二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 23:42本頁(yè)面
【正文】 3.（揭題）：這些風(fēng)景美嗎？不過(guò)我們這節(jié)課不是美術(shù)欣賞課，而是語(yǔ)文課。接著我們來(lái)到祖國(guó)的北邊，一群彪壯強(qiáng)悍的駿馬迎著秋風(fēng)馳騁在塞北的草原上。）??配樂(lè)有感情地描述：看，祖國(guó)的江南，春雨綿綿，杏花正在朵朵開(kāi)放?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，師：這是什么？你們知道嗎，中國(guó)這么大，有的地方互相之間離得很遠(yuǎn)，氣候也不一樣。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】“塞、驕、島、駿、椰、牦”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“塞”字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。重點(diǎn)識(shí)記并寫(xiě)好“塞”這個(gè)字。，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富。，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。這些“詞串”，內(nèi)涵豐富，展現(xiàn)了祖國(guó)大地的自然風(fēng)光，字里行間充滿(mǎn)著中華兒女的自豪感，憑借圖畫(huà)，誦讀“詞串”，不僅可以認(rèn)識(shí)本課生字，還能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。【板書(shū)設(shè)計(jì)】識(shí)字６恨 漠 炭 貧 仇恨 富 富有冷漠 饑 饑餓 木炭 貧窮索 奉 永 索要 奉獻(xiàn) 永遠(yuǎn)第四篇：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)“識(shí)字6”教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版二年級(jí)上冊(cè)“識(shí)字6”教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本課所學(xué)的詞語(yǔ)介紹了祖國(guó)大地不同地區(qū)頗具特色的風(fēng)情。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察字的間架結(jié)構(gòu)，這些字有什么特點(diǎn)？在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（同桌討論）誰(shuí)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)這些字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ ，互評(píng)（讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、教師提醒等方式，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。同時(shí)借助圖片、動(dòng)畫(huà)和生動(dòng)的故事，激發(fā)識(shí)字興趣） 四、朗讀課文 （用不同的方式再讀文本,鞏固生字的認(rèn)讀，同時(shí)通過(guò)拍節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)到的文本的韻味。）（1）學(xué)生上臺(tái)教生字：領(lǐng)讀生字，交流識(shí)字方法，擴(kuò)詞（2）其他學(xué)生對(duì)“小老師”的回答進(jìn)行補(bǔ)充或改正（3）教師指導(dǎo)：①恨：歸納學(xué)過(guò)的有“忄”的生字；②漠：出示沙漠圖片，引導(dǎo)學(xué)生記住“漠”字；③炭：播放“雪中送炭”的動(dòng)畫(huà)，記住“炭”字，理解成語(yǔ)意思，說(shuō)說(shuō)你身邊有哪些“雪中送炭”這樣的事情；④貧：利用組字特點(diǎn)識(shí)記——把寶貝分給別人，自己就變得貧窮； ⑤富：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“貧”的識(shí)記方法交流——一個(gè)人有房子住，有飯吃，有田種就很富有； ⑥饑：歸納學(xué)過(guò)的有“饣”字旁的字；⑦索：板演“索”字的演變過(guò)程，理解字義，利用圖片擴(kuò)詞“繩索”“勒索”“索要”“鐵索”“索道”“索橋”； ⑧奉：板演“奉”字的演變過(guò)程，理解字義；⑨永：向?qū)W生講解“永”字的起源，幫助學(xué)生記住字形和字義，用“永遠(yuǎn)”說(shuō)一句話(huà)。）二、初讀課文自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字后借助拼音或與同桌交流后多讀幾遍，畫(huà)出反義詞。）揭示課題，板書(shū)課題，齊讀課題《識(shí)字六》?！窘谭ā恐饕\(yùn)用形象直觀(guān)的圖畫(huà)，采用靈活多樣的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思考。激發(fā)識(shí)字興趣 【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)讀生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字6駿馬 秋風(fēng) 塞北 杏花 春雨 江南 椰樹(shù) 驕陽(yáng) 海島 牦牛 冰雪 高原第三篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（馬的橫邊成了提，撇不要寫(xiě)成橫）它在田字格中的位置怎樣？（左窄右寬）生自己描紅。驕這個(gè)字讀誰(shuí)的音？它是一個(gè)左形右聲的形聲字。組詞。你能給“塞”字組詞嗎？怎樣寫(xiě)好這個(gè)筆畫(huà)多的字呢？師范寫(xiě)，學(xué)生描“塞”，再在生字本上寫(xiě)一個(gè)。后來(lái)用來(lái)表示邊界上險(xiǎn)要的地方，讀s224。（齊讀）（四）、寫(xiě)字（提醒寫(xiě)字姿勢(shì)）看看這篇課文有幾個(gè)生字？你會(huì)記哪個(gè)字？想想我們學(xué)過(guò)的記字方法。男生讀——齊讀飛機(jī)降落了，我們?nèi)チ俗鎳?guó)的四個(gè)地方，你有什么感受？齊讀（1）、歸納課文特點(diǎn)。自由讀——指讀——喜歡讀的站起來(lái)讀學(xué)習(xí)“牦牛 冰雪 高原”過(guò)渡：飛機(jī)繼續(xù)飛行，往哪飛呀？（1）、齊讀“高原”。女生讀——男生讀3學(xué)習(xí)“椰樹(shù) 驕陽(yáng) 海島”（1）、齊讀“海島”，貼詞。）（三）、精讀過(guò)渡：飛機(jī)起飛，你們想先飛到哪去看看呢？學(xué)習(xí)“駿馬 秋風(fēng) 塞
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