二年級上冊識字三教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-11-04 17:09本頁面
【正文】 內(nèi)交流。一邊播放教師一邊講解。九州：大禹治水以后，曾把中國劃為九州，并指點名山、大川作為各州疆界，所以后世相沿稱中國為“九州”。（可讓學(xué)生結(jié)合課后習(xí)題中的圖畫來了解）華夏：早在公元前21世紀(jì)時，我國建立了第一個奴隸制國家，歷經(jīng)夏、商、周三個王朝，逐漸形成華夏民族。多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻 是一家的。看多媒體介紹臺灣。指導(dǎo)朗讀第一、二句。我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。三、品出味讀出情。（出示生字卡片開火車讀生字）過渡：這些生字寶寶還藏在詞語里呢，快來大聲讀一讀吧！(多媒體出示詞語)我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友讀得真好聽, 我還想聽聽同學(xué)們讀課文呢 自由的大聲讀一讀吧。祖國是我們的母親,我們是祖國的孩子我們都愛偉大的祖國 讓我們一起走進(jìn)課文來感受祖國的偉大吧!板書 ：識字3二、讀準(zhǔn)音，讀熟文，用你喜歡的方式讀課文，要求邊讀邊仔細(xì)觀察，課文與以前學(xué)過的課文有哪些不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？（課文中的文字是三個三個一起排列的）師：對，這篇課文就是三字經(jīng) ,三字經(jīng)，語句簡練 有韻律感。）請你仔細(xì)看看她的形狀像什么？(大公雞)一只昂首挺胸的大公雞！多么威武呀!你知道我們祖國的全稱嗎？（出示 :中華人民共和國）師總結(jié)：我們的祖國歷史悠久、幅員遼闊、物產(chǎn)豐富、風(fēng)景優(yōu)美。會熟識生字，進(jìn)行積累，結(jié)合圖片能正確流利朗讀全文，感受祖**親的偉大！教學(xué)策略 ：自主探索、合作學(xué)習(xí)、情感體驗等教學(xué)策略。加深學(xué)生的民族自豪感。正確、流利、有感情地朗讀課文。感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。第四篇：二年級上冊語文識字三教學(xué)設(shè)計識字3周春麗教學(xué)目標(biāo)：通過看圖、識字和熟讀課文，認(rèn)識文中11個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。（１）讀要寫的生字。（２）談識字方法：峽——山被夾住了；泳——永遠(yuǎn)在水里；島——海中一座山，鳥兒好家園。，生字由同學(xué)之間相互指認(rèn)、學(xué)習(xí)。（１）自由練習(xí)；（２）齊背誦。：我的腦海里展現(xiàn)出一幅又一幅的美景。指名分句讀。？（三個字停頓一下；像三字經(jīng)）師：這篇課文就是仿照《三字經(jīng)》來寫的。，自己讀讀，邊讀邊想，這篇課文與我們以前的課文有什么不同。（ＰＰＴ）祖國像什么？（雄雞）。齊奮發(fā)，興中華。板書設(shè)計： 識字三山川美，可入畫。９、小結(jié)四、作業(yè)布置有感情的朗讀課文。⑵ 班內(nèi)交流。九州：大禹治水以后，曾把中國劃為九州，并指點名山、大川作為各州疆界，所以后世相傳，稱中國為“九州”。（可讓學(xué)生結(jié)合課后習(xí)題中的圖畫來了解）華夏：早在公元前21世紀(jì)時，我國建立了第一個奴隸制國家，歷經(jīng)夏、商、周三個王朝，逐漸形成華夏民族。４、小組讀，理解詞義。２、請同學(xué)們再讀課文。⑶ 生字口頭組詞⑷ 齊讀生字詞。（6）、課本生字出示： 神 州 川 涌 島隔 峽 與 陸 民 族⑴ 指名讀。（4）、指名比賽讀。檢查讀書情況，展示讀：這么多的生字有信心讀好嗎？我們來比一比誰的讀音準(zhǔn)，誰的耳朵尖？指導(dǎo)評：誰的讀音準(zhǔn)，好在哪里？誰的耳朵尖，哪兒要提醒？認(rèn)讀生字（1）、出示帶拼音詞語自由拼讀（2）、去掉拼音讀詞語。師范讀。二、初讀課文，讀文識字我們是生長在這（神州）大地上的中華兒女。師總結(jié)。教學(xué)難點：
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