二年級語文上冊識字6-文庫吧資料
2024-11-03 23:47本頁面
【正文】 固過程，為了避免學習疲勞乏味，我們設計了多種形式的讀，及開火車，猜謎語等游戲，活躍了課堂氣氛、帶動了學生思維、強化了識記字形、從而有效的識字。②識記生字課件出示生字，讓學生仔細觀察，想想有什么辦法可以記住他們，老師加以引導，總結出“加一加、減一減、換一換“的識字方法，并用這些方法自學生字。為達到預期目標，在這個環(huán)節(jié)，設計了以下步驟：①自由讀課文，讓學生借助拼音讀準字音，讀通句子。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生想象思考，運用語言的能力，讓學生在快樂的情境中不知不覺的進入了角色。一，看圖入境，引入課題運用形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，最能吸引學生的目光。五、說教學流程為了達到預期目標，突出重點，突破難點，我們緊緊圍繞“以識字為基礎，以朗讀為主線，培養(yǎng)學生關愛他人的思想感情”而步步展開教學的。三、說教法所謂“教學有法，教無定法”，在教學中，主要運用形象直觀的圖畫，采用靈活多樣的活動，啟發(fā)學生思考。這節(jié)課教學的重點是識字，難點是“貧、恨、永、索、奉”的讀音以及“冷漠、熱忱、雪中送炭、索取、奉獻”等詞語的理解，在理解的基礎上，培養(yǎng)關愛他人的感情。過程與方法目標：引導學生自主識字，自主學習，樂于與他人合作，促進語言積累。從而，在學生的心理埋下真、善、美的種子。一連串的反義詞，如詩歌一般，讀起來那么和諧，有韻律感。蕪湖市天門小學板書設計：識字6 永拼音（永遠）（永恒）饑拼音（饑寒）（饑餓）貧拼音（貧窮）（貧困）第三篇：人教版二年級語文上冊《識字6》說課稿人教版二年級語文上冊《識字6》說課稿潞田中心小學王華英今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學語文第三冊《識字6》，下面，我就從教材、學情、教法、教具準備、教學流程幾個方面進行說課。播放視頻《助人為樂》。（鼓勵學生加上動作拍手讀。比賽背誦。還有意思不明白的嗎？交流理解。同桌互讀，注意讀準字音。真了不起，如果大家能過了最后一關，老師就獎勵你們。Ppt出示課文，自由讀課文。）鼓勵用雪中送炭來造句。（ppt出示《雪中送炭》的故事?？磮D試著說說詞義，加深理解。不過，這里有更多的是我們大部分同學不太懂的，讓我們一起來看一組圖片。記?。赫Z句通順，意思清楚。請小老師帶讀。有信心進入下一關嗎，這些詞語你們會讀，會用嗎？提出要求：讀好了，請?zhí)ь^。（注意提示坐姿、寫姿，距離一拳，腳在地上，手放書上。組詞。誰來說說有哪些注意的地方？指導“永、饑、富”。三、書寫指導。游戲鞏固。饑：一個人就吃幾粒米，當然就餓啦！換一換：忱 把沈的三點水換成樹心旁就是忱了。）師：你們的小耳朵很會聽，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會不會看呢？（ppt去拼音識記）現(xiàn)在拼音小幫手不見了，你還能記住他們嗎？交流識字方法。其中請大家注意“奉獻”的奉韻母是eng。不過，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯了。）蕪湖市天門小學請
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