教學(xué)設(shè)計(jì)少年聶耳第3課-文庫吧資料
2024-10-13 21:47本頁面
【正文】 一切可利用的時(shí)間，包括游玩中的點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)吹笛子。2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段。討論小結(jié)：“從此”指木匠師傅答應(yīng)聶耳的懇求，同意教他吹笛子這一天。木匠師傅為什么會(huì)發(fā)出疑問“你也喜歡吹笛子”?(他想不到聶耳年紀(jì)那么小就那么喜歡音樂)這里的“徒弟”是什么徒弟?跟“木匠師傅”的師傅相對嗎?討論小結(jié)：指學(xué)吹笛子的學(xué)生，跟教吹笛子的師傅《老師》相對，此時(shí)的“木匠師傅”變成了“教吹笛子的師傅”了。(1)“懇求”什么意思?聶耳懇求什么?“懇求”：誠懇地請求。3．完成(作業(yè)本)第6題。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1．能給指定的多音字組詞，解釋帶點(diǎn)詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：概括第1自然段的主要意思，理解勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要原因。3．能概括第5自然段的主要意思，能背誦第5自然段。第三篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 少年聶耳第2課少年聶耳教學(xué)目標(biāo)I．學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“調(diào)”的讀音，理解22個(gè)詞語的意思，能給帶點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋。再讓學(xué)生各自說句，全班交流，點(diǎn)撥指正。下文聶耳“常?！比ヂ牭摹俺３！笔桥c木匠師傅“每當(dāng)……總……”相對應(yīng)，說明次數(shù)很多。“降臨”：臨，來到、到達(dá)；來到。側(cè)耳傾聽”的神態(tài)。理解”側(cè)耳傾聽“：側(cè)過耳朵仔細(xì)地聽，形容聽得很專心、很細(xì)心。前面是概括寫喜歡音樂，后面舉喜歡聽笛聲的例于具體寫他如何喜歡音樂。(1)開頭句寫什么?其他句寫什么?討論小結(jié)：開頭句主要寫“聶耳39。4?！?。理解“杰出”：才能(或成就)出眾；“譜寫”：這里指寫作樂曲；“音樂”的“樂”念yu232。(1)聶耳是怎樣一個(gè)人?從哪里看出來?討論小結(jié)：他是一位杰出的音樂家。(2)復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。字形：”偏“與39。n“的讀音不要與”延y225。o，是”腔調(diào)、曲調(diào)、小調(diào)“的”調(diào)“，不含”調(diào)解、調(diào)皮、調(diào)笑“的”ti225。(1)學(xué)生自學(xué)匯報(bào)，教師指點(diǎn)疑難。(1)從課題看：寫誰?寫他什么時(shí)候?從課文看，聶耳是怎樣一個(gè)人?講了他少年時(shí)候一件什么事?(默讀思考，不要求具體一一回答)(2)帶課后第1題默讀課文，劃出反映聶耳少年時(shí)候就喜歡音樂的句子。3．完成(作業(yè)本)第5題。2．理解第2自然段的內(nèi)容，能用39。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂第5自然段，既說明聶耳勤學(xué)苦練的一方面，又反映他要用音樂來贊美家鄉(xiāng)的另一方面。4．知道聶耳之所以成為“杰出的音樂家”是和他“少年時(shí)代就非常喜歡音樂”密切相關(guān)的，懂得勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要原因。2．能照樣子，用“每當(dāng)……總……”寫句子。4．完成(作業(yè)本)第3題，選做第7題。在熟讀的基礎(chǔ)上，要求分小
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