【正文】 協(xié)助教師進行輔導檢查。針對掌握較好，完成較快的學生，提出更高要求。要求先獨立完成，對不會的題目，可小組討論或借助提示。（5）景點平均票價。（3）計算實際門票總收入。要求：（1）計算各景點預計門票收入和實際門票收入。教師要求學生先自己領會題意，對看不懂的題意再切換到提示工作表。本課中，對每一個練習都設置了提示進行幫助，提示內容為所求內容的算術運算說明。生：動手實踐，感受$的使用，鞏固所學。生：……師：使用填充柄復制公式，公式中的單元格會產(chǎn)生自動累加，而單價只有C3格中有一個，后面的格為空，所以求乘積會產(chǎn)生結果為0的現(xiàn)象，要避免這種現(xiàn)象，必須要將C3格固定下來，不讓它發(fā)生變化，怎么樣將它進行固定？需要借助一個“$”符號，將C3格修改為$C$3或選中C3按F4同樣可以修改。師：這種做法對不對？對，但并不科學，一個一個修改失去了使用填充柄的意義。師：請大家思考，怎樣既能保證結果準確，又只保留一個售價？生：小組討論，動手實踐。師：同學們，既然每一種月餅在各大售價都是相同的，因此我們沒有必要將每一個商場的售價都填充了，只寫一個就行了，下面請大家將多余售價刪除，只保留第一個。生：發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。隨后，讓學生動動手，求出各商場的銷售總量，月餅總銷量，鞏固新知。（2）填充柄的使用教師提示：④組的方案還有什么好處？教師可進一步提示，以前學過填充柄的使用，填充柄可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)有序填充，對公式，填充柄有沒有用？學生根據(jù)提示，可使用填充柄方便的求出其他銷售額，初步體驗成功的喜悅。教師總結：Excel進行運算也需要運算符＝，與數(shù)學運算不同的是，運算符＝應該放在最前面。師：根據(jù)學生的想法，讓他們進行一一嘗試，找到最佳解決方案。③組：＝921*78。學生經(jīng)過小組討論提出幾種解決方案：①組：使用計算器求或口算后將結果輸入。Excel中有什么辦法能把好世界所餅在利群的銷售額求出來。主要目的是讓學生熟悉如何在Excel中使用公式和注意區(qū)分計算機中的公式運算符（+ * /）與普通公式運算符的差別。2．提出任務，講授新課本節(jié)課的重點是公式的運用，按照層層深入、逐步提高的認知規(guī)律，設置反饋練習。并讓學生觀察不完整的部分，思考如何才能得出結果的，通過運算還是進一步市場調查？生：通過運算便可求出。師：為此咱們班6個小組的同學利用課余時間通過網(wǎng)絡和市場調查收集的各大商場月餅銷售信息?！菊n堂設計】1．創(chuàng)設情境，巧妙導入就剛剛度過的中秋佳節(jié)引入我們必吃的象征團圓的月餅，引導學生討論喜歡吃什么口味、品牌的月餅？生答：好世界，元祖，好利來，豆沙，蛋黃等等。合作，通過小組伙伴關系下相互汲取經(jīng)驗，共同完成學習任務?！緦W法指導】自主合作探索根據(jù)建構主義學習理論所強調的：以學生為主體，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。5．教學環(huán)境：微機教室【教法設計】情景導學法與任務驅動法為了讓學生掌握好本次課的主要內容，我采用情景導學與任務驅動相結合的教學法幫助學生消化吸收新知識，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲望，發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導作用。3．教學重點：公式的使用、單元格區(qū)域的引用。情感態(tài)度價值觀：通過小組協(xié)作完成數(shù)據(jù)的收集、加工、處理，培養(yǎng)學生的合作、探索精神。2．教學目標根據(jù)教學要求、教材特點、學生的心理、智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗和情感需求，我確定本節(jié)課的教學目標為：知識與技能：了解Excel中公式的作用，學會在公式中引用單元格區(qū)域；了解公式的格式并學會正確輸入公式，了解公式中的運算符和運算次序。2．“了解EXCEL窗口，并區(qū)別與WORD窗口不同處”學生實踐區(qū)別完成后，學生講解與展示時間太長也影響進度，在另一個班我進行對比區(qū)別，讓學生和我的進行比較，注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的，這樣效果比較好。不足之處有以下幾點。4．通過找不同學習EXCEL窗口時，隨機說了幾道題如234+548＝256*652＝的計算題讓學生找不同并用它解決這個計算問題，學生通過自己發(fā)現(xiàn)很容易記住“編輯公式＝”的用法，這對今后數(shù)據(jù)處理有很大的用處。2．設置問題障礙：使學生積極主動解決問題，情趣高、效果比較好，知識遷移比較巧妙。1．以練習促學：布置練習完成單元格及工作表的學習，在學習的過程中所有的學生都在積極看書或互相交流，沒有看到學生“等著吃”的現(xiàn)象，這種積極的心態(tài)也感染了我，同時在處理練習時學生有自己的表現(xiàn)方式，如練習4中的地址，他地址輸入到相應的單元格中，既直觀又好理解；在練習7中的操作使用多種不同方法是我沒有料想到的。學生總結本課知識這節(jié)課你學到了什么？如何同時復制多個工作表？學生實踐以單元格的練習促進學生自主學習單元格的操作讓學生正確區(qū)別工作簿、工作表、單元格概念觀察區(qū)別概念單元格、當前單元格、單元格區(qū)域怎樣區(qū)分呢？教師操作并講解……教師操作并講解……設置障礙教師不小心關閉文件窗口，只剩下軟件平臺，問怎么辦？拓展知識面黑色的、有長和寬的黑板引導學生說說閱讀P3后對EXCEL知道了多少？如何處理這些數(shù)據(jù)是我們所關心的，課本中提到什么樣軟件？（2）難點：掌握工作表、單元格的基本操作。●情感目標（1）通過動手實踐，培養(yǎng)學生在學習過程中自主探究、對比、舉一反三的學習能力；（2）利用知識的遷移，培養(yǎng)學生的綜合信息素養(yǎng)能力。（4）掌握工作表、單元格的基本操作。（2）理解工作簿、工作表、單元格概念。課件中體現(xiàn)的自主學習可以幫助學習能力強的學生更多更快的掌握新知，但面對所有學生的課堂更應注重課堂的實效性，今后可增加講授法教學?！　∷?、教學反思　　[將下節(jié)內容以課件的形式“下發(fā)”，學生可根據(jù)自己的情況，逐步養(yǎng)成自主學習的習慣。]　　3．歸納總結（約五分鐘）操作：右擊──背景──忽略母版的背景圖形──填充效果──圖片，單擊“選擇圖片”在出現(xiàn)的對話框中選擇喜歡的圖片，單擊“插入”確定?！　D片：可以加入我們搜集的素材，把喜歡的圖片設置成背景?！　〖y理與圖案：請自主學習。　　漸變的雙色：可以自己配出無數(shù)的組合色彩，試試看，你是不是個色彩搭配高手？　　出現(xiàn)箭頭所指圖形，選擇“填充效果”，如下圖所示：作品中有色彩的變化，也有圖片作為背景，設置方法也很簡單，注意到了嗎？右鍵──背景，在出現(xiàn)的對話框中，首先要選中“忽略母版的背景圖形”，單擊下圖所指位置，三十秒鐘，將你的背景設置出來……（強化聽課效果）右擊幻燈片空白處──幻燈片版式，在出現(xiàn)的右側控制面板中選擇“空白”，如右圖箭頭所指處?！　煟核囆g字的學習請根據(jù)課件自主完成，我們現(xiàn)在一起來學習本節(jié)的重點──背景的設置?！　∩赫故倦A段制作成果?！　?．新課講解（約三十分鐘）　　生：回答。（可能會有沒啟動成功的學生，提示學生下一環(huán)節(jié)注意聽講，就能在規(guī)定時間內完成任務?！　煟簡螕艨焖賳訖诶锏膱D標，啟動PowerPoint應用程序?！　∩夯卮?。）打開“圖片”文件夾，瀏覽圖片……能猜出我要做的主題故事嗎？　　師：展示一下我搜集的素材庫，打開“我喜歡的奧運明星”文件夾，讓學生看到文件夾中有四個文件夾，分別是“圖片”、“音頻”、“視頻”、“文字”?！　。ǘ┙虒W過程　　恰當設置文本框及背景效果，合理使用色彩?！　∪⒔虒W過程設計通過制作主題作品，讓學生更多的了解世界，了解網(wǎng)絡，激發(fā)學生更多內心的情感。　?。ㄈ┣楦?、態(tài)度與價值觀利用智博多媒體交互平臺進行自主性學習與示范性教學相結合的方法?！　。ǘ┻^程與方法學會簡單的超鏈接。掌握幻燈片動態(tài)設置的方法；學會插入圖片、聲音、視頻的方法，并能靈活多變的使用自選圖形；靈活掌握文本框及背景效果的設置；掌握新建、保存、放映、添加幻燈片的方法；　?。ㄒ唬┲R與技能電子游戲的起源我最喜歡的……（明星，寵物，植物，動漫，名車）　　2．愛好　　　　　　　　定義的主題如下：　　由于我校是新建校，本屆學生在初一階段時沒有完善的機房，網(wǎng)絡知識一直沒有落實，而在初一階段學過利用超級解霸截取音、視頻文件，初二學生有部分是轉學生，對于這部分知識不了解，我采用的是利用下傳的課件自主學習?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”窘滩氖侨私贪嫒曛?、四年制初級中學教科書《信息技術》第三冊，初一階段學生已經(jīng)對圖片、文字編輯、音視頻文件有了一定程度的了解，為學習本軟件打下了堅實的基礎?！　。ㄒ唬┙虒W內容分析　　學生完成所有任務后還剩余大約3分鐘的時間，教師可以利用這個時間引導學生準備下一節(jié)課的內容，易于下一節(jié)課教學的進行。讓學生修改作品，并進行保存操作?！　≡谡麄€教學過程中主要以任務為主線，教會學生自主學習，參照書上提示完成任務。接著引導學生選擇主題來制作標題幻燈片、對標題文字的修飾、保存演示文稿以及放映幻燈片。　　五、教學反思使用這種幻燈片可以為自己的演講做輔助工作?！　〗裉欤覀冋J識了PowerPoint。）　　（通過作品的展示與評價，有利于學生吸取別人的優(yōu)點，看到自己的不足，便于作品的再次改進與完善?！　〗處熀屯瑢W都可在學生展示完成之后，發(fā)表自己的意見和建議?！　∩貉菔咀约旱淖髌??！　∪?、交流評價（時間：10分鐘）　　教師巡視、查看、輔導。　　學生活動、操作；接下來就請同學們使用PowerPoint，為了向大家介紹自己，做個封面標題與副標題。（15分鐘））4．備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。2．大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內容。　?。ㄒ晥D：PowerPoint有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換?！　owerPoint的界面：標題欄、菜單欄、工具欄、程序與文檔控制按鈕、工作區(qū)、狀態(tài)欄等界面內容，重點講PowerPoint的幾種視圖方法?！　煟涸谶M入下一操作任務前，先來認識一下PowerPoint的界面?！　。ㄕf明：因為這個任務較為簡單，所以給學生提供一個展示自我的機會，當然在此基礎上教師也可以對其中的不足加以指正?！　煟喝蝿胀瑢W們完成得都很好！希望大家再接再厲?！　∩簩W生演示其操作過程（啟動PowerPoint→在對話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標題幻燈片”自動版式，單擊“確定”按鈕→單擊【文件】菜單中的【保存】命令，以個人姓名為文件名，按默認類型保存演示文稿。）（5分鐘）　　任務一：1．練習啟動PowerPoint?！　≌埻瑢W們把課本翻到第118頁，自主完成以下任務。　　PowerPoint又叫“幻燈片”。　　我們用PowerPoint來作什么？　　商務領域：在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中，公司使用PowerPoint匯報材料、展示新產(chǎn)品發(fā)布等等。　　政務領域：使用PowerPoint作報告。　　教育領域：教師使用PowerPoint輔助教學?！　煟褐v解（結合PowerPoint的播放）?！　√釂枌W生知不知道在那些領域還應用到PowerPoint？　　師：其實，PowerPoint還可以用在更多方面?！　∩骸　煟航酉聛淼嚼蠋熈?。　　生：作自我介紹。　　師：很高興認識大家，在老師做自我介紹之前老師想先聽聽你們的自我介紹?！　。ㄈw納總結，完成建構　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情境，激情導入　　【教學過程】為了突出重點、突破難點，實現(xiàn)教學目標，將本課的教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)?！　　窘虒W課時】1課時?！　?．制作“自我介紹”的PowerPoint幻燈片?！　?．有網(wǎng)絡教室的計算機教室。本課通過創(chuàng)設情境法，設置一個個任務，讓學生運用已學知識，自己動手的方式查漏補缺，使教學內容合理流動，水到渠成。　　【教學方法】　?。?）難點：培養(yǎng)學生對使用PowerPoint的興趣。　?。?）重點：了解PowerPoint及其作用?！　　窘虒W目標】　　據(jù)了解多數(shù)學生小學階段學過信息技術，對一些基本操作已經(jīng)能夠初步掌握，因此本節(jié)課重點是讓學生了解PowerPoint，知道它的作用，并能在自己的學習生活中得到應用。　　本課為河北大學出版社出版的信息技術教材初中版第一冊第六章《演示文稿的制作》的第一、二節(jié)，課文用簡潔易懂的方式，為我們講解了PowerPoint的啟動、創(chuàng)建與制作標題幻燈片和美化幻燈片的過程，文字不多，卻盡顯PowerPoint使用的精髓?！　∨囵B(yǎng)學生的主動探究能力以及運用所學的知識處理問題的能力。　　2．思考：在文本框中是否可以插入圖片？　　六、作業(yè)如：插入圖片，插入文本框，對圖片、文本框進行調整、加工、編排等?！　∥?、總結學生共同參與評價?！　∨囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美能力?！　€人介紹?！　∪绾稳谇⑷穗H關系。　　名人名言。　　要求：　　制作一期板報?！　?．學生演示完成的作品，提出問題　　鍛煉學生的自主探索學習能力。　　2．打開《海倫凱勒》文檔，根據(jù)要求操作。　　1．學生觀察插入文本框的過程?！　《?、插入文本框　　1．導入：Word的圖文處理功能十分強大，它不僅為我們提供了圖片的插入和編輯，而且能將文字作為一種特殊的對象來處理，可以獨立的對其編輯，而不會影響旁邊的文字內容，從而提供更靈