第二節(jié)生物進(jìn)化和生物多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 19:28本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生真正體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性，培養(yǎng)和增強(qiáng)他們保護(hù)生物多樣性的情感，提高學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。將生物多樣性的三個(gè)層次的內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件播放，使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)。本節(jié)課對(duì)每一個(gè)內(nèi)容都做到了精心的設(shè)計(jì)，大到問(wèn)題的提出，小到每一句話，并且對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都做了設(shè)計(jì)。本節(jié)課由三大內(nèi)容組成，在設(shè)計(jì)時(shí)，注意了知識(shí)上的重難點(diǎn)的合理安排，學(xué)生形象思維和抽象思維的合理安排，還注重了學(xué)生課堂上的心理反應(yīng)，這是整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢的根本保證。確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)是首要任務(wù)，我花了大量的時(shí)間，用來(lái)閱讀新課標(biāo)、課本和各種資料，確定了教學(xué)內(nèi)容的三條線：一是確定以生物多樣性為知識(shí)線；二是培養(yǎng)學(xué)生的資料分析為能力線；三是熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生物的情感線，以及知識(shí)的創(chuàng)新點(diǎn)。五、設(shè)計(jì)反思確定教學(xué)目標(biāo)是上好課的基礎(chǔ)。列舉事例，說(shuō)明如何保護(hù)生物的多樣性三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)我國(guó)占世界首位的生物資源是（）A、裸子植物B、被子植物C、鳥(niǎo)類(lèi)D、爬行類(lèi)雜交水稻之父袁隆平利用（）培育出高產(chǎn)的雜交稻新品種A、染色體的多樣性B、基因的多樣性C、DNA的多樣性D、細(xì)胞的多樣性一個(gè)物種一旦滅絕，人類(lèi)將永遠(yuǎn)失去（）A、一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)B、一個(gè)基因庫(kù)C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)D、一個(gè)有益生物生物的多樣性包括（）①基因的多樣性②生物種類(lèi)的多樣性③生態(tài)系統(tǒng)的多樣性④動(dòng)物行為的多樣性 ⑤形態(tài)的多樣性A.① ② ③B.① ② ④C.② ③ ④D.① ③ ⑤下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的（）A、生物的多樣性就是指生物種類(lèi)的多樣性B、生物的多樣性一成不變C、生物的多樣性是人類(lèi)賴以生存的資源D、保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)基因的多樣性四、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們共同認(rèn)識(shí)了生物多樣性三個(gè)層次的內(nèi)容及生物多樣性的意義，還有生物多樣性三個(gè)層次內(nèi)容的關(guān)系。生物種類(lèi)的多樣性及生物基因的多樣性決定了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。通過(guò)對(duì)以上事例的介紹增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。探究主題二基因的多樣性 【學(xué)生】觀看錄像，你從中收集到哪些信息？認(rèn)真閱讀課本P91美國(guó)大豆產(chǎn)量變化的事例和袁隆平通過(guò)雜交水稻品種的培育提高水稻產(chǎn)量的事例。是什么因數(shù)決定了生物種類(lèi)的多樣性呢？ 【學(xué)生】外界的環(huán)境。思考題：1)表中生物類(lèi)群從分類(lèi)學(xué)上來(lái)說(shuō)，又可以分為哪兩類(lèi)？2)表中我國(guó)已知生物類(lèi)群哪種最多？哪種最少？3)為什么說(shuō)我國(guó)是裸子植物的故鄉(xiāng)？4)怎么計(jì)算表中我國(guó)生物類(lèi)群總種數(shù)占世界的平均百分比？5）在動(dòng)物和植物中除上表所列出的類(lèi)群外，還有哪些類(lèi)群？除動(dòng)物和植物外，你還知道哪些生物類(lèi)群？6）根據(jù)你的估計(jì)，你認(rèn)為是否還有很多種生物沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)？ 【歸納】我國(guó)生物種類(lèi)多樣性特點(diǎn)魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)種數(shù)居世界____苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物居世界____裸子植物種居世界____被稱“________”的故鄉(xiāng)?！窘處煛磕亲匀唤缋锏纳锸窃鯓右粋€(gè)“多”法呢？有幾個(gè)層次內(nèi)容呢？“多”的意義何在？【學(xué)生】觀看多媒體課件，感知生物多樣性的內(nèi)涵二、合作探究探究主題一生物種類(lèi)的多樣性【設(shè)疑】自然界生物的種類(lèi)到底有多少種？我國(guó)生物種類(lèi)多樣性又有什么特點(diǎn)呢？【學(xué)生】學(xué)生四人一小組，先閱讀資料，然后討論資料上的思考題。（3）生態(tài)系統(tǒng)的概念及種類(lèi)。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的植物、動(dòng)物及微生物的種類(lèi)。教學(xué)策略多媒體演示??引導(dǎo)啟發(fā)??對(duì)比分析歸納??得出結(jié)論等多種教學(xué)方法?；蚨鄻有?教學(xué)難點(diǎn)生物多樣性的三個(gè)方面內(nèi)容以及它們之間的關(guān)系。自我評(píng)價(jià)：同伴評(píng)價(jià)：學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：1第三篇：生物多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)《生物多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)高三年級(jí) 生物 郝晶教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:領(lǐng)會(huì)生物多樣性的內(nèi)涵,列舉生物多樣性的三個(gè)層次,并能概述它們之間的關(guān)系對(duì)我國(guó)生物多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識(shí)：:：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,形成愛(ài)護(hù)生物的情感以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí).。預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)課本P103109的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：一、生物進(jìn)化的基本歷程、中生代、新生代分別有哪些重大事件發(fā)生？？二、生物進(jìn)化與生物多樣性的形成（一）生物多樣性？包括哪幾個(gè)方面？、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性分別指什么？我學(xué)、我說(shuō)、我議、我練、我創(chuàng)造（二）、五界系統(tǒng)？分為哪五界？？同時(shí)又顯示了進(jìn)化的哪三大方向？問(wèn)題解決——評(píng)價(jià)單問(wèn)題：自學(xué)課本107頁(yè)生物五界系統(tǒng)各自的特征并舉例。說(shuō)明生物多樣性形成的原因。普通野生稻能生存下來(lái)的往往具有抗逆基因，可為水稻育種提供目的基因。生物進(jìn)化的方向是由定向的自然選擇決定的。 【解析】生物多樣性的形成是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)自然環(huán)境相互選擇的結(jié)果，動(dòng)物的出現(xiàn)會(huì)影響植物的進(jìn)化。自養(yǎng)型生物通過(guò)光合作用釋放氧，逐漸增加了大氣中的氧含量，為需氧生物的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。下列敘述中，
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