【正文】 組展示自己的作品。比如一個制作，其他人協(xié)助設(shè)計——設(shè)計布局、設(shè)計顏色、字體等內(nèi)容，安排組員與其他組進行交流學(xué)習(xí)。根據(jù)教師展示在PPT上的步驟，自行選擇主題設(shè)計標題。教師請學(xué)生進行回答并將整個操作步驟展示在PPT上。任務(wù)二、總結(jié)制作步驟教師對于每一個知識點進行講解，并且將制作標題的整個過程進行演示，給學(xué)生一個整體的印象。2.【新課教授】 任務(wù)一、分析標題教師依舊展示精美的電子小報的標題，讓學(xué)生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)?？碱}：初中信息技術(shù)《編排文稿——繪制標題》一、考題回顧二、考題解析初中信息技術(shù)《編排文稿——繪制標題》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計 教學(xué)過程1.【作品展示，導(dǎo)入新課】 教師首先展示制作精美的電子小報的標題，并引領(lǐng)學(xué)生說出標題都由哪幾個部分組成：文字、星星、線條等。移動光標至該段左側(cè)的文本選擇區(qū)，雙擊即可(4)選擇整個文檔。移動光標至頁面左側(cè)的文本選擇區(qū)，當光標變成斜向上的箭頭時，單擊可以選擇一行。將光標移至要選擇文字的第一個字符前面，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至要選擇文字的最后一個字符后，釋放鼠標即可。，并應(yīng)用今天所學(xué)的按鈕或菜單項對文字進行簡單的設(shè)置。教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢?” 任務(wù)三、顯示/隱藏工具欄教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請一位同學(xué)來幫老師把格式工具欄給找回來。Word已經(jīng)打開了，那么它由哪幾部分組成呢? 任務(wù)二、認識界面給學(xué)生5分鐘的時間，結(jié)合教材內(nèi)容和已經(jīng)打開的軟件兩人一小組，自主的認識Word界面，之后教師采用開火車的形式，用鼠標指相應(yīng)圖標，學(xué)生說出其部分名稱。并請學(xué)生演示他們的方法，根據(jù)多個同學(xué)的演示操作，教師給出評價并進行總結(jié)啟動Word的三種方法：①雙擊桌面上Word的快捷圖標。環(huán)節(jié)二、新知探究教師先介紹有關(guān)Microsoft Office Word 2003的有關(guān)知識。教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師——Microsoft Office Word 2003”，一起認識一下這位大師的廬山真面目。綜合式是指教師運用兩種或兩種以上結(jié)束形式結(jié)束教學(xué)的方法。開放式是指教師采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生對課堂所學(xué)知識、技能進行擴展、延伸和遷移而結(jié)束教學(xué)的方法。?【教學(xué)實施問題】 【參考答案】信息技術(shù)課堂以結(jié)束的形式可以分為封閉式、開放式、綜合式。主機以外的其他部件常被稱為計算機的外圍設(shè)備。其中運算器、控制器和內(nèi)存儲器是構(gòu)成主機的核心部件。硬件系統(tǒng)是完成計算機各項工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，這是計算機的“軀殼”。板書設(shè)計答辯題目解析：。并談?wù)勀阆Ｍ磥淼挠嬎銠C是什么樣子的? 4.【小結(jié)作業(yè)】請學(xué)生分享這節(jié)課的收獲。教師在講解的基礎(chǔ)上再次提問“說一說你還見過哪些輸入/輸出設(shè)備”。任務(wù)三、認識輸入/輸出設(shè)備教師在PPT上展示輸入/輸出設(shè)備，提出兩個問題“PPT當中展示的哪些屬于輸入設(shè)備，哪些屬于輸出設(shè)備?并討論總結(jié)什么是輸入設(shè)備，什么是輸出設(shè)備?”。教師在PPT上展示答案“主機是電腦的核心部件，其主要部件都在主機箱內(nèi)。環(huán)節(jié)二、認識主機教師播放臺式電腦工作過程的視頻，并提問“你認為電腦的哪一部分最為重要，為什么?”。外部設(shè)備包括輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。教師進行講解。引入課題——初識我的電腦。提問“電腦在生活中都有哪些用途?”學(xué)生給出各種各樣的回答。最大值函數(shù)MAX：求出一組數(shù)中的最大值。函數(shù)COUNT在計數(shù)時，將把數(shù)值型的數(shù)字計算進去?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學(xué)生增強自主學(xué)習(xí)的意識、同時通過動手實踐，能夠真切體會到“學(xué)以致用”的原則。學(xué)會在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本技能。完成第2題統(tǒng)計后平均分保留兩位小數(shù)，并按總分升序排序?！驹u價】教師根據(jù)學(xué)生的操作，給予評價，指出其操作當中的注意事項 【小結(jié)作業(yè)】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了利用公式進行計算和兩個常用的函數(shù)：sum、average的使用。(3)求平均數(shù)函數(shù)average 功能：利用average函數(shù)，可以計算指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的平均值。【新課教授】 教師講解如下內(nèi)容：(1)公式使用公式必須注意：全部公式以等號開始(2)求和函數(shù)sum 功能：利用sum函數(shù)可以計算出指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的總和。出示某班學(xué)生期末考試成績表(比如有20位學(xué)生)，要求計算出每位學(xué)生的總分和平均分及單科成績總分和平均分。同樣的，當我們發(fā)送電子郵件時，這封郵件是由郵件發(fā)送服務(wù)器(任何一個都可以)發(fā)出，并根據(jù)收信人的地址判斷對方的郵件接收服務(wù)器而將這封信發(fā)送到該服務(wù)器上，收信人要收取郵件也只能訪問這個服務(wù)器才能完成。教學(xué)難點：電子郵件的原理。師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識點，并請同學(xué)下課后，搜集常見電子郵箱有哪些? 板書設(shè)計答辯題目解析?【教學(xué)設(shè)計類】 【參考答案】教學(xué)重點：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。學(xué)生給老師的郵箱發(fā)一個郵件，公布教師郵箱“******”。例如：xianhua2001，“xianhua2001”是用戶名，“”是郵件服務(wù)器名。(1)我們收到的郵件在哪里可以看到?(2)除了能夠發(fā)送文字信息外，還可以發(fā)送哪些信息?(3)回復(fù)郵件與寫郵件有什么不同之處?(4)新郵件與未讀郵件之間有什么不同之處? 學(xué)生之間相互發(fā)送并進行討論，教師巡視指導(dǎo)可以總結(jié)答案。教師進行指導(dǎo)。任務(wù)二、發(fā)送郵件教師布置任務(wù)同桌之間發(fā)送郵件。任務(wù)一、觀察結(jié)構(gòu)教師演示登錄163郵箱并向同事發(fā)送電子郵件，請學(xué)生觀察并回答以下問題。上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會了，如何申請免費的電子郵箱，請同學(xué)回答申請的方法。(1)在首張幻燈片上添加“慶祝五十四中學(xué)建校45周年”字樣，及作者姓名、班級。設(shè)置的步驟大部分相同區(qū)別：方式一添加了按鈕方式二不添加按鈕，但如設(shè)置對象是文字將改變其顏色，并添加下劃線，對象多樣，可以是圖像、文字等等。(在學(xué)生作品上演示設(shè)置)步驟：，使其成為當前顯示的幻燈片“幻燈片放映”，再移動鼠標單擊“動作按鈕”子菜單，即可選中所需的按鈕，馬上彈出“動作設(shè)置”對話框“單擊鼠標”“超級鏈接到”，在其下拉列表框中選擇“幻燈片”，兩次單擊“確定”按鈕，即完成 “幻燈片放映”時單擊所設(shè)按鈕即可查看效果(2)標記對象的設(shè)置我們也可以不添加按鈕，而是直接將幻燈片中某些對象(如文字、圖像等)設(shè)置成標記來控制幻燈片的跳轉(zhuǎn)。(打開電子板書，PowerPoint制作超鏈)一、超級鏈接就是指在幻燈片中增加按鈕或?qū)δ承ο笤O(shè)置標記，以后在放映時鼠標指針指向這些按鈕或?qū)ο髸r會變成“手指”形指針，單擊該處就能使演講稿從當前幻燈片跳轉(zhuǎn)到其他幻燈片等等。但是他們都只能單線性的瀏覽，