【正文】 人性化，班級管理的人性化基本出發(fā)點就是教師要理解學(xué)生、尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，體現(xiàn)情感教育。其次，我們應(yīng)抓住中學(xué)生自尊心強的特點，依靠他們的優(yōu)點去克服弱點。然而再好的班，總有表現(xiàn)差一點的后進生，如果后進生沒有抓好，影響的就不止一個，而是一片。六、抓好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作做好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，才能促使班級成長為先進班集體。孩子的教育問題愿意跟你交流、請教，那么我們的學(xué)校教育，班級管理就獲得了家長的認同、支持。教師及時向家長通報學(xué)生在校表現(xiàn)，取得的成績，以及不足和今后努力的方向，家長就會理解教師的苦心。要密切家校聯(lián)系，我們可以采用以下一些方法，如：家長聯(lián)系卡、親情電話、主題班會、家長會、家訪、學(xué)校重大活動邀請家長參加等。班主任同時與任課教師建立信息系統(tǒng)，以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決。所以我們應(yīng)開展一些親師愛生的教育活動，邀請科任教師參加，如班會、座談會、文藝晚會、師生聯(lián)席會、家長會、家訪等，讓科任教師展示自己在課堂外的才能，對科任教師取得的成績，班主任應(yīng)向?qū)W生通報，讓學(xué)生真切地感受到，我們的老師太有才了。任課教師在學(xué)生中威信的高低，不僅影響著學(xué)生學(xué)習興趣，反過來也影響教師的積極性。應(yīng)體現(xiàn)計劃性和常態(tài)化，使班級管理有條不紊，避免陷入“無事不導(dǎo)，出事嚴懲”的泥沼。只有學(xué)生知責任、明責任、負責任，學(xué)生才會逐步實現(xiàn)自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。三、讓班級管理常態(tài)化制定并落實班級一日常規(guī)、班主任工作常規(guī)，讓班級管理有序化、常態(tài)化。班主任對這些管理原則的長期強調(diào)，就能引導(dǎo)班集體團結(jié)、健康向上成長。二、確立班級管理基本原則班集體要有明確的班風、學(xué)風，班級奮斗目標，班訓(xùn)要求，并上墻，這些班級管理的綱要，就是班級管理的基本原則。周五中午匯總跟給紀律委員。我班長期實行操行分制，制度上墻，宣布扣分由執(zhí)日干部和小組長負責，小組長負責每日加扣分記錄。讓管理者和被管理者都明白，哪一方面的管理誰負責，哪一方面出了問題，誰向班主任匯報。協(xié)助班主任解決問題，并組成班集體的核心，這樣才能有力地帶動全體同學(xué)為實現(xiàn)共同的奮斗目標而努力。一、構(gòu)建班級管理平臺管好班級，首先必須有一個建全的班委和一套嚴密的管理制度，這是實行有效管理的基礎(chǔ)平臺。特別是在留守兒童日益增加的新形式下，加強班級管理，做好班主任工作，對學(xué)校、對社會，都非常重要。好的班主任，即使給他一個亂班，經(jīng)過他的有效治理，也會變成一個好班。【關(guān)鍵詞】教育觀、基礎(chǔ)平臺、基本原則、常態(tài)化、關(guān)鍵、堅強后盾、與時俱進、無為而治從教二十余年來，我當了十六年班主任，我深深體會到：班主任工作是一項繁重復(fù)雜的工作，要做好這份工作，必須付出相當艱辛的努力。如何加強班級管理，我認為主要應(yīng)從這幾個方面入手，構(gòu)建班級管理平臺，確立班級管理基本原則，讓班級管理有序化、常態(tài)化，樹立任課教師的威信，密切家校聯(lián)系，抓好促優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，班級管理應(yīng)人性化，體現(xiàn)情感教育。最終實現(xiàn)無為而治。望全班同學(xué)戒之勉之??！**中學(xué)**班2011年*月*日第四篇：淺議如何加強班級管理的有效性【內(nèi)容提要】在留守兒童日益增加的新形式下，加強班級管理，做好班主任工作，對學(xué)校、對社會，都非常重要。i．自覺維護學(xué)校及班級形象，不做有損學(xué)校及班級形象的事，不說影響學(xué)校及班級榮譽的話。g．不攜帶手機、游戲機，MPMP4等電子產(chǎn)品。e．儀容儀表嚴格要求，不可著奇裝異服，不可佩戴首飾，不可穿拖鞋、背心甚至光膀進教室；不做不符合中學(xué)生身份的事。d．課間、中午、下午放學(xué)后上學(xué)前不可在教室、走廊、上打鬧、高聲喧嘩，不可影響他人學(xué)習和休息。c．同班同學(xué)要團結(jié)互助，不可拉幫結(jié)派，更不可以大欺小、恃強凌弱。6．公德：a．愛護公物,視班內(nèi)公物為自家財產(chǎn)，必須仔細愛護和保管。e．不遲到，不早退。當天的紀律由值周班干部和紀律委員雙負責。如確實無法處理的，應(yīng)馬上向班長或班主任匯報。c．當天的值周班干部要維持好紀律，要主動管理，積極參與。b．自習課不允許借故出聲或討論問題。專心聽講；認真筆記。f．愛護勞動工具；不可在教室內(nèi)打球或踢瓶罐，不可在墻上、門上留下球印或手腳印，不可亂扔粉筆頭。不可踢門。c．不可在教室及走廊吃三餐及零食。b．珍惜自己和他人的勞動成果。e．努力學(xué)習，不因貪玩而棄學(xué)，積極向上，力求做到勝不驕，敗不餒。不要偏科。b．刻苦努力學(xué)習，多想、多問，當天的事情當天完成，切不可拖到明天。2．不做有損班級形象的事，不做有違班規(guī)的事，違反者論情節(jié)嚴重由班主任和德育辦處理。奮進：胸懷大志，理想永存；銳意進取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。合作：班級是個大家庭，同學(xué)之間要和睦相處，對班級的事要積極參予，加強合作，要認識到集體的力量和團結(jié)的重要性。學(xué)會處理與家長的關(guān)系：孝敬父母、長輩，珍惜錢物，勤儉節(jié)約，為父母爭光。學(xué)會處事：學(xué)會處理與老師的關(guān)系：聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，一定不能做出出格的事。學(xué)會做人：道德上做個好人，學(xué)習上做個能人。兩個基本點：紀律和衛(wèi)生。二．本公約對本班有效，所有班級成員必須遵守。作為教育工作者，尤其是高中班主任，有責任和義務(wù)把高中班級管理工作努力做好，為向大學(xué)和社會需送合格人才作出自己的貢獻。因為高中階段是義務(wù)教育后的教育階段，高中生面臨著升入大學(xué)與步入社會的雙重選擇，所以做好高中班級管理工作具有十分重要的意義。⑶要充分運用輿論力量。⑵要樹立榜樣。優(yōu)良班風的形成，需要作以下幾方面的努力：⑴要善于選擇突破口。⑸充分發(fā)揮輿論工具的作用。⑶班級里核心骨干要帶好頭。比如認真宣講德育大綱的精神，讓學(xué)生深入理解高中學(xué)生的行為規(guī)范、中學(xué)生守則的內(nèi)容和要求，提高對各種社會公德的理性認識以及對各種社會現(xiàn)象的是非進行分析評價的能力。正確健康的輿論不會自發(fā)形成，要靠引導(dǎo)和培養(yǎng)。班級精神文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班級各種制度和規(guī)范的建立、健康的班集體輿論的培養(yǎng)和優(yōu)良班風以及班級優(yōu)良傳統(tǒng)的形成等方面。⑵辦好班級黑板報和墻報。蘇霍姆林斯基說過，“無論是種植花草樹木還是懸掛圖片標語，或是利用板報廣播，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室環(huán)境應(yīng)該優(yōu)美、高雅，服務(wù)于教育性。班級文化建設(shè)中的物質(zhì)文化體系主要表現(xiàn)在教室基本設(shè)施建設(shè)、教室的設(shè)計與布置等方面。六、高中班級管理中應(yīng)關(guān)心班級文化建設(shè)班級文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。⑷尊重、信任學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。班主任既要有自己的見解，又要與學(xué)生平等協(xié)商，廣泛聽取學(xué)生的意見，尊重學(xué)生的合理建議，不獨斷專行。班主任對班級管理既要有目標，有要求，又要大膽放手，廣開言路，多層次多渠道地發(fā)動全體學(xué)生參加管理。在管理過程中，會建立起親切、友好、平等的師生關(guān)系。班主任是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和指揮者，是班集體的成員之一。五、高中班級管理工作中要建立師生民主平等關(guān)系實踐證明，民主管理是一種有效的管理方式。班級常規(guī)的內(nèi)容非常廣泛，幾乎學(xué)校的一切要求，學(xué)生生活的各個方面都是常規(guī)教育的內(nèi)容。班級常規(guī)管理就是指對這些規(guī)章制度貫徹落實情況的管理。在學(xué)習管理中，班主任應(yīng)當掌握學(xué)生的學(xué)習特點，了解學(xué)生的學(xué)習動機、興趣、方法和習慣，掌握知識與技能的質(zhì)量，智力與能力發(fā)展的水平，全面規(guī)劃、制定班級學(xué)習目標，并采取有效措施，協(xié)調(diào)好與任課教師的關(guān)系，搞好日常的學(xué)習管理。通過學(xué)習，形成學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，加速學(xué)生的社會化進程，使各方面的人才脫穎而出。班級組織建設(shè)是實施集體教育和自我教育的重要手段。班級組織建設(shè)過程是班主任組織班級正式群體，對班級實行系統(tǒng)的、多方面的、多層次的管理的過程。這就需要一個堅強的班干部隊伍，一批認真負責、敢于承擔、勇于奉獻的班級干部。因此，應(yīng)以表揚獎勵為主，說服教育為主，并對違紀學(xué)生進行適當?shù)呐u和處罰，以顯示紀律的嚴肅性。制度和紀律帶有一定的強制性和約束力，對維護班級的安定團結(jié)，維護正常的教學(xué)秩序是必不可少的。班主