【正文】 學(xué)兩周不回家的；有多人考試作弊筆者從事了二十多年的班主任工作，深知要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，打造優(yōu)秀的班集體，制定一個(gè)切實(shí)可行、行之有效的班規(guī)是多么重要。班級(jí)作為群體的一種表現(xiàn)形式，也應(yīng)該有自己的組織管理規(guī)范——班規(guī)，使生活在這個(gè)班集體的每個(gè)成員知道該做什么和不該做什么。這個(gè)群體規(guī)范是在群體間相互作用、相互影響下形成的，它比個(gè)人規(guī)范對(duì)個(gè)體行為的約束力更強(qiáng)。沒有規(guī)矩，不成方圓。在這里，我重點(diǎn)談?wù)劙嘁?guī)班約的制定及實(shí)施的問題?！睘榇?，班級(jí)的制度建設(shè)，是實(shí)行民主管理和科學(xué)管理的起點(diǎn)和前提，也是班級(jí)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的保證。（4）、制度文化——班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。一個(gè)不修邊幅、解襟敞懷的教師，尤其是班主任，他所教的學(xué)生也會(huì)跟他差不多。D、注重師生儀表美。小報(bào)內(nèi)容十分豐富，有科技知識(shí)、漫畫、環(huán)境調(diào)查、安全常識(shí)、語數(shù)外學(xué)習(xí)方法等。C、創(chuàng)編班級(jí)手抄小報(bào)。教室左右兩邊的墻壁懸掛著名人語錄，標(biāo)語牌下分別是“作文園地”、“繪畫展覽”。教室后面的黑板報(bào)每月更換一次，文字采編、版面設(shè)計(jì)全由學(xué)生完成，力求期期有特色?！保嗉?jí)誓詞（六個(gè)特別：“特別能吃苦；特別能有禮貌；特別守紀(jì)律；特別能忍耐；特別有志氣；特別有作為”），班級(jí)特色鮮明。讓人一走進(jìn)教室以耳目一新的感覺，讓同學(xué)們覺得這才是我們的教室。B、美化墻壁，辦好黑板報(bào)。其做法如下：A、保持教室衛(wèi)生。另外，優(yōu)美的教室與環(huán)境可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。（3）、環(huán)境文化——班級(jí)文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)踐出真知，學(xué)生只有在自己的親歷實(shí)踐中，才能提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。評(píng)選時(shí)要充分發(fā)揚(yáng)民主，善于抓住每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，特別是后進(jìn)生哪怕有一點(diǎn)滴進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)步的自信心。幫樣的力量是無窮的，通過開展評(píng)選“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“積極分子”、“文明標(biāo)兵”等活動(dòng)，樹立典型。輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性，班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W校安排，有計(jì)劃地開展一些文體活動(dòng)，如歌詠比賽、演講比賽、辯論賽、體操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、詩歌朗誦會(huì)等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識(shí)，通過這些活動(dòng)使學(xué)生有展示自己才華的機(jī)會(huì)，從而獲得自信?？傊?，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)一定要有針對(duì)性、要盡可能挖掘身邊的教育資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中思想上受到震撼，行為上得到改進(jìn)。在初一時(shí)，學(xué)生說謊較多，我們可以圍繞“誠信”這個(gè)主題設(shè)計(jì)討論、演講、小品、相聲、讀書報(bào)、評(píng)評(píng)斑斑誠實(shí)守信的明星等系列活動(dòng)；針對(duì)一部分同學(xué)親情淡漠、與父母的關(guān)系緊張，我們圍繞“感恩”這一主題設(shè)計(jì)了看感恩故事片、讀感恩書籍、話父母恩情、感恩演講、寫感恩作文等系列活動(dòng)，均收到很好的教育效果。班級(jí)活動(dòng)的類型大致可分四類：A、主題班會(huì)活動(dòng)。班級(jí)行為文化主要體現(xiàn)在班級(jí)活動(dòng)的開展上，班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生自我教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。關(guān)心學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，使學(xué)生能夠自主尋找適合自己發(fā)展的最佳途徑，從而造就出會(huì)觀察、會(huì)思考、能獨(dú)立里面對(duì)困境、能獨(dú)立生存、有創(chuàng)新精神的一代人才。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是各科教師義不容辭的責(zé)任，更是班主任的首要職責(zé)?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。第二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，對(duì)自己的言行、對(duì)集體負(fù)責(zé)，將來對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家負(fù)責(zé)；第三是要關(guān)愛生命，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)自立，善待他人，善待社會(huì)，推廣到善待自然；第四是常懷一顆感恩之心，關(guān)心他人（父母、親人、身邊的人）、關(guān)心班級(jí)、關(guān)心學(xué)校、關(guān)心國家的興衰和民族的存亡、關(guān)心人類的前途命運(yùn)。教學(xué)生做人，具體地講，第一，以人為本，誠信待人?！碧招兄舱f：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教教做真人。師生關(guān)系融洽、同學(xué)和睦相處、人與人之間相互信任理解，才能達(dá)成一致目標(biāo)，教師的引領(lǐng)作用和學(xué)生的主體作用才能發(fā)揮，師生的創(chuàng)造力才有保障。建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班集體的向心力和歸屬感。具體地講，包括班級(jí)目標(biāo)、班訓(xùn)、班級(jí)誓詞、班歌、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，主體是班風(fēng)。（1）、精神文化——班級(jí)文化建設(shè)的核心。廣大農(nóng)村學(xué)校由于受到各種條件限制，班級(jí)文化建設(shè)一直是很薄弱的，對(duì)農(nóng)村學(xué)校班主任而言，班級(jí)文化建設(shè)可謂任重而道遠(yuǎn)。文化影響力的大小已成為一所學(xué)校、一個(gè)班級(jí)是否具有現(xiàn)代性的重要標(biāo)志。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。干部選出來，還要注意培養(yǎng)和使用，首先應(yīng)摸清學(xué)生的思想，部分學(xué)生中有”當(dāng)干部不合算“、”吃力不討好“的想法，關(guān)鍵是要他們懂得做人應(yīng)有服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，有“我為人人，人人為我”的思想，有為集體出力的思想，明白當(dāng)干部是不辜負(fù)同學(xué)們的信任和鍛煉自己的機(jī)會(huì)，絕不是“不合算”、“不討好”的行為；二是在班集體活動(dòng)中培養(yǎng)班干部的熱情和能力，無論是主題活動(dòng)、文體活動(dòng)、評(píng)比競賽活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓他們?nèi)ソM織、去設(shè)計(jì)，讓他們?cè)凇芭_(tái)前”亮相，班主任在’后臺(tái)”指導(dǎo)；三是教育他們要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，既要善于工作，又要善于學(xué)習(xí)，對(duì)一些學(xué)習(xí)上確實(shí)有困難的干部，應(yīng)聯(lián)系科任教師給以個(gè)別輔導(dǎo)，是他們逐步撞過學(xué)習(xí)上的難關(guān)，堅(jiān)定當(dāng)干部的信心；四要注意保護(hù)班干部的積極性，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，為順利工作創(chuàng)造條件，全體同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)信任、應(yīng)由集體主義依榮譽(yù)感，服從干部的指揮安排，如有意見應(yīng)采取恰當(dāng)方式途徑提出，但原則上應(yīng)先執(zhí)行，少數(shù)必須服從多數(shù)，班干部工作方法卻有不當(dāng)，經(jīng)全班同學(xué)討論后改正，必要時(shí)班主任出面承擔(dān)責(zé)任，他們就不會(huì)因困難和挫折打退堂鼓；五是交給工作方法，爭取工作主動(dòng)，應(yīng)能根據(jù)中心工作提出自己的工作設(shè)想、定出工作計(jì)劃、并做好工作總結(jié)，對(duì)一件具體工作會(huì)抓住中心、周密安排各個(gè)環(huán)節(jié)工作，會(huì)辯證分析形勢(shì)與問題、辯證地評(píng)價(jià)別人和自己；六是注意對(duì)班干部表揚(yáng)不要太多，以避免滋生驕傲情緒，批評(píng)時(shí)要有分寸，讓“個(gè)別差生”當(dāng)干部需慎之又慎。選拔學(xué)生干部應(yīng)有一定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)選那些思想品質(zhì)好，有一定組織能力和管理能力并愿意為大家服務(wù)的同學(xué)擔(dān)任班干部，如是剛招的新班，應(yīng)先觀察、了解、尋找預(yù)備人選，可先由老師提名、自己介紹，再由同學(xué)投票，也可以毛遂自薦，試用一定時(shí)間再做定論；等全班同學(xué)相處熟了，完全可以放手讓學(xué)生無記名投票選舉自己稱心如意的班干部。選拔、培養(yǎng)、使用學(xué)生干部。有了長期和中期目標(biāo)，每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月、每周還應(yīng)有班級(jí)的小目標(biāo)，這樣工作的目的性才強(qiáng)，才能保證不被各種檢查、班級(jí)臨時(shí)任務(wù)沖淡班級(jí)奮斗目標(biāo)，中長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)才有可靠地基礎(chǔ)。同時(shí)，進(jìn)一步制定了每個(gè)學(xué)年的中期目標(biāo)。我心中有了底，與學(xué)生商議，制定出我們?nèi)臧嗉?jí)發(fā)展的規(guī)劃，以及每一個(gè)學(xué)年發(fā)展的規(guī)劃，后來為了保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們又制定了一系列的各項(xiàng)管理制度。但慶幸的是學(xué)校安排我下半年初中招生，除十幾名尖子生到長赤中學(xué)就讀外，其余大部分還是原班學(xué)生。我陷入了沉思：問題究竟出在哪兒呢？可還沒等我弄明白，畢業(yè)考試又到了。中等程度最適宜。班級(jí)共同奮斗目標(biāo)的制定要難易適度、分層制定、還要不斷完善?？茖W(xué)確立班級(jí)奮斗目標(biāo)。教師應(yīng)特別關(guān)心四類人：一是家庭經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生；二是有心理障礙的學(xué)生；三是學(xué)習(xí)上有困難、紀(jì)律表現(xiàn)很差的學(xué)生；四是人際交往中的“孤星”。在人格特征上，要寬容，要善解人意，要有自信心。教師的職業(yè)良心，是對(duì)“樹人”的社會(huì)責(zé)任自覺接受以后，升華為甘為“人師”、“人友”、“人范”、“人梯”的崇高義務(wù)感。對(duì)教師而言，溝通不僅意味著具有充分的詞匯、合符邏輯與清楚明白的表達(dá)方式，而且意味著要針對(duì)學(xué)生的水平，在各種情境下用學(xué)生最能理解的語言來表達(dá)思想和觀點(diǎn)。有時(shí)，要懂得如何保留不同的意見；有時(shí)，過分爭執(zhí)無益于自己且有失涵養(yǎng)。對(duì)極少數(shù)品行惡劣、又不愿認(rèn)錯(cuò)或累教不改的學(xué)生可以請(qǐng)家長或監(jiān)護(hù)人協(xié)助教育。除了平時(shí)應(yīng)多和學(xué)生談心外，尤其應(yīng)注意每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)和學(xué)生溝通的藝術(shù)，千萬要冷靜，要設(shè)身處地站在學(xué)生的立場(chǎng)上想想：他為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，對(duì)其他同學(xué)有沒有影響，有多大影響，問題普不普遍，然后才分類處理，如是較普遍的問題或影響較大的問題讓學(xué)生充分展開討論：他做得對(duì)不對(duì)，為什么，怎樣杜絕類似的問題出現(xiàn)，使全班都受一次教育。第三，多和學(xué)生溝通。以民主型領(lǐng)導(dǎo)方式為指導(dǎo)的班主任在班干部選舉、評(píng)優(yōu)選模絕不包辦代替，而是征求全班學(xué)生的意見，在班級(jí)體計(jì)劃的制定和班級(jí)活動(dòng)的開展方面盡量征求同學(xué)的意見，這樣學(xué)生才愿意同老師一起工作，他們會(huì)相互鼓勵(lì)，獨(dú)立承擔(dān)自己的任務(wù)。我從新課改實(shí)施以來，沒有辱罵過學(xué)生、沒有體罰過學(xué)生，但學(xué)生對(duì)我很尊重，每逢節(jié)慶，學(xué)生給我發(fā)短信、送自制的或卡，我很感動(dòng)，尤其是趙定貴同學(xué)家境那么貧困（母親很早就離開了他，父親神經(jīng)又有問題，家中還有一個(gè)80多歲的婆婆，全靠他抽空余時(shí)間種莊稼、打工來養(yǎng)活一家人），金奶奶國慶假期到旺蒼縣城打工回來，還專門給我?guī)蓚€(gè)月餅讓我嘗嘗，我當(dāng)時(shí)就流淚了，自行一份多么深厚的情誼啊！第二，要有民主的領(lǐng)導(dǎo)方式。比如班上的所有同學(xué)，你能順利地叫出他們的名字嗎？對(duì)每個(gè)學(xué)生的喜好、需求與困擾主動(dòng)了解了嗎？要想成為學(xué)生的朋友，就必須放下教師的架子，待人正直、誠懇、隨和，思想開放、富有激情并有一顆永遠(yuǎn)年輕的心。人的這種需要，就是平等的需要。人都有友愛和受人尊重的需要。平等是建立人際關(guān)系的前提。而現(xiàn)代社會(huì)要求師生之間形成一種平等的相互依賴的關(guān)系。傳統(tǒng)上，師生之間的地位并不平等，學(xué)們必須無條件地服從老師的安排。首先，建立平等的師生關(guān)系，當(dāng)學(xué)生的朋友。所以，師生關(guān)系的建立和發(fā)展主要取決于教師的工作作風(fēng)和人格品質(zhì)。良好的師生關(guān)系有利于形成健康和諧的班風(fēng)、有利于完成教育教學(xué)目標(biāo)。師生關(guān)系是各種教育關(guān)系中最基本的關(guān)系。班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者和服務(wù)者，怎樣才能建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢？我想主要從以下七個(gè)方面談一談，怎樣走民主、科學(xué)的管理班級(jí)之路。當(dāng)然，作為一名合格的