(fù)責(zé)打掃廁所的同學(xué)讓這最骯臟的地方變成了最干凈的地方，他們值得全校同學(xué)學(xué)習(xí)。教師用愛(ài)心給學(xué)生一份鼓勵(lì)、一份力量，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅和榮耀，從而調(diào)動(dòng)起他的情感因素，他人生之路也會(huì)走得更自信，更精彩。所謂“群眾的眼睛是亮的”，沒(méi)有了群眾的認(rèn)可和支持，他的行為就是“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。因此，轉(zhuǎn)化差生是我們老師與學(xué)生本人乃至家長(zhǎng)的共同心愿！如何轉(zhuǎn)化差生呢？這一問(wèn)題就擺在了我們的面前。幾乎每天放學(xué)后都要在學(xué)校補(bǔ)完前一天的作業(yè)才能回家，回家時(shí)已經(jīng)很晚了。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式均可直接影響到孩子的身心健康。差生都有很強(qiáng)烈的自尊心，往往非常敏感別人對(duì)自己是否尊重?？缮鐣?huì)心理學(xué)家卻認(rèn)為：在人們的心靈深入，最渴望他人的贊美。厭學(xué)情緒會(huì)戰(zhàn)勝了他們的學(xué)習(xí)熱情，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)?！倍p識(shí)教育的奧秘就在于時(shí)時(shí)、處處、事事在心靈深處堅(jiān)信孩子行，寬容他，承認(rèn)差異，允許失敗。從各角度去挖掘他們的閃光點(diǎn)，大加渲染、借題發(fā)揮、因勢(shì)利導(dǎo)，使他們感受到老師的良苦用心，樹(shù)立了他們?cè)谕瑢W(xué)心目中的良好形象，維護(hù)了他們的自尊，增強(qiáng)了他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的信心?？墒窃谝粋€(gè)班上，總也存在一定的差生吧，因此，轉(zhuǎn)化差生又特別是雙差生是我們老師與學(xué)生本人乃至家長(zhǎng)的共同心愿！一、個(gè)案簡(jiǎn)介裴歡歡，8歲，小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生?？蓜傃a(bǔ)完昨天的作業(yè)，今天的作業(yè)又不能按時(shí)完成，又要推到明天。這樣的家庭環(huán)境導(dǎo)致他學(xué)習(xí)上松散、懶惰，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。爺爺奶奶無(wú)力指導(dǎo)學(xué)習(xí)，生活衛(wèi)生習(xí)慣也沒(méi)有嚴(yán)格要求，任由其發(fā)展，才會(huì)導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)困難，其他人都不愿意跟他同桌和玩耍。”愛(ài)心是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能理解，理解才能溝通，才能接受。做到言必信，行必果，說(shuō)話守信用，辦事要公道。因此，我想：此時(shí)幫助他樹(shù)立戰(zhàn)勝自我的信心是最關(guān)鍵的。每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中。裴歡歡同學(xué)現(xiàn)在還主動(dòng)為同學(xué)們服務(wù)，抱作業(yè)本、為老師拿茶杯等。通常老師們會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的好壞將學(xué)生分成三種等次：優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生。在學(xué)校上課時(shí)，他經(jīng)常自己擺弄手中的筆、小刀或尺子，或者在座位上發(fā)呆，趴在桌子上睡覺(jué)。四、案例調(diào)查經(jīng)過(guò)調(diào)查該生的家庭情況，我們了解到，該生父母文化水平偏低，小學(xué)均為畢業(yè)，思想落伍，對(duì)科學(xué)知識(shí)存在偏執(zhí)，認(rèn)為學(xué)知識(shí)就是浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢(qián)，存在上不上學(xué)無(wú)所謂的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。黃運(yùn)超同學(xué)從小受父母思想的影響，腦海中已形成了對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，再加上父母對(duì)該生的學(xué)習(xí)不予關(guān)注，缺少正確的引導(dǎo)，任由其發(fā)展，才會(huì)導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)困難。學(xué)困生都有很強(qiáng)烈的自尊心，往往非常敏感別人對(duì)自己是否尊重。，樹(shù)立他們的自信心作為學(xué)困生，他們的內(nèi)心深處已經(jīng)很沒(méi)自信，有一部分學(xué)困生還會(huì)出現(xiàn)自卑心理和逆反心理。同時(shí)告訴他：人的潛力是無(wú)窮的，只要充滿信心，努力奮斗，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而形成健康向上的個(gè)性心理品質(zhì)。黃運(yùn)超同學(xué)乒乓球打得好，我就讓他擔(dān)任乒乓球組組長(zhǎng)，指導(dǎo)其他同學(xué)練習(xí)乒乓球。于是經(jīng)過(guò)科學(xué)的診斷，我制定相應(yīng)的輔導(dǎo)目標(biāo)及方案，通過(guò)一個(gè)階段的實(shí)施，徐燕怡的人際交往問(wèn)題得到了很好的調(diào)整，收到了不錯(cuò)的效果，最終基本上有了良好的交際關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。二、個(gè)人成長(zhǎng)史她出生在一個(gè)比較復(fù)雜的再婚家庭，有一個(gè)同父異母的弟弟，母親是父親的第二任妻子。我沒(méi)有可愛(ài)的公主裙，身上的衣服也不香，但她們也不該這樣說(shuō)我呀！有時(shí)候特別聽(tīng)到那幾個(gè)同學(xué)的聲音我就會(huì)覺(jué)得刺耳和傷心，想找個(gè)地方躲起來(lái)。比如給她梳頭，她會(huì)把梳子扔了，罵她，她就哭。通過(guò)家訪，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校講座等到方式，勸說(shuō)她的父母和孩子多交流，及時(shí)了解她的學(xué)習(xí)生活情況。首先為她營(yíng)造一個(gè)平等友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)反映他不再孤僻、難管了，能主動(dòng)和父母談學(xué)習(xí)上的事。中國(guó)青年出版社，2012年2月。這樣當(dāng)她有困難時(shí)，同桌能熱情地幫助她，幫助她恢復(fù)對(duì)自己的信心。要注意觀察她實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，循序漸進(jìn)。更奇怪的是最近幾個(gè)星期上課期間除外，不想上街一直在家里不知道腦袋里想的什么。現(xiàn)在班上的同學(xué)很少愿意和我玩耍，還有討厭我的，老師也不怎么喜歡我（成績(jī)不好），而一些該學(xué)的基本的家務(wù)，該掌握的動(dòng)手能力，我都沒(méi)有。爸爸很忙外出打工，很少回家。性格上膽小、自卑②、不愛(ài)動(dòng)。黃運(yùn)超漸漸變了，上課不走神了，學(xué)習(xí)也有進(jìn)步了。每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中。在這種陰影下，盡管他們還尚存一絲上進(jìn)心，也會(huì)無(wú)法對(duì)抗強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，也就無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。課下，我會(huì)主動(dòng)與黃云超同學(xué)聊天，談生活中的趣事，談學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，消除了彼此之間的隔閡。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，是社會(huì)發(fā)展的需要，只有學(xué)好了文化知識(shí)才能跟上時(shí)代的步伐，以至于不被社會(huì)淘汰。他的父親有賭博的惡習(xí)，晚上幾乎天天有人在他家玩通宵，導(dǎo)致黃運(yùn)超同學(xué)休息不好，課上打瞌睡。在家里做家庭作業(yè)時(shí)，經(jīng)常忘記當(dāng)天的作業(yè)是什么，或者忘記帶需要的課本、作業(yè)本。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是我們老師與學(xué)生本人乃至家長(zhǎng)的共同心愿！如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生呢？這一問(wèn)題就擺在了我