二年級上冊識字6教案[樣例5]-文庫吧資料
2024-10-13 14:04本頁面
【正文】 學特別喜歡塞北，你們一塊兒讀讀。你覺得老師讀得怎么樣？知道老師為什么能讀得這么好？以前說過，只要一邊讀這個詞語，一邊腦子里想象這個畫面，像放電影一樣，這樣就能讀得像老師這樣好。（4）師述：（出示圖片）在一望無際的塞北草原上，一匹匹膘壯強悍的駿馬，正迎著秋風奔馳著，我從剛才大家的眼神中可以看出，你們被塞北的風光迷住了，老師也被吸引住了，真想讀一讀這行詞串。（出示“駿馬”一詞并變色）指導朗讀。塞北有什么吸引你？（2）塞北到底是怎么樣的呢？（出示塞北圖）看，這就是塞北。5．討論、交流，并隨機學習四行詞串。這是長城，在長城以北的地區(qū)就是塞北；這條是長江，長江以南的地區(qū)就是江南；在祖國南部海洋中的小島就是海島；祖國西部的地區(qū)就是高原。好，現(xiàn)在咱們就出發(fā)吧?。ǔ鍪荆盒』疖嚕┣疲瓉砦覀円剑ò鍟喝苯虾u高原）去旅游。6．去掉了拼音行嗎？誰愿意當小老師領(lǐng)著小朋友讀一、二行？三四行呢？ 7．小老師真能干！我們一起把詞串連起來讀一下。（出示詞語，開火車讀）5．詞兒也讀準了，相信小朋友詞串也能讀得很好。3．生字讀得這么好，相信詞兒一定也能讀得很準，同桌互相讀讀。二．初讀詞串：1．讓我們趕緊翻到書本78頁，自由讀這一課，注意讀準字音。教學重點：識字，朗讀詞串 教學難點：理解詞串 教學準備：多媒體課件 教學過程： 一．激趣導入：1．小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們爸爸媽媽一定帶你們?nèi)ミ^許多地方旅游，能說給大家聽聽嗎？感覺怎么樣？2．小朋友去過的地方可真多！是的，我們的祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，風景優(yōu)美（出示中國地圖）讓我們加入“祖國美”旅行社出發(fā)吧！祖國的東西南北想先去哪個？（欣賞圖畫）（隨機出示圖一）秋風蕭瑟的塞北；（出示圖二）春雨綿綿，花兒開放的江南；（出示圖三）驕陽似火的海島；（出示圖四）冰天雪地的高原。2．能憑借圖畫或聯(lián)系生活實際理解本課詞語。六、布置作業(yè)：選擇詞串中你喜歡的詞語寫幾句通順的話。若寫完還有時間，可以利用展示臺將寫得好的作業(yè)進行展示。要寫得短而有力。右邊喬字起筆靠上（因為它的捺腳寫在橫中線上），的第三筆撇要寫在豎中線上，在豎中線上寫豎撇，最后一筆豎，要寫得和馬字的鉤一樣長。（4）下邊土字的豎要寫在豎中線上。（2）中間部分的第二筆橫在橫中線上，中間部分的第二筆豎要寫在豎中線上。指導書寫。齊背詞串。（齊讀——指讀——齊讀）讓我們閉上眼睛，自己試著把詞串的內(nèi)容背出來，邊背邊想象畫面，將祖國的美景記在心中。（3分鐘）剛才我們乘著“快樂小火車”到祖國遼闊的塞北草原、風景秀美的江南、炎炎夏日下的海島和冰雪覆蓋的高原游覽了一番，欣賞到了祖國各地的美景。一頭頭健壯的（）在（）覆蓋的（）上運送貨物。誰愿意向全班同學介紹自己的識字方法？同學們，祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機，俯瞰高原！（4分鐘）（1）欣賞高原風光。（播放海島風光）（2）通過觀賞海島風光，你們能說說海島的特點嗎？（熱）課文中就有個詞說了海島的太陽非常厲害，你們能找出來嗎？（出示：驕陽）（3）雖然海島驕陽似火，可是這兒卻有一種植物不怕熱，成為海島獨特的象征，這就是——師：椰樹長的很高大，很茂密，假如你去采一個椰果，把它剖開來，還會流出乳白的椰子汁，喝一口，甜甜的，味道好極了！看，不少小朋友都要流口水了！在這美麗的海島上，你最想干什么呢？看來你們的心已經(jīng)被美麗的海島深深吸引了，誰來讀讀這行詞串？（4）在這行詞串中包含了兩個生字——驕、島。我們來到美麗的水鄉(xiāng)（），那里下著蒙蒙的（），山坡上的（）悄悄的開放了。喜歡江南嗎？一起來讀一讀。作為獎勵，請大家乘坐快樂火車繼續(xù)向前開——（4分鐘）（1）展示圖片：（最后定格在書上圖畫，帶小火車那個）。（5）這里面有一個生字是—“塞”，說說你有什么好辦法記住這個字。（3）帶著自己的感受，我們再來讀讀詞串吧。（2）欣賞關(guān)于塞北風光的圖片，在塞北遼闊的草原上，有成群的牛羊、駿馬，它們有時悠閑地在草原上散步、吃草；有時迎著塞上的秋風縱情奔馳。那里海拔達1000米以上，面積廣大，地形開闊。海島：指海洋中的島嶼，比如:海南島、臺灣島、南沙群島、西沙群島等。三、旅行欣賞，讀好詞串能自己再讀讀詞串嗎?比比哪位同學最細心，看出詞串給我們介紹了哪幾個地方?（指明塞北、江南、海島、高原在地圖上的大概位置）（3分鐘）塞北：在我國長城以北的地區(qū)，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省以及寧夏自治區(qū)北部。二、初讀詞串（3分鐘）打開書第78頁，自讀詞串，要求：讀準字音，把生字多讀兩遍。教學重難點：了解祖國各地的風情，認識本課生字，能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、美觀。能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，憑借圖畫理解本課詞語。憑借圖畫，誦讀詞串，不僅可以認識本課的生字，還能激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。第二篇：二年級上冊識字6教案教學設(shè)計識字6鄭州市金水區(qū)黃河路第一小學郭偉杰教材分析：蘇教版小
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